URGENSI PERILAKU ETIK DALAM PEMBELAJARAN PAI DI MADRASAH
Abstract
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam urgensi penginternalisasian perilaku etik dalam kerangka pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di lingkungan madrasah. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini berakar pada adanya disparitas signifikan antara kompetensi kognitif keagamaan peserta didik dan implementasi nilai-nilai tersebut dalam praktik kehidupan nyata, yang mengindikasikan bahwa pembentukan karakter berbasis etika keislaman dalam pembelajaran PAI belum mencapai hasil yang optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi kepustakaan (library research), yakni dengan mengkaji berbagai sumber literatur primer maupun sekunder yang relevan dengan topik kajian. Pengolahan data dilaksanakan dengan menerapkan teknik analisis isi (content analysis). Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa perilaku etik memiliki kedudukan yang fundamental dalam proses pembentukan karakter peserta didik, tidak semata-mata dalam dimensi penguasaan konseptual nilai-nilai keagamaan secara kognitif, melainkan juga mencakup kapasitas peserta didik dalam mengaktualisasikan nilai-nilai tersebut secara konsisten dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks ini, pendidik PAI memegang peranan strategis sebagai agen transformasi moral melalui pendekatan keteladanan, pembiasaan terstruktur, serta pengintegrasian strategi pembelajaran yang berakar pada nilai-nilai Islam secara terpadu. Berdasarkan hasil kajian ini, dapat disimpulkan bahwa internalisasi perilaku etik merupakan inti substansial dari pembelajaran PAI yang semestinya diimplementasikan secara sistematis, berkesinambungan, dan menyeluruh di setiap jenjang pendidikan madrasah.
References
Akbar, R., Alkhadafi, R., Khairi, A., Azka, Z., & Maulida, S. (2025). Sinergi Pembelajaran Akidah Akhlak dan Lingkungan Madrasah dalam Membentuk Karakter Jujur Peserta Didik di MTsN 5 Bantul. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(5), 121–134.
Aziz, M. A. (2025). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Metode Ceramah Terhadap Pembentukan Moral Luhur Di SDN Mojotengah 1. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(3), 268–278.
Darain, A. S., & Hadi, S. (2026). Literature Study: Problems of Islamic Religious Education (PAI) Curriculum in Schools and Madrasah. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 8755–8766. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5004
Dedy Irawan, Maskuri Latif, & Fiqi Nurmanda Sari. (2025). Kesenjangan Nilai Sumatif Dan Perilaku Keagamaan Siswa Dalam Pembelajaran PAI: Analisis Taksonomi Marzano di SDIT Izzatul Islam Muaro Jambi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 239. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39011
Dewantara, M. I., & Rahmatullah, A. (2025). Exploring Moral and Multicultural Diversity: A New Islamic Education Curriculum. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 237–247. https://doi.org/10.38073/jpi.v15i2.3553
Diana Sri Dwijayanti & Ahmad Khalid. (2025). Internalisasi Nilai Etika Islam Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Analisis Bibliometrik. Al-Kalimantan: Jurnal Kajian Keislaman, 2(2), 152–164.
Djuaini, A. (2025). Internalization of Islamic Religious Education Values in Moral Development of Students in Madrasah. Afkaruna: International Journal of Islamic Studies (AIJIS), 3(1), 1–17. https://doi.org/10.38073/aijis.v3i1.3330
Erlina Laily Nur Afifa, Miss Fatihah Saman, & Shodiq Abdullah. (2025). Kesenjangan antara Nilai Akademik PAI dan Praktik Nilai Islam dalam Prilaku Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29265
Eva Safitri, Ida Laila, Srinanda, & Muhammad Yasin. (2024). Peran Guru PAI dalam Membangun Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Fiqh. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 1–9.
Fransiska Anggraini. (2020). Psikologi Perkembangan Akhlak Perspektif Al-Ghazali (Kajian Kitab Ihya’ Ulumuddin Bab Riyadhah An-Nafs ). Jurnal Syntax Transformation, 1(7), 312–322. https://doi.org/10.46799/jst.v1i7.99
Hermawan, I. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Hidayatul Quran.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Musytabsirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25-37., Vol. 4 No.1. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Kusumastuti, E. (2020). Hakekat Pendidikan Islam: Konsep Etika dan Akhlak Menurut Ibn Myskawaih. Jakad Media Publishing.
Lestari Wulandari. (2023). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa. Unisan Jurnal, 1(5), 111.
Mahfudah, S., N., Munawir, M., & Fitriyah, Z. (2024). Profesionalisme Guru PAI sebagai Pilar Pendidikan Karakter di Era Globalisasi. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 6 No. 1. https://doi.org/10.30863/attadib.v6i1.8684
Mansir, F. (2021). Islamic Education Discourse To Form Student Morals At Madrasa. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 313. https://doi.org/10.24252/idaarah.v5i2.24270
Mukhlis, M. (2024). Signifikansi dan kontribusi guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter siswa di lingkungan sekolah. Integrated Education Journal, 1(2), 126–146.
Puspita, N. I. T. Y., & Hidayah, U. (2025). Revitalisasi Pendidikan Aqidah Akhlak Dalam Membangun Identitas Keislaman Siswa Pada Era Digital Di Mts Tarbiyatul Ihsan Probolinggo. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 1375–1388.
Ramadhan, A. D., Maulidiah, H., F, N. A., E, Y., & Fitriatin, N. (2024). Manifestasi Kode Etik Guru PAI dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and Management, Vol. 1. https://doi.org/10.15642/AICLeMa.2024.1.89-100
Rifki, M., Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Parid, M. (2022). Pengembangan karakter religius peserta didik berbasis keteladanan guru dalam pembelajaran PAI. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(001), 273–288.
Rozi, B. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius dan Moral Siswa. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 3(1), 122–134.
Sa’adah, N., Deliani, N., & Batubara, J. (2024). Implementasi Reward dan Punishment Untuk meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di TPQ Masjid Al-Furqon. QOUBA : Jurnal Pendidikan, 1(1), 183–193. https://doi.org/10.61104/qouba.v1i1.124
Salam, A., Taufiq, A., Shobirin, M. T. A., & Nurhidayati, T. (2025). Perilaku Dalam Pendidikan Islam. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 3(1), 145–156.
Shahara, N. A., & Masyithoh, S. (2025). Adab Guru dan Murid sebagai Refleksi Akhlak Islami: Implikasi terhadap Pembentukan Lingkungan Belajar Beretika. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 739–747.
Yurii, Y. E., & Lita, L. (2024). Penanaman Nilai Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Multikultural bagi Anak Usia Dini: Instilling the Value of Religious Moderation Through Multicultural Education for Early Childhood. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 22–31. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i1.2979
Zahrah, A., Putri, D., Safira, A., & Kholifah, A. (2025). Dampak Globalisasi terhadap Nilai-Nilai Keislaman dalam Pendidikan Agama Islam. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 230–247.
Zahro, N. F. (2025). Pendidikan Agama Islam Sebagai Fondasi Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar
