HUMANITAS DAN OTONOMI MORAL DALAM PENDIDIKAN: REFLEKSI KANTIAN ATAS FENOMENA CYBERBULLYING
Abstract
The phenomenon of cyberbullying is increasingly prevalent and has serious impacts on individuals’ psychological and moral conditions, especially among adolescents. This study aims to analyze cyberbullying through the perspectives of humanity and moral autonomy based on the thought of Immanuel Kant. The method used is qualitative-descriptive with a literature study approach. The results show that cyberbullying contradicts Kant’s categorical imperative, which emphasizes respect for human dignity and actions based on universal principles. Low levels of digital literacy and ethical awareness are the main factors contributing to this behavior. In conclusion, addressing cyberbullying requires not only legal approaches but also the strengthening of moral education and digital ethics to build a more responsible and civilized society.
References
Abdulatif S. “Dampak Pandemi Terhadap Eksistensi Pendidikan di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Tambusai, 19(5), 4. Mei 2021.
Aliano, F. E. (2022). Pemulihan Martabat Manusia dalam Perspektif Metafisika Persahabatan. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(5), 2.
Bembid, Fransiskus Sailtus. “Allah Yang Menderita sebagai Kekuatan Menghadapi Penderitaan”, dalam Studia Philosophica et Theologica, Vol. 24, No. 1 (Malang: 2024).
Dasrimin, Henderikus. “Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Katolik dalam Terang Dokumen Educating to Fraternal Humanism”, dalam Studia Philosophica et Theologica, Vol. 23, No. 1 (Malang: 2023).
Endang Daruni Asdi. “Imperatif Kategoris dalam Filsafat Moral Immanuel Kant.” Jurnal Filsafat, 1(1), 11. UGM, 2007.
Erfayliana, Y. (2017). Pendidikan jasmani dalam membentuk etika, moral, dan karakter. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 302-315.
Fahlevi, F. (2023, Februari 1). 1.895 remaja alami perundungan secara siber, pelakunya 1.182 siswa. Tribunnews.com. Diakses pada 26 Maret 2024, dari https://www.tribunnews.com/nasional/2023/02/01/1895-remaja-alami-perundungan-secara-siber-pelakunya-1182-siswa
Fransiskus Sales Lega. “Martabat Manusia dalam Perspektif Filsafat.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 7(1), 83. Ruteng, Januari 2014.
Hanum, Z. (2024, Januari 25). Daya saing digital Indonesia tahun 2023 rangking 45 dunia, naik 11 peringkat. Mediaindonesia.com. Diakses pada 30 Maret 2024, dari Daya Saing Digital Indonesia Tahun 2023 Rangking 45 Dunia, Naik 11 Peringka.
Hidajat, M., Adam, A. R., Danaparamita, M., & Suhendrik, S. (2015). Dampak media sosial dalam cyber bullying. ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications, 6(1), 72-81.
Ikhsanudin, Arief. “KPAI: Luluk Nuril Lakukan Cyberbullying, Korban Hilang Percaya Diri”, dalam https://news.detik.com/berita/d-6918297/kpai-luluk-nuril-lakukan-Cyberbullying-korban-hilang-percaya-diri.
Subianto, Jito. “Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Berkualitas.” Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 54. Jateng, Agustus 2013.
Kafarisa, R. F., & Kristiawan, M. (2018). Kelas Komunitas Menunjang Terciptanya Karakter Komunikatif Peserta Didik Homeschooling Palembang. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 1(3), 72.
Khoirunisa, Asna. “Moralitas Manusia dalam Pandangan Immanuel Kant.” Filsafat Manusia, 162.
Kikan Sandiyus Tantri, Nofi Arum Aqilla, & Anis Sukmawati. “Pendidikan Karakter di Era Digital: Mengajarkan Etika dan Tanggung Jawab dalam Penggunaan Sosial Media.” Anwarul, 3(4), 75. Surabaya, Agustus 2023.
Krishna, P. N. (2023). Pengaruh literasi digital terhadap moralitas mahasiswa PPKn Universitas Lampung dalam mengakses informasi media sosial. Diakses dari sumber.
Kurniawati, D., Khadijah, K., Kurniasari, YCD, & Widhiandono, D. (2024). Analisis Dampak Cyberbullying pada Kesehatan Choi Jin-Ri (Sulli), Artis Korea, dan Film Dokumenter Terakhirnya. Harmoni: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Sosial, 2(1), 119-126.
Mohammad Dahlan. “Pemikiran Filsafat Moral Immanuel Kant (Deontologi, Imperatif Kategoris, dan Postulat Rasio Praktis).” Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 8(1), 37. Ushuluddin, Januari 2009.
Picanussa, B. E. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Kristiani. Voice of Wesley: Jurnal Ilmiah Musik dan Agama, 3(1), 1-15.
Pranesti, D. A., & Arifin, R. (2019). Perlindungan Korban Dalam Kasus Penyebaran Berita Hoax Di Media Sosial di Indonesia. Jurnal Hukum Media Bhakti.
Puspita, I. (2024). Asal Mula Teori Etika dan Perkembangan Teori Etika. Jurnal Pusdansi, 3(1).
Rahmat, Alvian. (2022). “Cyberbullying Di Kalangan Remaja Dan Penanganannya (Studi Kasus Pada Dua Siswa Di Smk Kartika Wirabuana 1 Makassar).”
Sakban, A., et al. (2019). Kebijakan hukum pidana terhadap kejahatan cyber bullying di Indonesia. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(2), 59. DOI
Santoso, Aris. “Perbandingan Perspektif Etika Utilitarianisme dan Deontologi dalam Konteks Pengembangan Kebijakan Publik.” Literacy Notes, 1.2, 9. 2023.
Sareong, I. P., & Supartini, T. (2020). Hubungan komunikasi interpersonal guru dan siswa terhadap keaktifan belajar siswa di SMA Kristen Pelita Kasih Makassar. Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 29-42.
Sukatno, I. R. N. (2018). Kekerasan Simbolik Dalam Relasi Antar Etnis (Studi Mahasiswa Etnis Papua Dalam Pergaulan antar Etnis pada Lingkup Kampus Surabaya) (PhD diss., Universitas Airlangga), 4.
Susanto, Y. N. (2017). Pandangan teologis tentang kehendak bebas manusia dan relevansinya dengan kehidupan orang percaya saat ini. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.
Tas’adi RA. “Pentingnya Etika dalam Pendidikan.” Ta’dib, 12. 2016.
Terttiaavini, T., & Tedy Setiawan Saputra. “Literasi Digital untuk Meningkatkan Etika Berdigital Bagi Pelajar di Kota Palembang.” JMM Jurnal Masyarakat Mandiri, 6(3), 21. Juni 2022.
Tutuk, Ningsih. “Implementasi Pendidikan Karakter.” Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Purwokerto, 10. 2015.
Wirani, Z. (2024). PSIKOLOGI KOGNITIF “Pengaruh Cyberbullying terhadap Tingkat Kecemasan dan Motivasi Belajar”. Psikologiya Journal, 1(1)
