PERAN MEDIA DIORAMA DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN SKI PADA SISWA MI/SD: STUDI PUSTAKA
Abstract
The teaching of Islamic Cultural History (SKI) in elementary madrasahs is often considered monotonous and difficult to understand due to its abstract subject matter and teaching methods that tend to rely on rote memorization. This study aims to examine the role of dioramas in improving the quality of SKI instruction for elementary madrasah and elementary school students through a concrete visual approach. The method used was descriptive qualitative research involving a literature review, analyzing various scientific publications from 2016–2026 sourced from the Google Scholar, Garuda, DOAJ, and Scopus databases. The results of the study indicate that diorama media can present historical events in the form of concrete three-dimensional visuals, thereby making it easier for students at the concrete operational stage to understand the material. The use of dioramas has been proven to significantly increase students’ motivation, engagement, storytelling skills, and learning outcomes compared to conventional methods. The conclusion of this study affirms that diorama media is an effective innovative alternative for creating interactive and meaningful learning. Theoretically, this study contributes to the development of visual-based learning media in religious education, and practically provides strategic references for educators to address learning fatigue and improve the quality of SKI instruction at the elementary education level.
References
Hamidah, L. S. N. (2019). Pengaruh penggunaan media 3D terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran SKI di MIN 14 Blitar (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung).
Hasanah, A., & Muryanti, E. (2019). Pengaruh penggunaan media diorama terhadap perkembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(2), 1-7.
Husna, N. M., Nasokah, & Hidayat, M. S. (2021). Penerapan media diorama untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI materi Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 1(1), 1–81.
Karima, M. K., Erni, Febriani, A. N., Handini, A., Palupi, F., Lestari, J. T., . . . Alitasari, T. (2025). Dampak Pembelajaran IPS yang Hanya Berbasis Buku Teks terhadap Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Scientificum Journal, 2(3), 30-39. Retrieved from https://scientificum.id/index.php/scientificum/article/view/54/28
Kurniawan, B., Dwikoranto, & Marsini. (2023). Implementasi problem based learninguntuk meningkatkan pemahaman konsep siswa: Studi pustaka. Practice of the Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 2, 28-29. Retrieved from https://jurnal.hafecs.id/index.php/hafecspost/article/view/28/16
Lifada, A. (2022). Pengaruh penggunaan media diorama terhadap keterampilan bercerita pada mata pelajaran SKI kelas III-B di MIN 2 Sidoarjo. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.
Nihayah, N. I., Sahlan, M., & Hadi, S. (2023). Evaluasi Fun Learning Pembelajaran SKI pada Generasi Alpha di MI Al Fitroh. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1, 173-186. Retrieved from https://edukhasi.org/index.php/jip/article/view/42/22
Ningtiyas, F. E., Azizah, S. N., & Aryanto, S. J. (2021). Pengembangan Media Diorama Rumah Pintar Pada Tema VI Subtema 1 Kelas II SD/MI. Sawabiq Jurnal Keislaman, 1, 1-12. Retrieved from https://journalfai.unisla.ac.id/index.php/sawabiq/article/view/931/550
Nuranisa, Ulfatussa'diyah, Fatihah, S., Maulana, N. A., & Rosadi, A. (2026). Use of Learning Media in Increasing Understanding of Islamic Cultural History (SKI) at MI Cikoredas School. Madrasah Al-Wathoniyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2, 14-28. Retrieved from https://alwathoniyah.presisipustaka.co.id/index.php/i/article/view/8/7
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Qur’an, Hadits, Syari’ah, dan Tarbiyah, 3(1), 171–210.
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jawa Tengah: CV Sarnu Untung.
Prihatini, D. (2022). Perbandingan Media Diorama dan Media Audio Visual Gerak Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Dalam Pembelajaran SKI di MI Al Washliyah Perbutulan Kabupaten Cirebon. Bachelor thesis, S1 PGMI IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Putri, A., & Fadlan, M. N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi Indonesiaku Kaya Budaya untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDS IT Nurul Ikhwan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 310-327. Retrieved from https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/28576/15191
Qatrunada, A. I., Hamzah, P., & Putri, N. S. (2025). Pengembangan media diorama sebagai alat pembelajaran interaktif untuk materi rantai makanan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 42–51.
Sa’adiah, S., & Farhurohman, O. (2020). Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Ibtda’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(1), 37–50.
Sapitri, W., Khaerunisa, F., Billa, S., Sofyan, R., Syukur, A. A., Hidayat, M., & Abdurahman, A. (2025). Analisis minat belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI dalam perspektif metode pembelajaran guru. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(5).
Suryadi, A., Yaumi, M., Damopoli, M., & Rahman, U. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah: Implementasi TPACK Pada Unit Kegiatan Belajar Mandiri. Jawa Barat: CV Jejak.
Syaifulloh, M., & Saepudin, A. (2025). Pengembangan Pembelajaran Sekarah Kebudayaan Islam Melalui Alat dan Media Berbasis Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Nusantara, 6, 290-307. Retrieved from https://ejurnals.com/ojs/index.php/ipn/article/view/854/951
Waty, E., Maisaroh, S., Pangestuti, R., Veronica, R., Widyastuti, N. E., Ismail, R., . . . Prisuna, B. F. (2023). Karya Tulis Ilmiah (Teori & Panduan Penulisan Karya Ilmiah). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
