IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH PENGGERAK TK JANNETA GEBANGANOM KABUPATEN KENDAL
Keywords:
Merdeka Belajar, Pembelajaran Yang Berpihak Pada Peserta Didik
Abstract
Abstrak
Implementasi kurikulum merdeka adalah sebuah kebijakan yang mengarah kepada pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas peserta didik. Tujuan dari penelitian yaitu mendeskripsikan dan menganalisis implementasi kurikulum merdeka dalam menciptakan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Desain penelitian kualitatif melalui tiga tahapan yaitu: orientasi, eksplorasi fokus, dan analisis data. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan implementasi kuirkulum merdeka dilakukan dengan prosedur perencanaan meliputi penyusunan administrasi sekolah, program supervisi, perumusan penganggaran, perencanaan sarana prasarana, ketatausahaan dan evaluasi rencana Kemudian orang tua juga memberikan saran agar memasukan pembelajaran calistung agar setelah lulus TK anak sudah memiliki dasar untuk berhitung dan membaca sebagai bekal belajar di sekolah dasar 2) Pengorganisasian implementasi kuirkulum merdeka dilakukan dengan prosedur pengorganisasian meliputi penempatan sumber daya sekolah, pengembangan organisasi, penugasan dan pendelegasian wewenang. 3) Penggerakan implementasi kuirkulum merdeka dilakukan oleh kepala sekolah meliputi pengarahan kepala sekolah dan motivasi kepala sekolah. 4) Pengawasan implementasi kuirkulum merdeka dilakukan oleh kepala sekolah meliputi instrument penilaian, evaluasi kegiatan pelaksanaan, dan tindak lanjut. Penulis menyarankan agar kepala sekolah lebih memperhatikan dalam hal perencanaan, pengorganisasian. penggerkan dan pengawasan. Guru diharuskan untuk selalu siap dalam pelaksanaan kegiatan.
Kata Kunci: Merdeka Belajar, Pembelajaran Yang Berpihak Pada Peserta Didik
References
Abidah, Azmil, Hasan Nuurul Hidaayatullaah, Roy Martin Simamora, Daliana Fehabutar, and Lely Mutakinati. 2020. “The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of „Merdeka Belajar.‟ Studies in Philosophy of Science and Education 1, no. 1
Amani, N. K. 2022. Mengenal Kurikulum Merdeka Belajar, Karakteristik Hingga Kriteria Umum. liputan6.com.
Ambarita, Jenri, and Vera Talimbung. 2022. “Penerapan Goal Oriented Evaluation Model Pada Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka.” EDUCANDUM 8, no. 2: 275–89.
Aisam, Sulafah Fathin Khannanah, and Lita Juniati. 2022. “Implementasi Kebijakan Program Merdeka Belajar (Studi Pada Guru Penggerak Di SDN Pisang Candi 4 Kota Malang).” Journal on Education 5, no. 1: 1284–94.
Ardika, I. W. 2022. Karakteristik Kurikulum Merdeka. infoduniaedukasi.
Arikunto, Suhaertono, Suhardjono & Supardi. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Aulia, Maryam, Misnawati Misnawati, Apritha Apritha, Reni Adi Setyoningsih, Putri Handayani, and Winda Saptaniarsih. 2023. “Pelajar Pancasila Pada Abad Ke-21 Di SMAN 1 Palangka Raya.” Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global 2, no. 1: 134–51.
Baharuddin, Muhammad Rusli. 2021. “Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi).” Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran 4, no. 1: 195–205.
Bayumie, S. 2020. Menakar Konsep Merdeka Belajar.
Biduri, Febi Nur. 2021. Konsep Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Di Indonesia. Waktunya Merdeka Belajar. Akademia Pustaka, Tulungagung. ISBN 978-623-6704-85-1
Creswell, Jhon W. 2016. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan. Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Danim, Sudarwan. 2012. Visi Baru Manajemen Sekolah: dari Unit Birokrasi ke Lembaga Akademik. Jakarta: Bumi Aksara.
