TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI GAMIFIKASI DIGITAL: PENGARUH MEDIA WORDWALL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 3 LAMPUNG SELATAN
Abstract
The problem in this study is the low learning motivation of grade IV students in the Pancasila Education subject at MIN 3 Lampung Selatan. which is influenced by the lack of student activity and the use of learning media that is not optimal so that learning tends to be monotonous. This study aims to determine the influence of learning transformation of Pancasila Education through digital gamification using Wordwall media on the learning motivation of grade IV students. The research method used is (quasi experiment design) with a research design that uses non-equivalent control group design. The research population was 111 students, with a sample of 55 students divided into experimental classes and control classes. Data collection was carried out through pretest and posttest tests, questionnaires, observations, and documentation. The hypothesis test used simple linear regression with a result of 0.00 < 0.05, so that Ho was rejected and Ha was accepted. The results of the study showed that the use of digital gamification-based Wordwall media had a positive effect on the learning motivation of students in Pancasila Education subjects at MIN 3 Lampung Selatan.
References
Pagarra, Ahmad. K. & Wawan. S. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. Yogyakarta: Penerbit KBM Indonesia.
Sugiyono. (2020).Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sutiah, D., & Pd, M. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran. NLC, Sidoarjo.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Alfonso.(2021). Motivasi belajar peserta didik jenjang pendidikan dasar daerah 3T Kabupaten Bengkayang di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 10(2), 133-143.
Anton, U. (2020.) Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Pendekatan Pengelolaan Kelas. Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 4-1.
Fickry, M.G., (2024). Pengaruh Media Wordwall dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas 5 SDN Balekambang 01 Pagi. Journal of Basic Educational Studies, 4-5.
Hartati, S., Fernadi, M. F., & Utama, E. P. (2022). Integrasi Teknologi Baru dalam Meningkatkan Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 159 - 178.
Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2021). Analisis Profesionalisme Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 454 – 462.
Mahsup, M., & Fitriani, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 609.
Perdana, D. R., Nurwahidin, M., & Erni Mustakim, E. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Basicedu Journal of Elementary Education, 2417 -2429.
Putra, L. D., & Ramadhan, M. A. (2024). Penerapan gamifikasi untuk meningkatkan motivasi dan kolaborasi pada siswa sekolah dasar. ALACRITY: Journal of Education, 131–139.
Rahman, S. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 61 - 68.
Sihombing, S., & Tambunan, H. (2021). Analisis Minat dan Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa terhadap Hasil Belajar Selama Pembelajaran dalam Jaringan. Jurnal Pendidikan Matematika 41-55. https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2061
Tsaniya, K. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN Tlogosari Wetan 01 Semarang 09.
