PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 TONJA DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026
Abstract
The Make A Match type cooperative learning model is a learning model that emphasizes students’ activeness in finding matching pairs of question and answer cards, thereby improving conceptual understanding and learning interaction. The low learning outcomes in Pancasila Education among fifth-grade students at SD Negeri 5 Tonja Denpasar form the background of this study. The purpose of this research is to determine the effect of the Make A Match type cooperative learning model on students’ Pancasila Education learning outcomes. The theories used in this study are cooperative learning theory and learning outcomes theory. This research employed a quantitative method with an experimental design. The population consisted of all fifth-grade students of SD Negeri 5 Tonja Denpasar using a saturated sampling technique. The sample included class VA consisting of 32 students as the experimental class and class VB consisting of 32 students as the control class. Class VA was treated using the Make A Match cooperative learning model, while class VB used conventional learning methods. Data were collected through observation, tests, and documentation, and analyzed using descriptive analysis and inferential statistical tests (independent sample t-test). The results showed that the significance value (2-tailed) was less than 0.05, so H0 was rejected and H1 was accepted, indicating a significant effect of the Make A Match cooperative learning model on the Pancasila Education learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 5 Tonja Denpasar for the 2025/2026 school year.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Adinda, F., Khofifah, S. N., & Lubis, N. H. (2026). Analisis tingkat kesukaran soal pada mata kuliah akhlak di STAI Assunnah. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 16346–16350. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4542
Amaliya, N. D., & Anas, N. (2024). Pengaruh metode eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik usia madrasah ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2037–2048. https://mail.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/752
Anggraini, M. C., & Kristin, F. (2022). Pengembangan media pembelajaran IPS berbasis permainan monopoli untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas 4 sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4207–4213. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1015
Anitra, R. (2021). Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 8–12.
Aprilia, T. (2021). Efektivitas penggunaan media sains flipbook berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21.
Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aswan, N., Khotimah, S., Pancasila, P., & Match, M. A. (2025). Pendidikan Pancasila melalui model make a match berbantuan media kartu bergambar pada peserta didik kelas IV SD N 192/II Sungai Buluh. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(3), 8038–8042. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.251
Azizah, Y. N., & Jannah, A. N. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Negeri Rayung II. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(3), 19–39. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i3.1446
Azmaliyah, H., Latifah, D. R., Fadiah, P., Wishesa, I. D., & Marini, A. (2023). Analisis keberhasilan model make a match dalam peningkatan hasil belajar siswa pelajaran IPS. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(12), 1603.
Cahyo Purnono. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Kependidikan Media, 1(2), 96–106. https://doi.org/10.26618/jkm.v12i2.11935
Fitri Yeni, Hamdy Hady, E. (2024). Nilai perusahaan berdasarkan determinan kinerja keuangan.
Fitria, Y., Azura, Waldi, A., & Iraqi, H. S. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model kooperatif tipe make a match berbantuan Wordwall di kelas V UPT SDN 03 Pasar Amping Parak Kabupaten Pesisir Selatan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 153–169. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23294
Gagah Daruhadi, P. S. (2024). Metode pengumpulan data penelitian. Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423–5443.
Hanani, A. K., & Nuryono, W. (2025). Validitas modul pelatihan keterampilan interpersonal sebagai upaya pencegahan penyalahgunaan narkoba pada peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 7(2), 562–567. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i2.10534
Hasan, H. (2022). Pengembangan sistem informasi dokumentasi terpusat pada STMIK Tidore Mandiri. Jurnal Sistem Informasi dan Komputer, 2(1), 23–29.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hasibuan, P., Azmi, R., Arjuna, D. B., & Rahayu, S. U. (2023). Analisis pengukuran temperatur udara dengan metode observasi. ABDIMAS: Jurnal Garuda Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.55537/gabdimas.v1i1.582
Hutagalung, F., Sianturi, C. L., Trisnawati, M., Tobing, L., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Taman Asuhan tahun ajaran 2024/2025. 9(2), 16170–16179.
Indriani, D. A., Setiadi, G., & Rondli, W. S. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa kelas sekolah dasar melalui model make a match pada mata pelajaran. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 373–383. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i2.48107
Intan Permatasari, Rokhmaniyah, & T. S. S. (2025). Penerapan model make a match berbantu media kartu untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar IPAS. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 101–108. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.87371
Istichomah, U. D., Wibowo, S., & Dewi, G. K. (2025). Pengaruh model pembelajaran make a match terhadap keaktifan siswa pada Pendidikan Pancasila kelas 2 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 225–238. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23419
Junita Frisilia Nababan, Masda Torang Roulina Marbun, Marni Mahardika Lastiur Siregar, Indah Br Purba, Vania Agustin Sinaga, Margaretha Monalisa Sipahutar, & A. S. (2025). Peran guru dalam pembentukan karakter siswa SD berbasis nilai-nilai Pancasila. Jurnal PRIMED: Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD-An, 5(3), 167–186.
Karlina, Aqsha, T., Nurzahara, J., & Saputri, D. A. (2024). Analisis pengaruh model pembelajaran kooperatif pada peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 9(2), 126–134. https://doi.org/10.22437/jptd.v9i2.38110
Lestari, A. D., Amrah, & Achmad, W. K. S. (2025). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Inpres Kanurung. Jurnal Lempu, 3(1), 97–104. https://doi.org/10.66214/jipd.v1i3.22
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 25–32. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Mardhiyah, M., Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Populasi dan sampel dalam penelitian pendidikan: Memahami perbedaan, implikasi, dan strategi pemilihan yang tepat. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 208–218. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670
Melinda Uki, N., & Beatris Liunokas, A. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan make a match terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1363
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, S. (2023). Pengembangan alat dan teknik evaluasi tes dalam pendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1), 51–60.
Suwarto, P. D., & Musa, M. Z. Bin. (2022). Karakteristik tes ilmu pengetahuan alam. Jurnal Pendidikan, 31(1), 109–120. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.2269
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kualitatif. Jurnal Al-Musthafa STIT Al-Aziziyah Lombok Barat, 2(3), 43–56.
Wadina, R., Waldi, A., Ningsih, Y., & Anita, Y. (2025). Peningkatan hasil belajar menggunakan model cooperative learning tipe make a match pada Pendidikan Pancasila di kelas V SD Negeri 20 Piai Kota Padang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 391–405. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23474
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Yulianto, A., Sufiati, N., & Rokhima, N. (2022). Penggunaan media flip chart terhadap minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 41–46. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1881