Fitriyah, Chumi Zahroul, and Rizki Putri Wardani. 2022. “Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar.” Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 12, no. 3: 236–43.
Handoko, H.T. 2015. Manajemen Personalia & Sumberdaya Manusia (edisi 2) Yogyakarta: BPFE
Hasim, Evi. 2020 .“Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Perguruan Tinggi Di Masa Pandemi Covid-19.” E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Hendri, N. 2020. Merdeka Belajar; Antara Retorika Dan Aplikasi. E-Tech, Volume 08.
Heryahya, Andang, Endang Sri Budi Herawati, Ardi Dwi Susandi, and Fanni Zulaiha. 2022. “Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” JOEAI (Journal of Education and Instruction) 5, no. 2: 548–62.
Huda, M. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hulu, Doni Berkat Tabah, Alianus Zalukhu, Herman Herman, Nesti Surya Astuti Zebua, Dame Ifa Sihombing, and Simon M. Panjaitan. 2023. “Kesiapan Belajar Jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Di Kabupaten Nias Utara.” Journal on Education 5, no. 3: 6040–46.
Isa, Muhammad Asrori, and Rini Muharini. 2022. “Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 6: 9947–57.
Juita, Dewi danYusmaridi M. 2021. The Concept of “Merdeka Belajar” in the Perspective of Humanistic Learning Theory. Jurnal Pendidikan luar sekolah.
Juraidah dan Agung Hartoyo. 2022. “Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirnan Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 8, no. 2: 105–18.
Karwati, Euis dan Donni Junni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala sekolah. Bandung: Alfabeta
Kemendikbud. 2019. Merdeka Belajar.
Kemendikbud. 2020. Merdeka Belajar Episode 4.
Kemendikbud. 2021a. Merdeka Belajar Episode 7: Program Sekolah Penggerak.
Kemendikbud. 2021b. Program Sekolah Penggerak.
Kemendikbud. 2021c. Program Sekolah Penggerak (PSP).
Kemendikbud. 2022. KBBI Daring.
Kurniawan, Asep. 2018. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja. Rosdakarya
Manalu, Juliati Boang, Pernando Sitohang, and Netty Heriwati Henrika. 2022. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar.” Prosiding Pendidikan Dasar 1, no. 1 : 80–86.
Marisa, Mira. 2021. “Inovasi Kurikulum.‘Merdeka Belajar’ Di Era Society 5.0.” Santhet:(Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora) 5, no. 1: 66–78. DOI: 10.36526/js.v3i2.
Marno dan Triyo Supriyatno. 2014 Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Bandung: PT Refika Aditama
Miles, M.B, Huberman, A.M, dan Saldana, J. 2014. Qualitative Data Analysis, A. Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications
Moloeng, L. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, Suri Wahyuni. 2022. “Asesment Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar.” Prosiding Pendidikan Dasar 1, no. 1: 135–42.
Nurasiah, Iis, dan Marini, Arita, et al. (2022) Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu. Vol. 6. No 3. hal. 3639-3648. ISSN 2580-3735 (Media Cetak). ISSN 2580-1147 (Media Online). p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147.
Pinatih, Ni Putu Sri. “Implementasi. 2021. ‘Merdeka Belajar’ Pada Pendidikan Agama Hindu Di SD Masa Pandemi.” In Prosiding Seminar Nasional IAHN- TP Palangka Raya, 133–50.
Prayogo. (2020). Peluang Reformasi Pendidikan Di Tengah Pandemi Covid-19.
Rahmadayanti, Dewi, and Agung Hartoyo. 2022. “Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 4: 7174– 87.
Reza, Ananto. 2014. Analisi Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi dan disiplin Kerja terhadap Kinerja Pegawai (Studi Empiris pada PT DHL Forwarding Semarang Branch. Semarang: Universitas Diponegoro Semarang.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme. Guru Edisi Kedua. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sagala, Syaiful. 2016. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Penerbit Alfabeta
Sanjaya, W. 2016. Strategi Pembelajaran. Prenadamedia Group, Jakarta
Setyawan, Bambang. 2022. “Peran Guru Bk Dalam Mengimplementasikan Disiplin Positif.” Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN) 2: 400–404.
Sibagariang, Dahlia, Hotmaulina Sihotang, and Erni Murniarti. 2021. “Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Indonesia.” Jurnal Dinamika Pendidikan 14, no. 2 : 88–99.
Sijabat, Oslen Parulian, Maria Marta Manao, Asima Rohana Situmorang, Agusmanto Hutauruk, and Simon Panjaitan. 2022. “Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak.” Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) 2, no.1: 130–44.
Sugiyono. 2015. Metodoe Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
. 2016. Metodoe Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suwantoro. 2021. Kesiapan Sekolah Dalam Menerapkan Kebijakan Merdeka Belajar di Masa Pandemi. In D. Adi Wijayanto (Ed.), Waktunya Merdeka Belajar (hal. 62). Akademia Pustaka
Syafi’i, Fahrian Firdaus. 2022. “Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak.” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Tjalla, Awaluddin, Tsulistia Poetry Hendrawan, and Zulfa Saleh. 2022. “Implementasi Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Serta Penerapanya Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sma Muhammadiyah 11 Jakarta.” Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia 8, no. 3: 158–63.
Ulfa, Rafika. 2021. “Variabel Penelitian Dalam Penelitian Pendidikan.” AL-Fathonah 1, no. 1.
Usman, Husaini. 2015. Manajemen: Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Vhalery, Rendika, Albertus Maria Setyastanto, and Ari Wahyu Leksono. 2022 .“Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur.” Research and Development Journal of Education 8, no. 1: 185–201.
Yamin, M., & Syahrir, S. 2020. Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136.
Zulfia, Trinova. 2013. Pembelajaran Berbasis student Centered Learning. Pada Pendidikan Agama Islam. IAIN Imam Bonjol
Amani, N. K. 2022. Mengenal Kurikulum Merdeka Belajar, Karakteristik Hingga Kriteria Umum. liputan6.com.
Ambarita, Jenri, and Vera Talimbung. 2022. “Penerapan Goal Oriented Evaluation Model Pada Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka.” EDUCANDUM 8, no. 2: 275–89.
Aisam, Sulafah Fathin Khannanah, and Lita Juniati. 2022. “Implementasi Kebijakan Program Merdeka Belajar (Studi Pada Guru Penggerak Di SDN Pisang Candi 4 Kota Malang).” Journal on Education 5, no. 1: 1284–94.
Ardika, I. W. 2022. Karakteristik Kurikulum Merdeka. infoduniaedukasi.
Arikunto, Suhaertono, Suhardjono & Supardi. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Aulia, Maryam, Misnawati Misnawati, Apritha Apritha, Reni Adi Setyoningsih, Putri Handayani, and Winda Saptaniarsih. 2023. “Pelajar Pancasila Pada Abad Ke-21 Di SMAN 1 Palangka Raya.” Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global 2, no. 1: 134–51.
Baharuddin, Muhammad Rusli. 2021. “Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi).” Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran 4, no. 1: 195–205.
Bayumie, S. 2020. Menakar Konsep Merdeka Belajar.
Biduri, Febi Nur. 2021. Konsep Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Di Indonesia. Waktunya Merdeka Belajar. Akademia Pustaka, Tulungagung. ISBN 978-623-6704-85-1
Creswell, Jhon W. 2016. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan. Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Danim, Sudarwan. 2012. Visi Baru Manajemen Sekolah: dari Unit Birokrasi ke Lembaga Akademik. Jakarta: Bumi Aksara.
Fitriyah, Chumi Zahroul, and Rizki Putri Wardani. 2022. “Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar.” Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 12, no. 3: 236–43.
Handoko, H.T. 2015. Manajemen Personalia & Sumberdaya Manusia (edisi 2) Yogyakarta: BPFE
Hasim, Evi. 2020 .“Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Perguruan Tinggi Di Masa Pandemi Covid-19.” E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Hendri, N. 2020. Merdeka Belajar; Antara Retorika Dan Aplikasi. E-Tech, Volume 08.
