PENGARUH  MEDIA  PEMBELAJARAN  VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN KELAS  IV UPTD SD NEGERI 122349 PEMATANGSIANTAR

Rorenta Desfrinaya Simbolon; Minar Trisnawati Lumbantobing; Maria Barus

doi:10.36989/didaktik.v12i02.13339

Rorenta Desfrinaya Simbolon Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Minar Trisnawati Lumbantobing Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Maria Barus Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13339

Keywords: animated video, Canva, learning outcomes, Civics education

Abstract

The low learning outcomes of elementary school students in Civics education are caused by the use of conventional and less engaging learning media. This study aims to analyze the effect of Canva-based animated video learning media on students’ learning outcomes in the topic of rights and obligations for fourth-grade students at UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar. This research employed a quantitative approach with a pre-experimental method using a one group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 26 students. Data were collected through learning outcome tests in the form of pretest and posttest, and analyzed using the N-Gain test and paired sample t-test. The results showed an increase in the mean score from 32.30 to 85.92. The hypothesis testing indicated that tcount > ttable (15.729 > 1.708) with a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of the use of Canva-based animated video learning media on students’ learning outcomes. Thus, this media is effective in improving elementary students’ Civics learning outcomes.

References

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Hamalik, O. (2019). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayat, T., & Andira, A. (2021). Analisis hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 123–130.

Hidayat, T., et al. (2022). Pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 45–53.

Jihan Mahira, D., et al. (2025). Pengaruh penggunaan video animasi terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 8(1), 12–20.

Kandia, N., et al. (2023). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7(2), 89–97.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.

Monoarfa, R. (2021). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Digital, 3(1), 34–40.

Petrus Paulus Meno Nio, A., et al. (2024). Efektivitas media video animasi dalam pembelajaran siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 101–110.

Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. New York: Orion Press.

Putri, A. (2021). Penggunaan Canva dalam meningkatkan kreativitas pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 56–63.

Putri, R., et al. (2022). Pengaruh pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 78–85.

Rahmawati, D., & Prasetyo, B. (2023). Pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 9(1), 66–75.

Sudarsana, I. K., et al. (2023). Media pembelajaran sebagai alat komunikasi pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(1), 15–22.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syahza, A. (2021). Metodologi penelitian. Pekanbaru: UR Press.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.