MENINGKATKAN KOMPETENSI KOGNITIF SATUAN BERAT DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL TANGGA TURUNAN PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini membahas tentang penggunaan media audio visual pada pembelajaran tematik di SD N Karangnyar Gunung 02 kelas 2A. Media audio visual dapat dimanfaatkan sebagai sarana untuk membatu peserta didik agar lebih memahami materi yang diajarkan. Media visual merupakan sebuah media pembelajaran interaktif yang digunakan oleh seorang pendidik pada proses pembelajarannya dapat berupa gambar yang dapat dinikmati oleh peserta didik melalui panca indera mata atau penglihatan. Media audio visual merupakan media pembelajaran yang dapat berupa suara, dan gambar yang dapat bergerak yang dapat sinikmati dengan indera penglihatan dan pendengaran. Penelitian ini membahas tentang pemanfaatan media audio visual terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu uji normalitas, uji T dan uji N-gen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu soal tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil dari penelitian ini diperoleh hasil pada uji normalitas menunjukkan nilai probabilitas atau signifikansi untuk hasil belajar pretest sebesar 0,363 > 0,05 dan nilai probabilitas atau signifikansi untuk hasil belajar posttest sebesar 0,222 > 0,05. Selanjutnya pada hasil uji-t yang dilakukan, diketahui bahwa probabilitas atau tingkat signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Berarti bahwa ada pengaruh implementasi penggunaan media visual pada pembelajaran 1 materi tumbuhan di sekitarku terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa kelas 2A di SDN Karanganyar Gunung 02.
References
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2492-2500.
Fitria, A. (2014). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
Hasyim, M. A. (2019). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(1), 12-32.
Hastuti, A., & Budianti, Y. (2014). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas ii sdn bantargebang ii kota bekasi. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 33-38.
Hidayat, K., Sulistyaningrum, K., Angi, N., Amanda, P., & Azhari, M. T. (2022). Implikasi Layanan Sarana dan Prasarana Lingkungan Sekolah dan Layanan Bimbingan Konseling di SMKN 1 Model Invest Lubuk Pakam. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 510-522.
Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian. PT RAJAGRAFINDO PERSADA.
Indrawan, I. (2015). Pengantar manajemen sarana dan prasarana sekolah. Deepublish.
Japar, M., Suryaratri, R. D., Syarifa, S., Fadhillah, D. N., & Djunaidi, D. (2021). Analisis kebutuhan pemanfaatan video pembelajaran dalam meningkatkan kompetensi profesional guru ppkn sekolah menengah atas. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 5(1), 619-627.
Jalmur, N. (2016). Media dan sumber pembelajaran. Kencana.
Kurniawati, W. (2021). Desain Perencanaan Pembelajaran. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(01), 1-10.
Lestari, K. E & Ridwan, M (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Maryam, D., Febiola, F., Agami, S. D., & Fawaida, U. (2020). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Media Audiovisual. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 43-50.
Mahadi, U. (2021). Komunikasi Pendidikan (Urgensi Komunikasi Efektif dalam Proses Pembelajaran). JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 2(2), 80-90.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sdn meruya selatan 06 pagi. EDISI, 3(2), 312-325.
Nasir, A. Muhajir. (2016). Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Media Akademi.Nursuprianah, Indah dan Aan Ani. (2010). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga LingkaranTerhadap HasilBelajar Siswa Kelas VIII Pada Pembelajaran Keliling Dan Luas Lingkaran. EduMas, Volume 2, Nomor 1, hal 73-80
https://www.youtube.com/watch?v=WypVD-YGCD8; didownload pada tanggal : 5/02/2023; pukul 08.00 WIB
Prasetia, F. (2016). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 1(2), 257-266.
Rachman, S. A. (2020). Pentingnya penyediaan lingkungan belajar yang kondusif bagi anak usia dini berbasis kunjungan belajar di masa new normal. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 480-487.
Rohaeti, E. E., Bernard, M., & Novtiar, C. (2019). Pengembangan media visual basic application untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa SMP dengan pendekatan open-ended. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(2), 95-107.
Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.
Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.
Safitri, A. O., Handayani, P. A., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di SD. Journal on Education, 5(1), 919- 932.
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. W. (2021). Peningkatan keterampilan membaca dengan menggunakan media audio visual di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1910-1917.
Sugiyono (2012) Metode PenelitianPendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan R&D Bandung Alfabeta Bandung
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian. KBM INDONESIA.Winda, R., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal
