ANALISIS NILAI PENDIDIKAN KARAKTER SATUA BALI I LACUR DALAM PEMBENTUKAN BUDI PEKERTI SISWA SD
Abstract
This study aims to analyze the character education values contained in the Balinese satua (traditional folktale) entitled "I Lacur" and their relevance to the formation of elementary school students' moral character. The research uses a qualitative descriptive method with a literary study approach. Data were collected through document study by reading, noting, and analyzing the content of the satua "I Lacur" systematically. The results show that the satua "I Lacur" contains at least six dominant character education values, namely: (1) religious values; (2) honesty; (3) perseverance and hard work; (4) social care; (5) responsibility; and (6) humility. These values are embedded through narrative elements such as characters, plot, and moral messages in the story. The satua "I Lacur" is relevant as a local wisdom-based learning medium to strengthen the character of elementary school students because it contains moral messages that are contextual, culturally rich, and easily internalized by children. This study contributes to the development of character education based on Balinese local wisdom in elementary school contexts, especially in supporting the implementation of the Merdeka Curriculum.
References
Adhi, M. K. (2020). The transformation of Balinese satua values: Strengthening the character education of the alpha generation (A case study at Saraswati Tabanan Kindergarten, Bali). Jurnal Ilmiah Peuradeun, 8(2), 279–298. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v8i2.420
Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan pendidikan karakter dengan model pembelajaran berbasis keterampilan abad ke-21. Jurnal Basicedu, 6(1), 120–131. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1745
Arimbi, E. P. A., & Sukartiningsih, W. (2021). Pengembangan bahan ajar untuk pembelajaran apresiasi sastra melalui dongeng cerita rakyat siswa kelas IV SD. JPGSD, 9(10), 3492–3503. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/42350
Azis, A. R. (2023). Penanaman pendidikan karakter anak sekolah dasar melalui metode mendongeng. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(1), 43–54. https://doi.org/10.30605/cjpe.612023.2483
Azis, A., & Saleh, M. (2023). Budaya sekolah untuk penguatan karakter disiplin siswa sekolah dasar. CIVICUS: Pendidikan–Penelitian–Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.31764/civicus.v11i1.15036
Darmawan, M. F. (2024). Pengembangan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dalam gerakan literasi di sekolah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 7311–7316. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29583
Dharma, I. M. A., Sutajaya, I. M., Suja, I. W., & Sudewiputri, M. P. (2023). Integrasi Tri Hita Karana dalam pendidikan anak-anak Bali: Memelihara budaya dan etika. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 6(1), 52–59. https://doi.org/10.31960/ijolec.v6i1.2133
Fahdini, A. M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi pendidikan karakter dalam mengatasi krisis moral di kalangan siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7802–7809. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2485
Fauziah, F., Elisa, E., & Indrawati, D. (2022). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam program "Ratu Dongeng" di Desa Pempatan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 71–77. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3788
Hayya, D. A. F., & Setiawaty, R. (2023). Kontribusi nilai personal dan nilai pendidikan dalam buku cerita Si Kabayan bagi siswa sekolah dasar. Narasi: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 1(2), 149–159. https://doi.org/10.30762/narasi.v1i2.1565
Heriwati. (2023). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam satua "I Anak Ririh". ŚRUTI: Jurnal Agama Hindu, 3(2), 191–199. https://ekadanta.org/jurnal/index.php/sruti/article/view/449
Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2021). Analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam mewujudkan pelajar pancasila di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 79–81. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1
Kemendikbud. (2022). Buku saku kurikulum merdeka: Tanya jawab. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://repositori.kemdikbud.go.id/10075/
Kusumawati, S. B., Jannah, A. D., & Setiawaty, R. (2023). Kontribusi nilai personal dan nilai pendidikan karakter dalam buku cerita anak Dauppare karya Nurlina Arisnawati untuk siswa sekolah dasar. JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education, 6(2), 104–114. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i2.2349
Maharani, S. T., & Muhtar, T. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan karakter siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 5961–5968. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3148
Margunayasa, I. G., & Riastini, P. N. (2021). Pembelajaran berbasis nilai karakter dalam satua Bali. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 2(1), 16–24. https://doi.org/10.37216/aura.v2i1.460
Nurcholis, N. (2024). Peran apresiasi sastra dalam pembentukan karakter siswa. Wahana Literasi, 4(2), 38–45. https://doi.org/10.62166/wl.v4i2.186
Oktasari, A. F., & Kasanova, R. (2023). Pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui sastra anak. Journal on Education, 5(4), 12017–12025. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2226
Prastiwi, K., & Sudigdo, A. S. (2022). Analisis nilai pendidikan karakter pada buku dongeng dan cerita rakyat untuk siswa sekolah dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(2), 1398–1401. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i2.12276
Purwani, R., & Mustikasari, D. (2024). Pembelajaran berbasis kearifan lokal sebagai media untuk membentuk karakter siswa sekolah dasar melalui dongeng. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(1), 40–50. https://doi.org/10.30659/jpbi.12.1.40-50
Rohman, M. F., Irmaningrum, R. N., & Kharisma, A. I. (2024). Analisis dimensi berkebhinekaan global Profil Pelajar Pancasila terhadap fenomena bullying di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 467–478. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.519
Sumarni, E. (2022). Revitalisasi nilai-nilai kearifan lokal dalam sastra anak untuk pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.41210
Surya, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Nilai THK sebagai kearifan lokal dalam pendidikan karakter. Pendidikan Multikultur, 5(2), 371–384. https://doi.org/10.23887/jpmi.v5i2.55555
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (4th ed.). Alfabeta
Widiyarto, S. (2024). Pembelajaran sastra dan budaya melalui buku cerita daerah bagi siswa sekolah dasar. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 1–12. https://jurnal.unigal.ac.id/literasi/article/view/13522
