PENGARUH PELAYANAN IBADAH SEKOLAH MINGGU DAN POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP PERILAKU MORAL ANAK DI HKBP RESORT BATANG TORU TAPANULI SELATAN
Keywords:
pelayanan ibadah sekolah minggu, pola asuh orang tua, perilaku moral anak
Abstract
Perilaku moral anak merupakan bagian penting dalam pembentukan karakter Kristen sejak usia dini. Pembentukan perilaku moral anak dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya pelayanan ibadah Sekolah Minggu dan pola asuh orang tua yang berperan dalam menanamkan nilai-nilai moral dan spiritual dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelayanan ibadah Sekolah Minggu terhadap perilaku moral anak, pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku moral anak, serta pengaruh pelayanan ibadah Sekolah Minggu dan pola asuh orang tua secara simultan terhadap perilaku moral anak Sekolah Minggu HKBP Resort Batang Toru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional kausal. Populasi penelitian berjumlah 213 anak Sekolah Minggu Horong 2 dan Horong 3 di HKBP Resort Batang Toru, dengan sampel sebanyak 68 anak yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dan teknik proportional stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji asumsi klasik, korelasi Spearman Rank, regresi linear sederhana, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelayanan ibadah Sekolah Minggu berpengaruh positif dan sangat signifikan terhadap perilaku moral anak dengan nilai korelasi sebesar 0,948 dan nilai F hitung sebesar 358,193. Pola asuh orang tua juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku moral anak dengan nilai korelasi sebesar 0,838 dan nilai F hitung sebesar 146,990. Secara simultan, pelayanan ibadah Sekolah Minggu dan pola asuh orang tua berpengaruh positif dan sangat signifikan terhadap perilaku moral anak dengan nilai R sebesar 0,925 dan R Square sebesar 0,855, yang menunjukkan bahwa kedua variabel mampu menjelaskan 85,5% variasi perilaku moral anak. Penelitian ini menunjukkan bahwa sinergi antara pelayanan gereja dan pola asuh keluarga memiliki peran yang kuat dalam pembentukan perilaku moral anak Sekolah Minggu.
References
Ambariani, A., & Rakimahwati, R. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6065–6073.
Ananda, S. R., Hakam, K. A., & Ganeswara, G. M. (2022). Internalisasi sikap hormat dan tanggung jawab melalui kisah hikmah serta keteladanan guru pada pembelajaran daring di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 77-86.
Anggraeni, N., Andriani, S. S., Muliawati, S., & Faozi, C. (2018). Pola asuh demokratis untuk mengembangkan perilaku altruisme anak di era global. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice & Research, 2(2), 57–68.
Akmalu Millatina Putri, & Muhamad Rifa’i Subhi. (2025). Literatur Review: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Akademik Anak. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 255 - 281.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Ayriza, Y. (2021). Teori-Teori Dasar Perkembangan Moral Pada Usia Dini: Suatu Perspektif Psikologi.
Azhar, D., & Subando, J. (2025). Membentuk karakter disiplin anak didik melalui keteladanan guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 347–357.
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology, 4(1, Pt.2), 1–103.
Betris., Jeza., Nicolaus, Stevanus Kalumbah., dan Sarmauli. 2025. “Refleksi Teologis Menggunakan Sharing Christian Praktis (SCP) dalam Pendidikan Kristen.” Jurnal Pendidikan Inklusif 9(5): 16–25.
Binsar Simanjuntak dan Hisardo Sitorus et al. 2025. Pengaruh Penerapan Media Audio Visual dan Perhatian Orang Tua terhadap Motivasi Belajar PAK dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Balige Tahun Pembelajaran 2024/2025. Edusola: Journal Education, Sociology and Law, Vol. 1 No. 1, hlm. 794–811.
Br. Lumbantobing, F. A. (2023). Peranan Musik Pada Sekolah Minggu di HKBP Palangka Raya dalam Pencapaian Tujuan Peribadatan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5132–5141.
Br Silitonga, R. J., Fitriani, Y., & Arzaqi, R. N. (2025). Penguatan Karakter Religius Anak Usia Dini Melalui Cerita Alkitab di Sekolah Minggu . Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 542–553.
Brownlee, M. (2004). Tugas Manusia Dalam Dunia Milik Tuhan: Dasar Theologis Bagi Pekerjaan Orang Kristen Dalam Masyarakat. BPK Gunung Mulia.
Cahyati, N. (2018). Penggunaan media audio visual terhadap karakter tanggung jawab anak usia 5–6 tahun. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, 2(2), 75–84.
Dacka, Monika., & Noworol, Czesław. 2025. “Moral Intelligence: Construction of a Moral Intelligence Scale Developed in Poland.” Journal of Religion and Health, Vol. 64, hlm. 4557–4584.
Dan Kia, A., & Murniarti, E. (2020). Pengaruh pola asuh orangtua dalam peningkatan prestasi belajar anak. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 264–278.
Darmawan, I. P. A., Mardin, J., & Urbanus. (2023). Pendidikan dalam gereja sebagai bentuk partisipasi Kristen dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 1(1), 50–61. Sekolah Tinggi Teologi Simpson Ungaran
Dwimita, A. N. (2023). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pola Asuh Orang Tua terhadap Moralitas Anak: The Influence of Education Level and Parenting Style on Children’s Morality. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(2), 586–600.
Eddy Roflin, I. A. L. (2021). Populasi, Sampel, Variabel Dalam Penelitian Kedokteran - Google Books. In Penerbit NEM (pp. 1–168).
Ence, E., Mas’ud, F., Tonis, M., Payong, E. W., Openg, W. F. K., & Laga, O. E. (2025). Membangun Karakter Moral Melalui Pendidikan Etika Di Sekolah. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 247-260.
Erlina Dewi. (2020). Moral Yang Mulai Hilang. CV. Bayfa Cendekia Indonesia.
Ester Debora. (2023). Kreativitas Guru Sekolah Minggu Dalam Meningkatkan Spiritual Anak Melalui Metode Paikem. Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi, 1, 10.
Farid, F., & Aziz, R. (2023). Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 114–121.
Fatmawati, A., Pudyaningtyas, A. R., & Zuhro, N. S. (2021). Hubungan pola asuh orang tua demokratis dengan keterampilan sosial anak usia 5–6 tahun. Kumara Cendekia, 9(4), 218-224.
Fazil, F., & Maknum, L. (2024). Pendidikan Moral Di Rumah Dan Sekolah Dalam Membentuk Karakter Positif Anak. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(4), 1777–1787.
Fitri, M., & Na’imah. (2020). Faktor yang mempengaruhi perkembangan moral pada anak usia dini. Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). 1-15
G Riemer. (2002). Cermin Injil: Ilmu Liturgi. Yayasan Komunikasi Bina Kasih/OMF.
G. Deviana, Astuti, I., & Ali, M. (2015). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap moral anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(7).1-13.
Gunarsa, S. D. (2007). Psikologi Perkembangan. BPK Gunung Mulia.
Gunarsa, Y. S. D. (2008). Psikologi perkembangan anak dan remaja. BPK Gunung Mulia.
Handayani: A. ., & Lestari, T. (2021). Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Moral dan Pola Pikir Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6400–6404.
Hariyanto, Elshadai Charis, Eni Rombe, and Ragil Kristiawan. “Pengembangan Board Game Interaktif ‘Bible’s Back in Time Challenge’ Untuk Pembelajaran Alkitab Anak SD Di Sekolah Minggu”. Jurnal Shanan 10, no. 1 (March 31, 2026): 59–81.
Henny, Lucyana. (2020). Konsep ibadah yang benar dalam Alkitab. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi dan Pendidikan, 4(1), 73–84.
Heriansyah. (2023). Psikologi belajar dan pembelajaran. Global Eksekutif Teknologi.
Herianty, A., Arri Handayani, & Dini Rakhmawati. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Di Zaman Generasi Strawberry. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 123 - 132.
Hidayah, A. R., Hediyati, D., & Setianingsih, S. W. (2017). Penanaman nilai kejujuran melalui pendidikan karakter pada anak usia dini dengan teknik modeling. Dalam Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional: Penguatan Karakter Bangsa Melalui Inovasi Pendidikan di Era Digital. Universitas Negeri Semarang. hlm. 109–115.
Hunni’mah, A. M. (2024). Perkembangan moral judgment menurut piaget dan kohlberg. ISTISYFA: Journal of Islamic Guidance and Counseling, 3(2), 595–606. https://doi.org/10.29300/istisyfa.v3i2.6329
Ibda, F. (2023). Perkembangan moral dalam pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita: Journal of Education Science and Teacher Training, 12(1), 42–78.
JH Donnelly Gibson, & Invancevich, J. J. (2001). Organisasi. Erlangga.
Juliana, Khofifa., & Maganti Sitorus. 2025. Perkembangan Moral Anak Usia Dini Menurut Piaget: Teori dan Praktik. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, Vol. 2, No. 4, hlm. 481–486.
Karennina, T., Askar, & Ramlah, U. (2024). Studi deskriptif pola asuh orang tua otoriter terhadap perilaku anak di lingkungan sekolah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001), 983–992.
Kohlberg, L. (1995). Tahap-tahap perkembangan moral. Kanisius.
Kristiani, Dina & Baskoro, Paulus Kunto. 2021. Menerapkan Pendidikan Rohani melalui Prinsip Pola Asuh Orang Tua dalam Amsal 3:1-26. DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen. Volume 4, No 2, Desember 2021: 102-114.
Kristanto, B. (2020). Calvin dan potensi pemikirannya bagi ibadah Kristen. Veritas: Jurnal Teologi dan Pelayanan, 19(2), 119–133.
Kurnia, N., & Supriyadi. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Emosional Anak . Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(3), 2468–2473.
Kurniawan, A. R., Chan, F., Pratama, A. Y., Yanti, M. T., Fitriani, E., Khosiah, & Mardani, S. (2019). Analisis degradasi moral sopan santun siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPS, 9(2), 104–112.
Kusumastuti, I. aprilia. (2025). Pola Asuh dan Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies, 7(2), 335-341.
Leo Sutanto. (2008). Kiat Sukses Mengelolah & Mengajar Sekolah Minggu. ANDI.
Maharani, Laila. 2014. Perkembangan Moral Pada Anak. KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), Vol. 1, No. 2, hlm. 93–98.
Manan., La Jeti., Samsaifil., & Maimuna. 2023. Sosialisasi Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. EJOIN, Vol. 1, No. 5, hlm. 415–421.
Mardiharto. (2019). Pola Asuh Pendidikan Kerohanian Pada Anak: Array. PASCA : Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 15(1), 23–27.
Mariangga, O. (2025). Peran Guru Sekolah Minggu untuk Pengenalan dan Pertumbuhan Iman Anak Sekolah Minggu. REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(1), 72–81.
Mea, F., & Meak, O. S. (2024). Membangun Kecerdasan Spiritual: Peran Pendidikan Agama Kristen Pada Anak Sekolah Minggu. Mathetes: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 5(2), 128-144.
Morisson. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini Saat Ini. Yogyakarta: Pustaka Belajar Molchanov, S. V. (2013). The Moral Development in Childhood. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 86, 615–620. https://doi. org/10.1016/j.sbspro.2013.08.623
Mulyeni, S., Sutisna, J., Suminar, E. R., & Herlina, H. (2023). Pola Asuh Orang Tua Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-6 Tahun (Studi Kasus pada TK Tarbiyatul athfal Garut). Indonesian Journal of Social Science, 1(1), 49–63.
Nainggolan, A. M., Keryapi, D. S., & Langga, M. (2025). Ibadah bagi Pembentukan Spiritualitas. Jurnal Misioner, 5(1), 63-90.
Noorizki, A. Z., Fauziyah, A., & Aktafarid, A. W. (2023). Pengaruh Agama Dalam Pembentukan Tanggung Jawab, Moral, Dan Etika Sosial Masyarakat. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 44-51.
Novayanty, A. A. (2021). Peningkatan perilaku moral pada anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan metode bercerita. Jurnal Instruksional, 2(2), 128–136.
Nurpadilah, D., Putri, S. U., Unzhurna, R. A., & Anzani, T. A. (2024). Pentingnya disiplin dan batasan dalam pengasuhan anak usia dini. RECEP: Research in Early Childhood Education and Parenting, 5(1), 21–36.
Nur Rohman Ustman, & Yusuf Sofiyan. (2023). Progressive Character-Based Education. Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 8(2). 277-282
Oktaviera, M. M., Rahardi: H., Haryanto, & Siregar, M. (2023). Implementasi metode pembiasaan dalam menanamkan karakter tanggung jawab pada anak usia dini. Indonesian Journal of Instructional Technology, 4(2), 1-8
Pangayom, C., Damaiyanti, E., Hidayah, N. E., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pendidikan Karakter sebagai Upaya Membangun Kepercayaan Diri dan Keterampilan Sosial Anak Broken Home. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2004–2014.
Panuntun, D. F. (2019). Model Ibadah Sekolah Minggu Kreatif-Interaktif Bagi Generasi Alfa Di Gereja Toraja. 2.
Peramita, N. (2025). Strategi Pola Asuh Orang Tua dalam Pembentukan Generasi Anak-Anak. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(April), 385–405.
Qumruin N. Laila. 2015. “Pemikiran Pendidikan Moral Albert Bandura”. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 2, no. 1 (March 21, 2015): 21–36.
Ramlah. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan moral anak di Borong Leko Kelurahan Malewang Kecamatan Polongbangkeng Kabupaten Takalar (Skripsi, UIN Alauddin Makassar). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Robert R. Boehlke. (2006). Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen. BPK.
Rocky Owen Sinambela, Hisardo Sitorus, Sudirman Lase, Albiner Siagian, & Johari Manik. (2025). Pengaruh Pelayanan Gereja dan Perhatian Orang Tua terhadap Pembentukan Karakter Anak Sekolah Minggu di HKBP Partahanan Medan. Nubuat : Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 60–79.
Rohayani, F., Murniati, W., Sari, T., & Fitri, A. R. (2023). Pola asuh permisif dan dampaknya kepada anak usia dini (Teori dan problematika). Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25-38.
