PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA ELEMEN ANALISIS DATA DAN PELUANG MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING DI KELAS V SDN 33 KALUMBUK KOTA PADANG

zuhrotul azka; Arya Achmadi; Aisah Sabirah; Ensuriati; Marwah Sopiah; Niswatul Hariri

doi:10.36989/didaktik.v12i02.15178

zuhrotul azka Universitas Adzkia
Arya Achmadi Universitas Adzkia
Aisah Sabirah Universitas Adzkia
Ensuriati Universitas Adzkia
Marwah Sopiah Universitas Adzkia
Niswatul Hariri Universitas Adzkia

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15178

Keywords: Kata Kunci: Hasil belajar, Analisis data dan peluang, Pendekatan deep learning

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada elemen Analisis Data dan Peluang melalui pendekatan Deep learning di kelas V SDN 33 Kalumbuk Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I terdiri dari dua kali pertemuan dan siklus II terdiri dari satu kali pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas V yang berjumlah 28 orang, terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 17 peserta didik perempuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada: 1) Modul ajar siklus I rata- rata 81% (Baik) meningkat pada siklus II menjadi 92% (Sangat Baik); 2) Pelaksanaan aktivitas guru siklus I rata-rata 78,5% (Baik) meningkat pada siklus II menjadi 91% (Sangat Baik); 3) Penilaian hasil belajar peserta didik siklus I rata-rata 80,14 (Baik) meningkat pada siklus II menjadi 92,21 (Sangat Baik).

References

Elistania, F. F., Kasiyun, S., Rohimah, A., & Isnainiyah, I. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model Discovery Learning berbantuan LKPD dadu edukatif siswa kelas IV SD Al-Islah Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 289–302. https://doi.org/10.31004/irje.v4i 1.490
KKG Kota Padang. (2024). Matematika kelas 5 SD – Bab 4: Analisis data dan peluang. KKG Kota Padang.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Kemendikbudristek.
Kemendikdasmen. (2025). Naskah akademik pembelajaran mendalam (Deep learning) menuju pendidikan bermutu untuk semua. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan

komunikasi matematis siswa sekolah dasar (studi literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1526–1539.
Moko, V. T. H., Chamdani, M., & Salimi, M. (2022). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Inovasi Kurikulum, 19(2), 131–142.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c), 659–663.
Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, D. H., Bano, V. O., Rizqi, M., Syahrul, M., & Hidayati, N. (2022). Penelitian tindakan kelas. Pradina Pustaka.
Raini, G. K. (2021). Pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Jurnal Penelitian Tindakan Pendidikan, 6(1), 58–
65.