ANALISIS PENGGUNAAN CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA TEMA BUMIKU SAYANG, BUMIKU MALANG DALAM MENUMBUHKAN KEPEDULIAN LINGKUNGAN SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
This study aims to analyze the use of Canva as a digital learning media in the theme “My Beloved Earth, My Ailing Earth” to foster students’ environmental awareness. The background of this research is based on the low level of students’ environmental awareness and the suboptimal use of digital media in the learning process. The study employed a qualitative approach with a descriptive research design. The subjects of this study were elementary school students involved in learning activities using Canva as a learning media. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that the use of Canva as a digital learning media enhances student engagement, facilitates better understanding of the material, and promotes environmental awareness. Therefore, Canva can serve as an effective alternative learning media to support environmental education in elementary schools.
References
Alfatih, A. M., Jannah, H., & Raharjo, R. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Multimedia Interaktif di Madrasah Ibtidaiyah https://doi.org/10.30762/sittah.v5i2.2710
Aulia, R., & Hadiyanto, F. (2022). Kepedulian Lingkungan melalui Literasi Lingkungan pada Anak Usia Dini. 6(6), 6690–6700. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3485
Azizah, N., Mutolib, A., Adilla, F., Fadiahusna, S., & Hasanah, L. (2024). RAGAM METODE PEMBELAJARAN MENARIK UNTUK ANAK USIA DINI : KONSEP DAN PRAKTEK. 8(1), 75–83.
Belajar, M. M. (2025). Implementasi media pembelajaran berbasis canva untuk meningkatkan motivasi belajar. 5(2), 375–384.
Ginting, M. S. (2025). Mengatasi Permasalahan Lingkungan Hidup Di Kota Tomohon : Literature Review. 5(2), 1–3.
Inovatif, A. D. A. N. (2024). Journal of Research Applications in. c, 33–38.
Interaktif, P., Smk, D., Husni, S., Desi, E., Aliyah, S., Ayoe, M., Risa, E., Fithry, A., & Erwin, T. (2025). Pemanfaatan Teknologi Penggunaan Canva sebagai Sarana Media. 2(1), 6–13.
Janah, F. N. M., Nuroso, H., & Isnuryantono, E. (n.d.). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Kadek, N., Putri, T., Kertih, I. W., & Indrayani, L. (2026). Media Pembelajaran Interaktif Canva untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa ( Student Engagement ) dalam Pembelajaran IPS Topik “ Daerahku Kebanggaanku ” Kelas V SD. 6, 592–605.
Kartiwi, Y. M., & Rostikawati, Y. (2022). PEMANFAATAN MEDIA CANVA DAN APLIKASI QUIZIZZ. 11(1), 61–70. https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p61-70
Khasanah, D. M., Haryanto, S., Surakarta, M., & Info, A. (2024). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA. 18(1), 114–117. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.21323
Malo, B., Hartitin, M., Raja, S., Nona, K., Sizi, F., & Nembo, R. (2025). Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran yang Kreatif dan Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. 5, 942–952.
No, V., Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 1(1), 63–72.
Nurhosen, N., Sayyinul, S., Iskandar, R., & Balqis, M. (2024). Analisis Penerapan Mediap Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. 2(2).
Purwono, A., Jannah, T., & Kunci, K. (n.d.). Pengaruh Wiyata Ligkungan Dan Kecerdasan Naturalis Terhadap Sikap Kepedulian Lingkungan Bagi Siswa MI. 1–9.
Putri, L. T., Muttaqin, M. N., & Situmorang, R. E. (2026). Pengembangan Media Digital Canva Berbasis Teori Van Hiele untuk Memahami Konsep Dasar Bangun Ruang di Kelas III SD Canva Digital Media Development Based on Van Hiele ’ s Theory to Understand Basic Concepts of Spatial Geometry in Grade III Elementary School. 9(1), 1177–1183. https://doi.org/10.56338/jks.v9i1.10098
Sd, D. I. K. V. (2023). Pengembangan media berbasis video pada pembelajaran ipas materi permasalahan lingkungan di kelas v sd.
Sdn, D., & Mukti, M. (2025). Pengenalan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva. 2(9), 4193–4199.