Rosi Kusuma Dewi, Anayanti Rahmawati, dan Muhammad Munif Syamsuddin. 2022. Keterlibatan orang tua sebagai prediktor prestasi akademik anak usia 5–6 tahun. Jurnal Kumara Cendekia, Vol. 10 No. 4, hlm. 339–351.
Rosyadah, I., Afifah, H., Prasetiyo, N., & Ramadhan, R. A. (2017). Penanaman nilai karakter kepedulian sosial pada anak usia dini dalam permainan tradisional kucing tikus di TK IT Mutiara Hati. Dalam Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional: Penguatan Karakter Bangsa Melalui Inovasi Pendidikan di Era Digital. Universitas Negeri Semarang. hlm. 124–128.
Rusmanto, A., & Sitompul, Y. . (2024). Keteladanan dan Integritas Guru dalam Pelayanan Ibadah bagi Anak-Anak Sekolah Minggu. SAINT PAUL’S REVIEW, 4(2), 106–118.
Sabartiningsih, M., Muzakki, J. A., & Durtam. (2018). Implementasi pemberian reward dan punishment dalam membentuk karakter disiplin anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 60–78
Safitri, Eliyani., Annisa Eka Salsabilah., Nabila Putri Azzahra., dan Ilham Hudi. 2024. Penanaman Moral dan Etika pada Generasi Muda melalui Pendidikan Kewarganegaraan: Tantangan dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 8, No. 2, hlm. 21447–21454.
S. Ningsih, “Pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan terhadap kemandirian anak pada siswa kelas V di SD Negeri 58/IX Tempino,” Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, vol. 7, no. 1, pp. 60–74, 2022.
Sitorus, Hisardo. 2020. “Analisis Kebutuhan Pendidikan Agama Kristen dalam Menumbuhkan Moral Kristiani Anak Usia Dini.” Jurnal Christian Humaniora 4, no. 1: 72–83.
Sofiana, L. Y., Efquany, L., & Khasanah, E. N. (2025). Perkembangan moral menurut Lawrence Kohlberg dan perkembangan empati menurut Martin L. Hoffman: Integrasi nilai dan perasaan dalam pembentukan moralitas perempuan. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(4), 200–214.
Sophia Gabriella Br Manik, Jungjungan Simorangkir, & Robert Juni Tua Sitio. (2023). Peningkatan Minat Anak Sekolah Minggu Usia 9-12 Tahun Dalam Mengikuti Ibadah Minggu Di Gereja Protestan Persekutuan (GPP) Parhorboan Resort Tapanuli Utara II Melalui Penggunaan Media Audio Visual. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese Dan Pastoral, 2(2), 12–22.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiyowati, W. (2017). Buku Ajar Statistika Dasar. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7
Sutisna, I., & Dini, P. G. P. A. U. (2021). Mengenal model pola asuh baumrind. UNG Repository. Hal. 1-10
Suwin, S., & Kornelia, K. (2023). Pola Asuh Orang Tua Kristen Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 1(1), 138–146
Taib, B., Ummah, D. M., & Bun, Y. (2020). Analisis pola asuh otoriter orang tua terhadap perkembangan moral anak. Cahaya PAUD: Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 128–137.
Tan, Stano Caleb. 2021. “Kajian Teologis Tentang Pemahaman Makna Ibadah Pada Masa Pandemi Covid.” The Messengers: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 2(2): 123–240.
Udam, G., & Baskoro: K. (2024). Peran Orang Tua dalam Mengoptimalkan Kecerdasan serta Kehidupan Spiritual Anak Menurut Amsal 1:7. ELEOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 114–126.
Wangania, J., & Takaliuang, J. J. (2021). Harmonisasi Pola Asuh Orang Tua Dengan Pengajaran Sekolah Minggu Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Berdasarkan Nilai-Nilai Spiritual di Gkpb Jemaat Galang Ning Sabda Cica Bali. Missio Ecclesiae, 10(1), 19–36.
Weinata Sairin. (2003). Indentitas dan Ciri Khas Pendidikan Kristen di Indonesia Antara Konseptual dan Operasional. BPK.
Widagdoh, Eko Yogo, and Eko Kurniawan Wibowo. “Menuju Pembaruan Ibadah Kristen: Refleksi Atas Liturgi Gereja Arus Utama Dalam Menyikapi Perubahan”. Jurnal Pistis: Teologi dan Praktika 21, no. 2 (December 31, 2021): 132–141.
Widiyanto, M. A. (2021). Strategi pelayanan guru sekolah minggu bagi pertumbuhan rohani anak. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 2(2), pp. 276–286.
Widodo, H. (2018). Pengaruh layanan konseling individual terhadap perkembangan konsep diri siswa kelas X SMA Melati Binjai tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 3(2), pp. 96–107.
Wilke, J., & Goagoses, N. (2023). Morality in middle childhood: the role of callous-unemotional traits and emotion regulation skills. BMC Psychology, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s40359-023-01328-7
Witoro, J. (2022). Effective pattern of ministry according to Matthew 19:14 and its relevance to the minister of the child in the local church. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 9(3), 181–189.
Yenni Anita Pattinama. (2019). Peranan Sekolah Minggu Dalam Pertumbuhan Gereja. Jurnal Scripta Teologi Dan Pelayanan Kontekstual, 4, 136.
Yulius, A. 2021. “Peranan Pendidikan Agama Kristen (PAK) Terhadap Pengajaran Sekolah Minggu sebagai Sarana Pembinaan Iman Anak.” The Messengers: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 2(1): 77–94.
Zebua, Z., & Tapilaha, S. R. (2025). Pembelajaran kreatif di Sekolah Minggu: Dampaknya terhadap pertumbuhan spiritual anak. VOICE, 5(2), 80–91.
Ananda, S. R., Hakam, K. A., & Ganeswara, G. M. (2022). Internalisasi sikap hormat dan tanggung jawab melalui kisah hikmah serta keteladanan guru pada pembelajaran daring di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 77-86.
Anggraeni, N., Andriani, S. S., Muliawati, S., & Faozi, C. (2018). Pola asuh demokratis untuk mengembangkan perilaku altruisme anak di era global. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice & Research, 2(2), 57–68.
Akmalu Millatina Putri, & Muhamad Rifa’i Subhi. (2025). Literatur Review: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Akademik Anak. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 255 - 281.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Ayriza, Y. (2021). Teori-Teori Dasar Perkembangan Moral Pada Usia Dini: Suatu Perspektif Psikologi.
Azhar, D., & Subando, J. (2025). Membentuk karakter disiplin anak didik melalui keteladanan guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 347–357.
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology, 4(1, Pt.2), 1–103.
Betris., Jeza., Nicolaus, Stevanus Kalumbah., dan Sarmauli. 2025. “Refleksi Teologis Menggunakan Sharing Christian Praktis (SCP) dalam Pendidikan Kristen.” Jurnal Pendidikan Inklusif 9(5): 16–25.
Binsar Simanjuntak dan Hisardo Sitorus et al. 2025. Pengaruh Penerapan Media Audio Visual dan Perhatian Orang Tua terhadap Motivasi Belajar PAK dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Balige Tahun Pembelajaran 2024/2025. Edusola: Journal Education, Sociology and Law, Vol. 1 No. 1, hlm. 794–811.
Br. Lumbantobing, F. A. (2023). Peranan Musik Pada Sekolah Minggu di HKBP Palangka Raya dalam Pencapaian Tujuan Peribadatan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5132–5141.
Br Silitonga, R. J., Fitriani, Y., & Arzaqi, R. N. (2025). Penguatan Karakter Religius Anak Usia Dini Melalui Cerita Alkitab di Sekolah Minggu . Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 542–553.
Brownlee, M. (2004). Tugas Manusia Dalam Dunia Milik Tuhan: Dasar Theologis Bagi Pekerjaan Orang Kristen Dalam Masyarakat. BPK Gunung Mulia.
Cahyati, N. (2018). Penggunaan media audio visual terhadap karakter tanggung jawab anak usia 5–6 tahun. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, 2(2), 75–84.
Dacka, Monika., & Noworol, Czesław. 2025. “Moral Intelligence: Construction of a Moral Intelligence Scale Developed in Poland.” Journal of Religion and Health, Vol. 64, hlm. 4557–4584.
Dan Kia, A., & Murniarti, E. (2020). Pengaruh pola asuh orangtua dalam peningkatan prestasi belajar anak. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 264–278.
Darmawan, I. P. A., Mardin, J., & Urbanus. (2023). Pendidikan dalam gereja sebagai bentuk partisipasi Kristen dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 1(1), 50–61. Sekolah Tinggi Teologi Simpson Ungaran
Dwimita, A. N. (2023). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pola Asuh Orang Tua terhadap Moralitas Anak: The Influence of Education Level and Parenting Style on Children’s Morality. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(2), 586–600.
Eddy Roflin, I. A. L. (2021). Populasi, Sampel, Variabel Dalam Penelitian Kedokteran - Google Books. In Penerbit NEM (pp. 1–168).
Ence, E., Mas’ud, F., Tonis, M., Payong, E. W., Openg, W. F. K., & Laga, O. E. (2025). Membangun Karakter Moral Melalui Pendidikan Etika Di Sekolah. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 247-260.
Erlina Dewi. (2020). Moral Yang Mulai Hilang. CV. Bayfa Cendekia Indonesia.
Ester Debora. (2023). Kreativitas Guru Sekolah Minggu Dalam Meningkatkan Spiritual Anak Melalui Metode Paikem. Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi, 1, 10.
Farid, F., & Aziz, R. (2023). Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 114–121.
Fatmawati, A., Pudyaningtyas, A. R., & Zuhro, N. S. (2021). Hubungan pola asuh orang tua demokratis dengan keterampilan sosial anak usia 5–6 tahun. Kumara Cendekia, 9(4), 218-224.
Fazil, F., & Maknum, L. (2024). Pendidikan Moral Di Rumah Dan Sekolah Dalam Membentuk Karakter Positif Anak. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(4), 1777–1787.
Fitri, M., & Na’imah. (2020). Faktor yang mempengaruhi perkembangan moral pada anak usia dini. Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). 1-15
G Riemer. (2002). Cermin Injil: Ilmu Liturgi. Yayasan Komunikasi Bina Kasih/OMF.
G. Deviana, Astuti, I., & Ali, M. (2015). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap moral anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(7).1-13.
Gunarsa, S. D. (2007). Psikologi Perkembangan. BPK Gunung Mulia.
Gunarsa, Y. S. D. (2008). Psikologi perkembangan anak dan remaja. BPK Gunung Mulia.
Handayani: A. ., & Lestari, T. (2021). Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Moral dan Pola Pikir Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6400–6404.
Hariyanto, Elshadai Charis, Eni Rombe, and Ragil Kristiawan. “Pengembangan Board Game Interaktif ‘Bible’s Back in Time Challenge’ Untuk Pembelajaran Alkitab Anak SD Di Sekolah Minggu”. Jurnal Shanan 10, no. 1 (March 31, 2026): 59–81.
Henny, Lucyana. (2020). Konsep ibadah yang benar dalam Alkitab. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi dan Pendidikan, 4(1), 73–84.
Heriansyah. (2023). Psikologi belajar dan pembelajaran. Global Eksekutif Teknologi.
Herianty, A., Arri Handayani, & Dini Rakhmawati. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Di Zaman Generasi Strawberry. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 123 - 132.
Hidayah, A. R., Hediyati, D., & Setianingsih, S. W. (2017). Penanaman nilai kejujuran melalui pendidikan karakter pada anak usia dini dengan teknik modeling. Dalam Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional: Penguatan Karakter Bangsa Melalui Inovasi Pendidikan di Era Digital. Universitas Negeri Semarang. hlm. 109–115.
Hunni’mah, A. M. (2024). Perkembangan moral judgment menurut piaget dan kohlberg. ISTISYFA: Journal of Islamic Guidance and Counseling, 3(2), 595–606. https://doi.org/10.29300/istisyfa.v3i2.6329
Ibda, F. (2023). Perkembangan moral dalam pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita: Journal of Education Science and Teacher Training, 12(1), 42–78.
JH Donnelly Gibson, & Invancevich, J. J. (2001). Organisasi. Erlangga.
Juliana, Khofifa., & Maganti Sitorus. 2025. Perkembangan Moral Anak Usia Dini Menurut Piaget: Teori dan Praktik. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, Vol. 2, No. 4, hlm. 481–486.
Karennina, T., Askar, & Ramlah, U. (2024). Studi deskriptif pola asuh orang tua otoriter terhadap perilaku anak di lingkungan sekolah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001), 983–992.
Kohlberg, L. (1995). Tahap-tahap perkembangan moral. Kanisius.
Kristiani, Dina & Baskoro, Paulus Kunto. 2021. Menerapkan Pendidikan Rohani melalui Prinsip Pola Asuh Orang Tua dalam Amsal 3:1-26. DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen. Volume 4, No 2, Desember 2021: 102-114.
Kristanto, B. (2020). Calvin dan potensi pemikirannya bagi ibadah Kristen. Veritas: Jurnal Teologi dan Pelayanan, 19(2), 119–133.
Kurnia, N., & Supriyadi. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Emosional Anak . Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(3), 2468–2473.
Kurniawan, A. R., Chan, F., Pratama, A. Y., Yanti, M. T., Fitriani, E., Khosiah, & Mardani, S. (2019). Analisis degradasi moral sopan santun siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPS, 9(2), 104–112.
Kusumastuti, I. aprilia. (2025). Pola Asuh dan Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies, 7(2), 335-341.
Leo Sutanto. (2008). Kiat Sukses Mengelolah & Mengajar Sekolah Minggu. ANDI.
Maharani, Laila. 2014. Perkembangan Moral Pada Anak. KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), Vol. 1, No. 2, hlm. 93–98.
Manan., La Jeti., Samsaifil., & Maimuna. 2023. Sosialisasi Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. EJOIN, Vol. 1, No. 5, hlm. 415–421.
Mardiharto. (2019). Pola Asuh Pendidikan Kerohanian Pada Anak: Array. PASCA : Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 15(1), 23–27.
Mariangga, O. (2025). Peran Guru Sekolah Minggu untuk Pengenalan dan Pertumbuhan Iman Anak Sekolah Minggu. REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(1), 72–81.
Mea, F., & Meak, O. S. (2024). Membangun Kecerdasan Spiritual: Peran Pendidikan Agama Kristen Pada Anak Sekolah Minggu. Mathetes: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 5(2), 128-144.
Morisson. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini Saat Ini. Yogyakarta: Pustaka Belajar Molchanov, S. V. (2013). The Moral Development in Childhood. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 86, 615–620. https://doi. org/10.1016/j.sbspro.2013.08.623
Mulyeni, S., Sutisna, J., Suminar, E. R., & Herlina, H. (2023). Pola Asuh Orang Tua Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-6 Tahun (Studi Kasus pada TK Tarbiyatul athfal Garut). Indonesian Journal of Social Science, 1(1), 49–63.
Nainggolan, A. M., Keryapi, D. S., & Langga, M. (2025). Ibadah bagi Pembentukan Spiritualitas. Jurnal Misioner, 5(1), 63-90.
Noorizki, A. Z., Fauziyah, A., & Aktafarid, A. W. (2023). Pengaruh Agama Dalam Pembentukan Tanggung Jawab, Moral, Dan Etika Sosial Masyarakat. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 44-51.
Novayanty, A. A. (2021). Peningkatan perilaku moral pada anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan metode bercerita. Jurnal Instruksional, 2(2), 128–136.
Nurpadilah, D., Putri, S. U., Unzhurna, R. A., & Anzani, T. A. (2024). Pentingnya disiplin dan batasan dalam pengasuhan anak usia dini. RECEP: Research in Early Childhood Education and Parenting, 5(1), 21–36.
Nur Rohman Ustman, & Yusuf Sofiyan. (2023). Progressive Character-Based Education. Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 8(2). 277-282
Oktaviera, M. M., Rahardi: H., Haryanto, & Siregar, M. (2023). Implementasi metode pembiasaan dalam menanamkan karakter tanggung jawab pada anak usia dini. Indonesian Journal of Instructional Technology, 4(2), 1-8
Pangayom, C., Damaiyanti, E., Hidayah, N. E., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pendidikan Karakter sebagai Upaya Membangun Kepercayaan Diri dan Keterampilan Sosial Anak Broken Home. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2004–2014.
Panuntun, D. F. (2019). Model Ibadah Sekolah Minggu Kreatif-Interaktif Bagi Generasi Alfa Di Gereja Toraja. 2.
Peramita, N. (2025). Strategi Pola Asuh Orang Tua dalam Pembentukan Generasi Anak-Anak. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(April), 385–405.
Qumruin N. Laila. 2015. “Pemikiran Pendidikan Moral Albert Bandura”. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 2, no. 1 (March 21, 2015): 21–36.
Ramlah. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan moral anak di Borong Leko Kelurahan Malewang Kecamatan Polongbangkeng Kabupaten Takalar (Skripsi, UIN Alauddin Makassar). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Robert R. Boehlke. (2006). Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen. BPK.
Rocky Owen Sinambela, Hisardo Sitorus, Sudirman Lase, Albiner Siagian, & Johari Manik. (2025). Pengaruh Pelayanan Gereja dan Perhatian Orang Tua terhadap Pembentukan Karakter Anak Sekolah Minggu di HKBP Partahanan Medan. Nubuat : Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 60–79.
Rohayani, F., Murniati, W., Sari, T., & Fitri, A. R. (2023). Pola asuh permisif dan dampaknya kepada anak usia dini (Teori dan problematika). Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25-38.
Rosi Kusuma Dewi, Anayanti Rahmawati, dan Muhammad Munif Syamsuddin. 2022. Keterlibatan orang tua sebagai prediktor prestasi akademik anak usia 5–6 tahun. Jurnal Kumara Cendekia, Vol. 10 No. 4, hlm. 339–351.
Rosyadah, I., Afifah, H., Prasetiyo, N., & Ramadhan, R. A. (2017). Penanaman nilai karakter kepedulian sosial pada anak usia dini dalam permainan tradisional kucing tikus di TK IT Mutiara Hati. Dalam Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional: Penguatan Karakter Bangsa Melalui Inovasi Pendidikan di Era Digital. Universitas Negeri Semarang. hlm. 124–128.
Rusmanto, A., & Sitompul, Y. . (2024). Keteladanan dan Integritas Guru dalam Pelayanan Ibadah bagi Anak-Anak Sekolah Minggu. SAINT PAUL’S REVIEW, 4(2), 106–118.
Sabartiningsih, M., Muzakki, J. A., & Durtam. (2018). Implementasi pemberian reward dan punishment dalam membentuk karakter disiplin anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 60–78
Safitri, Eliyani., Annisa Eka Salsabilah., Nabila Putri Azzahra., dan Ilham Hudi. 2024. Penanaman Moral dan Etika pada Generasi Muda melalui Pendidikan Kewarganegaraan: Tantangan dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 8, No. 2, hlm. 21447–21454.
S. Ningsih, “Pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan terhadap kemandirian anak pada siswa kelas V di SD Negeri 58/IX Tempino,” Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, vol. 7, no. 1, pp. 60–74, 2022.
Sitorus, Hisardo. 2020. “Analisis Kebutuhan Pendidikan Agama Kristen dalam Menumbuhkan Moral Kristiani Anak Usia Dini.” Jurnal Christian Humaniora 4, no. 1: 72–83.
Sofiana, L. Y., Efquany, L., & Khasanah, E. N. (2025). Perkembangan moral menurut Lawrence Kohlberg dan perkembangan empati menurut Martin L. Hoffman: Integrasi nilai dan perasaan dalam pembentukan moralitas perempuan. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(4), 200–214.
Sophia Gabriella Br Manik, Jungjungan Simorangkir, & Robert Juni Tua Sitio. (2023). Peningkatan Minat Anak Sekolah Minggu Usia 9-12 Tahun Dalam Mengikuti Ibadah Minggu Di Gereja Protestan Persekutuan (GPP) Parhorboan Resort Tapanuli Utara II Melalui Penggunaan Media Audio Visual. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese Dan Pastoral, 2(2), 12–22.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiyowati, W. (2017). Buku Ajar Statistika Dasar. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7
Sutisna, I., & Dini, P. G. P. A. U. (2021). Mengenal model pola asuh baumrind. UNG Repository. Hal. 1-10
Suwin, S., & Kornelia, K. (2023). Pola Asuh Orang Tua Kristen Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 1(1), 138–146
Taib, B., Ummah, D. M., & Bun, Y. (2020). Analisis pola asuh otoriter orang tua terhadap perkembangan moral anak. Cahaya PAUD: Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 128–137.
Tan, Stano Caleb. 2021. “Kajian Teologis Tentang Pemahaman Makna Ibadah Pada Masa Pandemi Covid.” The Messengers: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 2(2): 123–240.
Udam, G., & Baskoro: K. (2024). Peran Orang Tua dalam Mengoptimalkan Kecerdasan serta Kehidupan Spiritual Anak Menurut Amsal 1:7. ELEOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 114–126.
Wangania, J., & Takaliuang, J. J. (2021). Harmonisasi Pola Asuh Orang Tua Dengan Pengajaran Sekolah Minggu Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Berdasarkan Nilai-Nilai Spiritual di Gkpb Jemaat Galang Ning Sabda Cica Bali. Missio Ecclesiae, 10(1), 19–36.
Weinata Sairin. (2003). Indentitas dan Ciri Khas Pendidikan Kristen di Indonesia Antara Konseptual dan Operasional. BPK.
Widagdoh, Eko Yogo, and Eko Kurniawan Wibowo. “Menuju Pembaruan Ibadah Kristen: Refleksi Atas Liturgi Gereja Arus Utama Dalam Menyikapi Perubahan”. Jurnal Pistis: Teologi dan Praktika 21, no. 2 (December 31, 2021): 132–141.
Widiyanto, M. A. (2021). Strategi pelayanan guru sekolah minggu bagi pertumbuhan rohani anak. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 2(2), pp. 276–286.
Widodo, H. (2018). Pengaruh layanan konseling individual terhadap perkembangan konsep diri siswa kelas X SMA Melati Binjai tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 3(2), pp. 96–107.
Wilke, J., & Goagoses, N. (2023). Morality in middle childhood: the role of callous-unemotional traits and emotion regulation skills. BMC Psychology, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s40359-023-01328-7
Witoro, J. (2022). Effective pattern of ministry according to Matthew 19:14 and its relevance to the minister of the child in the local church. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 9(3), 181–189.
Yenni Anita Pattinama. (2019). Peranan Sekolah Minggu Dalam Pertumbuhan Gereja. Jurnal Scripta Teologi Dan Pelayanan Kontekstual, 4, 136.
Yulius, A. 2021. “Peranan Pendidikan Agama Kristen (PAK) Terhadap Pengajaran Sekolah Minggu sebagai Sarana Pembinaan Iman Anak.” The Messengers: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 2(1): 77–94.
Zebua, Z., & Tapilaha, S. R. (2025). Pembelajaran kreatif di Sekolah Minggu: Dampaknya terhadap pertumbuhan spiritual anak. VOICE, 5(2), 80–91.
Published
2026-06-17
How to Cite
Lesti Simanjuntak, Hisardo Sitorus, Binur Panjaitan, & mutiara. (2026). PENGARUH PELAYANAN IBADAH SEKOLAH MINGGU DAN POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP PERILAKU MORAL ANAK DI HKBP RESORT BATANG TORU TAPANULI SELATAN. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 282 - 298. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13868
Section
Articles
