KOMPETENSI KEPRIBADIAN: INTEGRITAS, KETELADANAN, KEDEWASAAN, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB, STABILITAS EMOSI.

Riza Azka Fazila; Enda Fratiwi; Anna Sasa Sakinah; Fahmi

doi:10.36989/didaktik.v12i02.13313

Riza Azka Fazila Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Negeri Islam Raden Fatah Palembang
Enda Fratiwi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Negeri Islam Raden Fatah Palembang
Anna Sasa Sakinah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Negeri Islam Raden Fatah Palembang
Fahmi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Negeri Islam Raden Fatah Palembang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13313

Keywords: Keywords: personality competence, teacher, integrity, discipline, character building

Abstract

Education is an important process in developing quality human resources and strong character. In the educational process, teachers have a central role as educators, mentors, and role models for students. The success of learning is influenced not only by pedagogical competence, but also by teachers’ personality competence. This study aims to analyze the importance of teacher personality competence which includes integrity, exemplary behavior, maturity, discipline, responsibility, and emotional stability in supporting the learning process. This research used a qualitative approach with the type of library research. Data were collected through documentation techniques by reviewing books, scientific journals, articles, and previous relevant studies. The data were analyzed using the interactive analysis model of Miles, Huberman, and Saldaña, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the study show that teacher personality competence has a significant influence on creating a conducive learning environment, increasing students’ learning motivation, shaping discipline, and developing positive character values. Teachers with good personality competence are able to become role models, maintain professionalism, and establish positive relationships with students. Therefore, the development of teacher personality competence needs continuous support through training, self-reflection, and institutional guidance to improve the quality of education.

References

Ayu, F. A. (2021). Stabilitas Emosi Dengan Kesiapan Mengajar Pada Guru Full Day School. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(3), 676. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v9i3.6508
Edy, E., & Maryam, S. (2022). Kompetensi Guru Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 48–67. https://doi.org/10.56146/edusifa.v6i1.4
Fadilatuzzahro, & Sriyanti, L. (2025). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pendidikan Digital : Kebutuhan dan Tantangan. Tematik: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 1–14.
Haeranun, S. (2024). Guru Dalam Pengembangan Karakter. Jurnal Strategi Pembelajaran, 1(1), 9–19.
Hulu, B., & Naibaho, D. (2019). Pentingnya Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pendidikan Agama Kristen Yang Dapat Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 58–66.
Jannah, A., & Sriyanti, L. (2025). Analisis Kompetensi Kepribadian Guru di MI Arrosyad Bergas. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 251–261. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i2.418
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mujdalifah, S., Syahid, A., Subaedah, Martini, & Hasan, S. (2025). Analysis Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri Sudiang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 306–312.
Nainggolan, A. C., Ardani, D. N., & Faridah. (2023). Penguasaan Kompetensi Kepribadian Oleh Tenaga Pendidik Sebagai Metode Dalam Meraih Prestasi Belajar Di Kelas. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 114–124. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.263
Nazmi, K. N., Simanullang, L., Ninggolan, L. N., & Halawa, M. (2025). Identifikasi Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Kepribadian Guru Sd Negeri 060858 Kota Medan Identification of Pedagogic Competencies and Personal Competencies of State Elementary School Teachers in 060858 Medan. JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, 2(6), 11675–11681.
Nilla, T., Jeffrey, L., & Dapa, A. N. (2024). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di SDN Unggulan 1 Kabupaten Pulau Morotai Provinsi Maluku Utara Nilla Timbuleng, Jeffrey Lengkong, Aldjon Nixon Dapa Universitas Negeri Manado. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(14), 318–333. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13403265
Putra, F. A., Muhajir, A. M. I., Anugrah, D., & Ahmad, M. R. S. (2025). Kompetensi Kepribadian Guru dalam Menghadapi Disrupsi Teknologi di Dunia Pendidikan. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 3(2), 39–48. https://doi.org/https://doi.org/10.62017/arima
Simorangkir, R., & Naibaho, D. (2023). KEPRIBADIAN GURU YANG MEMILIKI KETELADANAN MENGAJAR DENGAN PENUH KETULUSAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 7(2), 33–48.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syakoer, M. (2023). Integritas yang Kokoh dalam Membentuk Kepribadian ASN. J-MAS (Jurnal Manajemen Dan Sains), 8(1), 922. https://doi.org/10.33087/jmas.v8i1.1187
Tinambunan, D. R., Pratama, D. E., Simbolon, J. A., Manotar Sinaga, Muhammad Ansar, Ruth Yessika Siahaan, & Jamaludin Jamaludin. (2024). Keteladanan Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 77–84. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.876
Yasin, M., Sabaruddin, G., & Andi, H. A. (2024). Metode dan Instrumen Pengumpulan Data (Kualitatif dan Kuantitatif) Muhammad. Metode Dan Instrumen Pengumpulan Data ( Kualitatif Dan Kuantitatif), 2(Pengumpulan Data), 161–173.