IMPLEMENTASI NILAI FILOSOFIS PENDIDIKAN JASMANI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MAHASISWA

  • Christian Roito Sitompul Universitas Negeri Medan
  • Yusen Fandi Motani Telaumbanua Universitas Negeri Medan
  • Irfan Saputra Lumban Gaol Universitas Negeri Medan
  • Mahmuddan Universitas Negeri Medan
  • Deo Gratias Sitepu Universitas Negeri Medan
  • Putra Arima Universitas Negeri Medan
Keywords: Nilai Filosofis, Pendidikan Jasmani, Pembentukan Karakter, Mahasiswa, Sportivitas

Abstract

Pendidikan jasmani tidak hanya berorientasi pada peningkatan kemampuan fisik, tetapi juga mengandung nilai-nilai filosofis yang berperan penting dalam pembentukan karakter mahasiswa. Nilai seperti disiplin, kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, sportivitas, dan rasa saling menghargai menjadi bagian penting dalam aktivitas pendidikan jasmani. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai filosofis pendidikan jasmani dalam pembentukan karakter mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi literatur dan observasi terhadap kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, observasi, dan studi pustaka dari jurnal ilmiah serta buku yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai filosofis pendidikan jasmani memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan karakter mahasiswa. Mahasiswa yang aktif mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani cenderung memiliki sikap disiplin, kerja sama, tanggung jawab, pengendalian emosi, dan interaksi sosial yang lebih baik. Selain itu, pendidikan jasmani juga menjadi sarana penguatan pendidikan moral dan pembentukan kepribadian mahasiswa di lingkungan perguruan tinggi. Oleh karena itu, nilai filosofis pendidikan jasmani perlu terus diperkuat dalam proses pembelajaran guna mendukung terbentuknya mahasiswa yang cerdas, beretika, disiplin, dan bertanggung jawab secara sosial.

References

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). California, CA: Sage Publications.
Hidayat, R., Nugraha, A., & Putra, D. (2021). Pengaruh pendidikan jasmani terhadap karakter disiplin mahasiswa. Jurnal Pendidikan Olahraga, 10(2), 115–124.
Kurniawan, D., Fitriani, S., & Saputra, M. (2024). Implementasi pendidikan jasmani berbasis karakter pada mahasiswa perguruan tinggi. Jurnal Keolahragaan Indonesia, 14(1), 22–34.
Lutan, R. (2001). Pendidikan jasmani dan olahraga. Jakarta, Indonesia: Depdiknas.
Maulana, F., & Fitriani, R. (2021). Nilai kerja sama dalam pembelajaran pendidikan jasmani mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(3), 140–149.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis. California, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung, Indonesia: Remaja Rosdakarya.
Ramadhan, A., & Putri, N. (2023). Aktivitas olahraga kelompok dalam meningkatkan interaksi sosial mahasiswa. Jurnal Sport Education, 12(1), 66–75.
Setiawan, H., & Prabowo, A. (2022). Implementasi nilai sportivitas dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Modern, 8(2), 98–107.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Suherman, A. (2019). Filsafat pendidikan jasmani. Bandung, Indonesia: UPI Press.
Suryobroto, A. S. (2004). Pendidikan jasmani dan pembentukan karakter. Yogyakarta, Indonesia: FIK UNY.
Wibowo, E., & Santoso, R. (2022). Pengaruh aktivitas olahraga terhadap rasa percaya diri mahasiswa. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11(2), 88–97.
Yusuf, M. (2021). Pendidikan karakter dalam pembelajaran olahraga. Jakarta, Indonesia: Prenadamedia Group.
Zed, M. (2020). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta, Indonesia: Yayasan Obor Indonesia.
Published
2026-06-27
How to Cite
Christian Roito Sitompul, Yusen Fandi Motani Telaumbanua, Irfan Saputra Lumban Gaol, Mahmuddan, Deo Gratias Sitepu, & Putra Arima. (2026). IMPLEMENTASI NILAI FILOSOFIS PENDIDIKAN JASMANI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MAHASISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 213 - 221. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.14538

Most read articles by the same author(s)