PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ROMAKU PADA MATERI SATUAN MASSA DAN KUANTITAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD
Abstract
Mathematics teaching in elementary schools, particularly regarding the topic of mass and quantity units, still faces challenges in helping students master abstract concepts and unit conversion processes. This situation impacts the lack of conceptual understanding and student participation in the learning process, so clear and engaging learning media are needed to support valuable teaching mechanisms. This study aims to produce ROMAKU (Mass and Quantity Wheel) learning media that can support students when learning the concept of mass and quantity units in an easier, more organized way, and in accordance with student characteristics. This study uses a Research and Development approach with an adaptation of the ASSURE model consisting of six stages: Analyzing Learners, Stating Objectives, Determining Methods, Media, and Materials, Optimizing Media and Materials, Requiring Learning Involvement, and Evaluating and Revising. Study participants consisted of elementary school students studying material on mass and quantity units. Data collection methods included validation sheets from media and material experts, student response questionnaires, and assessment of learning outcomes. Data were analyzed using descriptive quantitative methods with a Likert scale and percentages to assess the validity, practicality, and effectiveness of the media. Research results show that ROMAKU media meets validity standards based on expert assessments with an average percentage of 78% in the high category, is practical based on student responses, and is effective in improving students' conceptual understanding. ROMAKU media is able to help students convert units and solve contextual problems more accurately and independently.
References
Asmana, A. T., Rohim, A., Aini, K. N., & Winata, V. P. (2023). Development of Problem-Based Learning-Based Independent Curriculum LKPD to Improve Students' HOTS. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1415–1436. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i4.514
Dea, A. L. (2025). Pengembangan media game Wordwall terhadap pemahaman konsep matematika kelas II SD/MI (Skripsi doktoral, UIN Raden Intan Lampung).
Hafid, A., Sofiyah, F., Octaviani, S. D., & Rohim, A. (2025). Pengembangan papan perhitungan logaritma eksponen akar (PAPA LAPAR) untuk mengoptimalkan pembelajaran yang lebih interaktif. Jurnal Inovasi dalam Matematika, 1(2), 97–109.
Ilmiyah, L., Rohim, A., & Aini, K. N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Menggunakan Media Monika (Monopoli Aritmatika) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 7(2), 111-126.
Iskandar, R., & Farida, F. (2020). Implementasi model ASSURE untuk mengembangkan desain pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1052–1065. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.468
Maulana, H., & Rohim, A. (2021). Analisis metakognisi siswa dalam memecahkan masalah barisan dan deret bilangan ditinjau dari kemampuan matematis. INSPIRAMATIKA, 7(2), 71–79. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v7i2.2726
Marlinda, N. L. P. M., & Krisna, E. D. (2019). Efektivitas metode ASSURE pada mata kuliah Matematika I. MEDIA EDUKASI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.36002/jmk.v3i2.1037
Masyithoh, A. (2014). Pengembangan media papan pengukuran satuan panjang dan satuan massa untuk meningkatkan hasil belajar matematika (Skripsi doktoral, UIN Maulana Malik Ibrahim).
Maulita, I. (n.d.). Bab 1 besaran, satuan dan dimensi. Mekanika Dasar.
Mukarromah, L. (2024). Pengembangan media pembelajaran kotak satuan massa dan panjang (KOSMAPA) untuk meningkatkan hasil belajar matematika di kelas III sekolah dasar Islam (Skripsi doktoral, Universitas Pesantren Tinggi Darul ‘Ulum).
Ningrum, P. A., & Rohim, A. (2023). Pengembangan E-Modul interaktif berbasis Canva dengan pendekatan PMRI untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Wahana Pedagogika: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 41–50.
Purwanti, B. (2015). Pengembangan media video pembelajaran matematika dengan model ASSURE. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.22219/jkpp.v3i1.2194
Rohim, A. (2015). Efektivitas penggunaan media kubus guling berwarna (MEKU-GUWA) dalam menemukan pola jaring-jaring kubus. Inspiramatika, 1(1), 25–32. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v1i1.698
Rohim, A. (2021). Analisis kesalahan buku matematika materi persamaan garis lurus kelas VIII SMP serta alternatif penyelesaiannya. INSPIRAMATIKA, 7(1), 34–45. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v7i1.2456
Rohim, A. (2025). Pengembangan SMART: Sistem penilaian media pembelajaran berbasis teknologi fuzzy. Wahana Pedagogika: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 40–47. https://doi.org/10.52166/wp.v7i1.10038
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2023). Pengembangan media Roka’at (Roda Akar dan Pangkat) untuk meningkatkan kemampuan berpikir reversible matematis siswa. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 111–123. https://doi.org/10.36815/majamath.v6i2.2877
Rohim, A., & Prayogi, B. T. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal aljabar ditinjau dari kemampuan berpikir logis. Inspiramatika, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v9i1.4446
Rohim, A., & Rofiki, I. (2024). Profil kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal AKM numerasi. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 183–193. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.893
Rohim, A., & Wayiya, I. H. (2022). Upaya mengatasi masalah siswa pada materi segitiga di MTs Tanwiriyah Kalisari berdasarkan tingkat kemampuan siswa. INSPIRAMATIKA, 8(2), 141–149. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v8i2.3555
Siagian, R. C., Alfaris, L., Muhammad, A. C., Mamou, A. E., Rancak, G. T., Nyuswantoro, U. I., et al. (2023). Pengantar matematika geometri lubang hitam. Wawasan Ilmu.
Winata, V. P., Faridah, L., & Rohim, A. (2025). Pengembangan alat peraga PADI (papan perbandingan) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 533–547.
