Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Denah Kelas III SD Muhammadiyah I Purworejo
Keywords:
learning motivation, Teams Games Tournament, IPAS, map material
Abstract
This classroom action research aimed to describe the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model and analyze the improvement of students’ learning motivation in Social Science content within IPAS on map-reading material. The study involved 20 third-grade students of SD Muhammadiyah I Purworejo and was conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation, questionnaires, interviews, tests, documentation, and field notes. The results showed that the TGT model improved students’ learning motivation. Observation results increased from 29.05% in the pre-cycle to 52.08% in Cycle I and 86.67% in Cycle II. Questionnaire results increased from 48.84% to 64.25% and 83.81%. Learning implementation also increased from 74.29% to 95.71%. Therefore, the TGT model effectively improved students’ learning motivation and learning outcomes.
References
Al, K. S. et. (2025). Peningkatan motivasi belajar siswa kelas IV melalui penerapan model pembelajaran teams games tournament (TGT) dengan media wordwall pada mata pelajaran ipas di SD Al Islam 1 Surakarta karomatul. Journal Genta Mulia. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm
Ariyani, H. R., & Setiawan, D. A. (2024). Penerapan metode pembelajaran team games tournament (TGT) terhadap peningkatan hasil belajar ipas pada kelas III SDN Pisangcandi 4 Malang. Dalam Prosiding Seminar Nasional PPG UNIKAMA, Vol. 1(No. 2). https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/ppg/article/view/1123
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas. PT Bumi Aksara.
Astuti, N., dkk. (2020). Model pembelajaran kooperatif implementasi di SD. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Cahyaningsih, D. S. (2021). Pertumbuhan dan perkembangan anak dan remaja. Jakarta Timur: CV Trans Info Media.
Dwi Rosi et al. (2025). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN MODEL TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT. Concept and Communication, 11. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009
Dyah Kusumaningtyas1,*), Fatkul Anam 2), E. F. (2024). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe tgt pada materi pancaindra kelas 3 SDN Pakis v Surabaya dyah. Journal of Educational Science and E-Learning, 1(2), 130–136. https://doi.org/10.62354/jese.v1i2.23
Fathurrohman, M. (2016). Model-model pembelajaran inovatif. Ar Ruzz Media.
Fibriani, H., Ngazizah, N., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., & Muhammadiyah
Purworejo, U. (2023). Upaya peningkatan keaktifan dan kemampuan mengemukakan pendapat siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe time token pada mata pelajaran pkn. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 2746–1211. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Fitri, A., Rasa, A. A., Safira, A. M., Ginanjarsari, R. R., & Zahroh, A. T. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fitriyani, D. M., Eko, S., Widoyoko, P., & Yansaputra, G. (2021). Penerapan media audio visual pada tema 1 kelas 4 sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar implementation of audio visual media in the 1st class 4 theme as an effort to improve student motivation and learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 2746–1211.
Hanaris STAI Alif Lam Mim Surabaya, F. (2023). JKPP (Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi) Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa strategi dan pendekatan yang efektif. 1(1). https://altinriset.com/journal/index.php/jkpp
Herwati, H., Arifin, M. M., Rahayu, T., Waritsman, A., Solang, D. J., Zulaichoh, S., Aniyati, K., Haryanto, T., Putri, S. S., & Kristanto, B. (2023). Motivasi dalam pendidikan: Konsep, teori, aplikasi. PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Himatul Mutofi’at, R. R. P. (2025). Peran penggunaan game edukasi berbasis wordwall dalam pembelajaran bahasa inggris terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Vol., 6(2), 39–44. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. jurnal multidisiplin indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Jalaludin. (2021). Penelitian tindakan kelas (Prinsip dan praktik instrumen pengumpulan data). Surabaya: CV Pustaka MediaGuru.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A–Fase C untuk SD/MI/Program Paket A. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Lestari, W. M., Ashari, & Ngazizah, N. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk peningkatan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 93–105. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Jakarta: Sekretariat Negara.
Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157.
Rias Wana, P., Kincang, S., Gusnia Ruchiyat, M., Sukarno Hatta Siti Nurhidayah, S., & Widodaren, S. (2024). Pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01). https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP
Rusman, M. (2018). Model-model pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Salamun, W., Widyastuti, A., Syawaluddin, R., Nafsiati Astuti, R., Iwan, J., Simarmata, J., Julinda Simarmata, E., Yurfiah, N., Suleman, C., & Arief, M. H. (2023). Model-model pembelajaran inovatif. Yayasan Kita Menulis
Sardiman, A. M. (2023). Interaksi dan motivasi pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar- Ruzz Media.
Siregar, D. R., Siregar, I. H., Amirah, N., Shafira, R., Nadeak, R. M., & Ambarita, T. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.546
Slavin, R. E. (2020). Cooperative learning: Teori, riset, dan praktik. Nusa Media.
Sri Rahayu, M. A. (2019). Peranan guru di kelas unggulan. CV. Cipta Media Edukasi.
Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Penerapan model examples non examples untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran pkn kelas IV SD Negeri Kedungpucang TA 2020/ 2021 Farkhiyati (1) Arum Ratnaningsih (2) Suyoto (3). Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 2746–1211. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Sugiharti, R. E., Sari, N., Fitriani Salsabila, Z., Fitri Nabillah, I., Indah Fauziah, R., Mira Yuliaini, D., Fidia Firjatullah, S., & Dwiranti, N. (2024). Penerapan model team games tournament untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas III SDIT Permata Hati. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 57–64. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v12i1.8314
Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh penggunaan media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 3(2), 41–44. https://doi.org/10.69688/jpip.v3i2.142
Suhelayanti, Syamsiyah, Z., Rahmawati, I., Tantu, Y. R. P., Kunusa, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Suhirman. (2018). Konsep dan implementasi penelitian pembelajaran kooperatif. Yogyakarta: Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Tiara Yuliarsih1, Sedya Santosa2, D. M. (2024). Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar, pada fisik-motorik, kognitif, bahasa, dan implikasinya dalam pembelajaran. 09, 328–346.
Titisan Sukma Larasati, & Tri Widiarto. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament Mata Pelajaran IPAS Kelas V. Janacitta, 7(1), 11–19. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.2600
Tovan, K. A., Chasanatun, F., & Sumeni, M. (2024). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas v SDN 02 Tawangrejo Madiun tahun ajaran 2023/2024. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1459–1466. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.421
Uno, H. B. (2024). Teori motivasi dan pengukurannya. PT Bumi Aksara. ISBN 979- 0100043.
Wardani, H. K. (2022). Pemikiran teori kognitif Piaget Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251
Widoyoko, S. E. P. (2021). Penilaian hasil pembelajaran di sekolah. Pustaka Pelajar.
Ariyani, H. R., & Setiawan, D. A. (2024). Penerapan metode pembelajaran team games tournament (TGT) terhadap peningkatan hasil belajar ipas pada kelas III SDN Pisangcandi 4 Malang. Dalam Prosiding Seminar Nasional PPG UNIKAMA, Vol. 1(No. 2). https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/ppg/article/view/1123
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas. PT Bumi Aksara.
Astuti, N., dkk. (2020). Model pembelajaran kooperatif implementasi di SD. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Cahyaningsih, D. S. (2021). Pertumbuhan dan perkembangan anak dan remaja. Jakarta Timur: CV Trans Info Media.
Dwi Rosi et al. (2025). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN MODEL TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT. Concept and Communication, 11. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009
Dyah Kusumaningtyas1,*), Fatkul Anam 2), E. F. (2024). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe tgt pada materi pancaindra kelas 3 SDN Pakis v Surabaya dyah. Journal of Educational Science and E-Learning, 1(2), 130–136. https://doi.org/10.62354/jese.v1i2.23
Fathurrohman, M. (2016). Model-model pembelajaran inovatif. Ar Ruzz Media.
Fibriani, H., Ngazizah, N., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., & Muhammadiyah
Purworejo, U. (2023). Upaya peningkatan keaktifan dan kemampuan mengemukakan pendapat siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe time token pada mata pelajaran pkn. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 2746–1211. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Fitri, A., Rasa, A. A., Safira, A. M., Ginanjarsari, R. R., & Zahroh, A. T. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fitriyani, D. M., Eko, S., Widoyoko, P., & Yansaputra, G. (2021). Penerapan media audio visual pada tema 1 kelas 4 sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar implementation of audio visual media in the 1st class 4 theme as an effort to improve student motivation and learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 2746–1211.
Hanaris STAI Alif Lam Mim Surabaya, F. (2023). JKPP (Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi) Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa strategi dan pendekatan yang efektif. 1(1). https://altinriset.com/journal/index.php/jkpp
Herwati, H., Arifin, M. M., Rahayu, T., Waritsman, A., Solang, D. J., Zulaichoh, S., Aniyati, K., Haryanto, T., Putri, S. S., & Kristanto, B. (2023). Motivasi dalam pendidikan: Konsep, teori, aplikasi. PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Himatul Mutofi’at, R. R. P. (2025). Peran penggunaan game edukasi berbasis wordwall dalam pembelajaran bahasa inggris terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Vol., 6(2), 39–44. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. jurnal multidisiplin indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Jalaludin. (2021). Penelitian tindakan kelas (Prinsip dan praktik instrumen pengumpulan data). Surabaya: CV Pustaka MediaGuru.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A–Fase C untuk SD/MI/Program Paket A. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Lestari, W. M., Ashari, & Ngazizah, N. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk peningkatan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 93–105. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Jakarta: Sekretariat Negara.
Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157.
Rias Wana, P., Kincang, S., Gusnia Ruchiyat, M., Sukarno Hatta Siti Nurhidayah, S., & Widodaren, S. (2024). Pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01). https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP
Rusman, M. (2018). Model-model pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Salamun, W., Widyastuti, A., Syawaluddin, R., Nafsiati Astuti, R., Iwan, J., Simarmata, J., Julinda Simarmata, E., Yurfiah, N., Suleman, C., & Arief, M. H. (2023). Model-model pembelajaran inovatif. Yayasan Kita Menulis
Sardiman, A. M. (2023). Interaksi dan motivasi pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar- Ruzz Media.
Siregar, D. R., Siregar, I. H., Amirah, N., Shafira, R., Nadeak, R. M., & Ambarita, T. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.546
Slavin, R. E. (2020). Cooperative learning: Teori, riset, dan praktik. Nusa Media.
Sri Rahayu, M. A. (2019). Peranan guru di kelas unggulan. CV. Cipta Media Edukasi.
Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Penerapan model examples non examples untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran pkn kelas IV SD Negeri Kedungpucang TA 2020/ 2021 Farkhiyati (1) Arum Ratnaningsih (2) Suyoto (3). Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 2746–1211. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd
Sugiharti, R. E., Sari, N., Fitriani Salsabila, Z., Fitri Nabillah, I., Indah Fauziah, R., Mira Yuliaini, D., Fidia Firjatullah, S., & Dwiranti, N. (2024). Penerapan model team games tournament untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas III SDIT Permata Hati. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 57–64. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v12i1.8314
Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh penggunaan media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 3(2), 41–44. https://doi.org/10.69688/jpip.v3i2.142
Suhelayanti, Syamsiyah, Z., Rahmawati, I., Tantu, Y. R. P., Kunusa, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Suhirman. (2018). Konsep dan implementasi penelitian pembelajaran kooperatif. Yogyakarta: Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Tiara Yuliarsih1, Sedya Santosa2, D. M. (2024). Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar, pada fisik-motorik, kognitif, bahasa, dan implikasinya dalam pembelajaran. 09, 328–346.
Titisan Sukma Larasati, & Tri Widiarto. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament Mata Pelajaran IPAS Kelas V. Janacitta, 7(1), 11–19. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.2600
Tovan, K. A., Chasanatun, F., & Sumeni, M. (2024). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas v SDN 02 Tawangrejo Madiun tahun ajaran 2023/2024. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1459–1466. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.421
Uno, H. B. (2024). Teori motivasi dan pengukurannya. PT Bumi Aksara. ISBN 979- 0100043.
Wardani, H. K. (2022). Pemikiran teori kognitif Piaget Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251
Widoyoko, S. E. P. (2021). Penilaian hasil pembelajaran di sekolah. Pustaka Pelajar.
Published
2026-06-30
How to Cite
Restyani, A. R., Herlina Setyowati, & Titi Anjarini. (2026). Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Denah Kelas III SD Muhammadiyah I Purworejo. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 247 - 253. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15624
Section
Articles
