PENGEMBANGAN KEILMUAN; LITERASI AKADEMIK; GURU SEBAGAI PEMBELAJAR SEPANJANG HAYAT
Keywords:
academic literacy, teachers, lifelong learning.
Abstract
This study aims to examine the development of teacher knowledge through academic literacy and the concept of teachers as lifelong learners in improving the quality of education. The method used is library research, analyzing various relevant scientific sources from journals, books, and educational policy documents. The results of the study indicate that teacher knowledge development is a crucial factor in building educational professionalism, particularly in addressing developments in science and technology. Academic literacy serves as the foundation for teachers' ability to critically understand, analyze, and develop knowledge, thereby enabling them to create innovative learning. Furthermore, the concept of teachers as lifelong learners emphasizes that the process of competency development does not stop with formal education but continues through collaboration, reflection, and the use of technology. Despite various challenges such as workload and limited institutional support, teachers' commitment to continuous learning is key to improving the quality of education. Therefore, the integration of academic literacy and lifelong learning is crucial in creating adaptive and competent professional teachers in the modern era.
References
Agustina, R., & Murcahyanto, H. (2023). Pembelajaran sepanjang hayat dalam pengembangan profesional guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 15(2), 145–156.
Aisyah, N., et al. (2026). Grounding AI-in-Education development in teachers' voices: Findings from a national survey in Indonesia.
Amar, H. A. (2023). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Tadris: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 22–28.
Ambu, R., & Budiono, H. (2020). Komunitas belajar profesional guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2).
Bureni, A., & Lao, H. (2022). Dukungan institusi dalam pengembangan kompetensi guru. Jurnal Edukasi Undiksha, 10(1), 55–66.
Faradilla, A., et al. (2024). Peran guru terhadap keterampilan literasi siswa. Jurnal Basicedu, 8(4).
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8301
Faradilla, A., et al. (2024). Peran guru terhadap keterampilan literasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 3426–3435.
Febriana, L., Sari, M., & Nugroho, A. (2020). Kebijakan pengembangan profesional guru berkelanjutan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 89–101.
Handayani, D., Sari, Y., & Prasetyo, A. (2023). Pengembangan kompetensi profesional guru dalam penguasaan materi ajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 12(1).
Huplan, H., Sumarlin, I., & Laniar, H. (2025). Upaya pengembangan profesionalisme guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Pendas, 10(4).
Ininnawa. (2024). Penulisan karya tulis ilmiah untuk pengembangan profesionalisme guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Jumrawati, S. (2025). Penguatan etika profesi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1).
Khoerunnisa, F. (2025). Integrasi teknologi dalam pembelajaran modern. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 13(1), 45–57. https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/view/78965
Kinanthi, G. S., et al. (2024). Pentingnya pengembangan kompetensi profesionalisme guru dalam menghadapi transformasi pendidikan abad 21. SHEs Conference Series.
literasi terhadap kinerja guru MIN Kabupaten Lima Puluh Kota. Journal of Education Research, 5(4), 5465–5478.
Misfa, M., & Arif, M. (2024). Pengaruh kecakapan akademik dan kompetensi literasi terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 5(4).
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1661
Misfa, M., & Arif, M. (2024). Pengaruh kecakapan akademik dan kompetensi
Mispandi, & Fahrurrozi, M. (2024). Pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan karya tulis ilmiah. Al-Madani.
Muhlis, M., et al. (2024). Peningkatan literasi digital guru dan siswa. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(3).
https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i3.5889
Mulyani, S., & Wahyudin, U. R. (2025). Literasi digital akademik calon guru. Jurnal Tahsinia, 6(9).
https://doi.org/10.57171/ccvv1a16
Munawir, M., Yani, F. P., & Az-zahra, E. A. (2025). Pengembangan profesionalisme guru melalui program pendidikan berkelanjutan. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 3(1), 14–26.
https://doi.org/10.62385/ijles.v3i1.179
Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2024). Penguatan literasi siswa di sekolah dasar dalam era Kurikulum Merdeka Belajar: A systematic literature review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 499–509.
Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2024). Penguatan literasi siswa di sekolah dasar dalam era Kurikulum Merdeka Belajar: A systematic literature review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 499–509.
Oktavia, I. A., & Utomo, D. H. (2024). Urgensi pengembangan profesionalisme guru dalam menghadapi era society 5.0. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan.
https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.2
Patigu, Y. P. W., Rahmah, N., & Zulnuraini. (2024). Literasi sains dan digital dalam pembelajaran IPA. Journal of Education Research, 5(3), 3103–3110.
Patigu, Y. P. W., Rahmah, N., & Zulnuraini. (2024). Literasi sains dan digital dalam pembelajaran IPA. Journal of Education Research, 5(3), 3103–3110.
Pratomo, I. C., et al. (2024). Pengembangan profesionalisme guru dari perspektif pedagogik. Jurnal Basicedu, 8(3).
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7541
Qorifah, S. (2025). Strategi dan tantangan pengembangan karir profesional berkelanjutan guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1), 77–88.
Raberi, A., Putri, N., & Kurniawan, E. (2020). Pengaruh keterlibatan guru terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Edukasi dan Pembelajaran, 9(3), 210–220.
Rizka, W. Z., & Fihayati, Z. (2024). Strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8864
Santoso, E., et al. (2024). Literasi digital dan kompetensi guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan.
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1541
Saugadi, S., Fathur, A., & Saputra, A. (2025). Literasi akademik guru melalui artikel ilmiah. Tolis Mengabdi.
https://doi.org/10.56630/tm.v3i2.1093
Sembiring, R., Tarigan, D., & Ginting, S. (2024). Adaptasi guru terhadap perubahan kurikulum dan teknologi di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 11234–11245.
Sobri, A. Y., et al. (2023). Pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan dan pendampingan penulisan karya ilmiah. Abdimas Pedagogi.
Susanti, E., Wibowo, A., & Lestari, P. (2024). Guru sebagai pembelajar sepanjang hayat dalam meningkatkan profesionalisme. Jurnal Pendidikan Nasional, 11(2).
Timpal, C. (2025). Development of teacher professionalism. Santhet Journal.
Warmansyah, J., Putra, R., & Hadi, S. (2022). Pengembangan program pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan kualitas guru. Jurnal Edukasi Undiksha, 10(1), 55–66.
Wibowo, A., Prasetyo, B., & Lestari, D. (2022). Strategi pengembangan profesional guru berkelanjutan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(2), 98–110. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/39876
Zakaria, M., Hidayat, T., & Rahman, A. (2023). Lifelong learning dalam profesi guru di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 5(2), 134–146.
Aisyah, N., et al. (2026). Grounding AI-in-Education development in teachers' voices: Findings from a national survey in Indonesia.
Amar, H. A. (2023). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Tadris: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 22–28.
Ambu, R., & Budiono, H. (2020). Komunitas belajar profesional guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2).
Bureni, A., & Lao, H. (2022). Dukungan institusi dalam pengembangan kompetensi guru. Jurnal Edukasi Undiksha, 10(1), 55–66.
Faradilla, A., et al. (2024). Peran guru terhadap keterampilan literasi siswa. Jurnal Basicedu, 8(4).
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8301
Faradilla, A., et al. (2024). Peran guru terhadap keterampilan literasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 3426–3435.
Febriana, L., Sari, M., & Nugroho, A. (2020). Kebijakan pengembangan profesional guru berkelanjutan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 89–101.
Handayani, D., Sari, Y., & Prasetyo, A. (2023). Pengembangan kompetensi profesional guru dalam penguasaan materi ajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 12(1).
Huplan, H., Sumarlin, I., & Laniar, H. (2025). Upaya pengembangan profesionalisme guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Pendas, 10(4).
Ininnawa. (2024). Penulisan karya tulis ilmiah untuk pengembangan profesionalisme guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Jumrawati, S. (2025). Penguatan etika profesi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1).
Khoerunnisa, F. (2025). Integrasi teknologi dalam pembelajaran modern. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 13(1), 45–57. https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/view/78965
Kinanthi, G. S., et al. (2024). Pentingnya pengembangan kompetensi profesionalisme guru dalam menghadapi transformasi pendidikan abad 21. SHEs Conference Series.
literasi terhadap kinerja guru MIN Kabupaten Lima Puluh Kota. Journal of Education Research, 5(4), 5465–5478.
Misfa, M., & Arif, M. (2024). Pengaruh kecakapan akademik dan kompetensi literasi terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 5(4).
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1661
Misfa, M., & Arif, M. (2024). Pengaruh kecakapan akademik dan kompetensi
Mispandi, & Fahrurrozi, M. (2024). Pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan karya tulis ilmiah. Al-Madani.
Muhlis, M., et al. (2024). Peningkatan literasi digital guru dan siswa. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(3).
https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i3.5889
Mulyani, S., & Wahyudin, U. R. (2025). Literasi digital akademik calon guru. Jurnal Tahsinia, 6(9).
https://doi.org/10.57171/ccvv1a16
Munawir, M., Yani, F. P., & Az-zahra, E. A. (2025). Pengembangan profesionalisme guru melalui program pendidikan berkelanjutan. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 3(1), 14–26.
https://doi.org/10.62385/ijles.v3i1.179
Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2024). Penguatan literasi siswa di sekolah dasar dalam era Kurikulum Merdeka Belajar: A systematic literature review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 499–509.
Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2024). Penguatan literasi siswa di sekolah dasar dalam era Kurikulum Merdeka Belajar: A systematic literature review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 499–509.
Oktavia, I. A., & Utomo, D. H. (2024). Urgensi pengembangan profesionalisme guru dalam menghadapi era society 5.0. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan.
https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.2
Patigu, Y. P. W., Rahmah, N., & Zulnuraini. (2024). Literasi sains dan digital dalam pembelajaran IPA. Journal of Education Research, 5(3), 3103–3110.
Patigu, Y. P. W., Rahmah, N., & Zulnuraini. (2024). Literasi sains dan digital dalam pembelajaran IPA. Journal of Education Research, 5(3), 3103–3110.
Pratomo, I. C., et al. (2024). Pengembangan profesionalisme guru dari perspektif pedagogik. Jurnal Basicedu, 8(3).
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7541
Qorifah, S. (2025). Strategi dan tantangan pengembangan karir profesional berkelanjutan guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1), 77–88.
Raberi, A., Putri, N., & Kurniawan, E. (2020). Pengaruh keterlibatan guru terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Edukasi dan Pembelajaran, 9(3), 210–220.
Rizka, W. Z., & Fihayati, Z. (2024). Strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8864
Santoso, E., et al. (2024). Literasi digital dan kompetensi guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan.
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1541
Saugadi, S., Fathur, A., & Saputra, A. (2025). Literasi akademik guru melalui artikel ilmiah. Tolis Mengabdi.
https://doi.org/10.56630/tm.v3i2.1093
Sembiring, R., Tarigan, D., & Ginting, S. (2024). Adaptasi guru terhadap perubahan kurikulum dan teknologi di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 11234–11245.
Sobri, A. Y., et al. (2023). Pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan dan pendampingan penulisan karya ilmiah. Abdimas Pedagogi.
Susanti, E., Wibowo, A., & Lestari, P. (2024). Guru sebagai pembelajar sepanjang hayat dalam meningkatkan profesionalisme. Jurnal Pendidikan Nasional, 11(2).
Timpal, C. (2025). Development of teacher professionalism. Santhet Journal.
Warmansyah, J., Putra, R., & Hadi, S. (2022). Pengembangan program pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan kualitas guru. Jurnal Edukasi Undiksha, 10(1), 55–66.
Wibowo, A., Prasetyo, B., & Lestari, D. (2022). Strategi pengembangan profesional guru berkelanjutan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(2), 98–110. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/39876
Zakaria, M., Hidayat, T., & Rahman, A. (2023). Lifelong learning dalam profesi guru di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 5(2), 134–146.
Published
2026-06-07
How to Cite
Fahmi, Wulandari, A., Amanda, R. J., & Sipriani. (2026). PENGEMBANGAN KEILMUAN; LITERASI AKADEMIK; GURU SEBAGAI PEMBELAJAR SEPANJANG HAYAT. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 251 - 265. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.14138
Section
Articles