Heryahya, Andang, Endang Sri Budi Herawati, Ardi Dwi Susandi, and Fanni Zulaiha. 2022. “Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” JOEAI (Journal of Education and Instruction) 5, no. 2: 548–62.
Huda, M. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hulu, Doni Berkat Tabah, Alianus Zalukhu, Herman Herman, Nesti Surya Astuti Zebua, Dame Ifa Sihombing, and Simon M. Panjaitan. 2023. “Kesiapan Belajar Jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Di Kabupaten Nias Utara.” Journal on Education 5, no. 3: 6040–46.
Isa, Muhammad Asrori, and Rini Muharini. 2022. “Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 6: 9947–57.
Juita, Dewi danYusmaridi M. 2021. The Concept of “Merdeka Belajar” in the Perspective of Humanistic Learning Theory. Jurnal Pendidikan luar sekolah.
Juraidah dan Agung Hartoyo. 2022. “Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirnan Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 8, no. 2: 105–18.
Karwati, Euis dan Donni Junni. 2013. Kinerja dan Profesionalisme Kepala sekolah. Bandung: Alfabeta
Kemendikbud. 2019. Merdeka Belajar.
Kemendikbud. 2020. Merdeka Belajar Episode 4.
Kemendikbud. 2021a. Merdeka Belajar Episode 7: Program Sekolah Penggerak.
Kemendikbud. 2021b. Program Sekolah Penggerak.
Kemendikbud. 2021c. Program Sekolah Penggerak (PSP).
Kemendikbud. 2022. KBBI Daring.
Kurniawan, Asep. 2018. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja. Rosdakarya
Manalu, Juliati Boang, Pernando Sitohang, and Netty Heriwati Henrika. 2022. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar.” Prosiding Pendidikan Dasar 1, no. 1 : 80–86.
Marisa, Mira. 2021. “Inovasi Kurikulum.‘Merdeka Belajar’ Di Era Society 5.0.” Santhet:(Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora) 5, no. 1: 66–78. DOI: 10.36526/js.v3i2.
Marno dan Triyo Supriyatno. 2014 Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Bandung: PT Refika Aditama
Miles, M.B, Huberman, A.M, dan Saldana, J. 2014. Qualitative Data Analysis, A. Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications
Moloeng, L. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, Suri Wahyuni. 2022. “Asesment Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar.” Prosiding Pendidikan Dasar 1, no. 1: 135–42.
Nurasiah, Iis, dan Marini, Arita, et al. (2022) Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu. Vol. 6. No 3. hal. 3639-3648. ISSN 2580-3735 (Media Cetak). ISSN 2580-1147 (Media Online). p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147.
Pinatih, Ni Putu Sri. “Implementasi. 2021. ‘Merdeka Belajar’ Pada Pendidikan Agama Hindu Di SD Masa Pandemi.” In Prosiding Seminar Nasional IAHN- TP Palangka Raya, 133–50.
Prayogo. (2020). Peluang Reformasi Pendidikan Di Tengah Pandemi Covid-19.
Rahmadayanti, Dewi, and Agung Hartoyo. 2022. “Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 4: 7174– 87.
Reza, Ananto. 2014. Analisi Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi dan disiplin Kerja terhadap Kinerja Pegawai (Studi Empiris pada PT DHL Forwarding Semarang Branch. Semarang: Universitas Diponegoro Semarang.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme. Guru Edisi Kedua. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sagala, Syaiful. 2016. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Penerbit Alfabeta
Sanjaya, W. 2016. Strategi Pembelajaran. Prenadamedia Group, Jakarta
Setyawan, Bambang. 2022. “Peran Guru Bk Dalam Mengimplementasikan Disiplin Positif.” Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN) 2: 400–404.
Sibagariang, Dahlia, Hotmaulina Sihotang, and Erni Murniarti. 2021. “Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Indonesia.” Jurnal Dinamika Pendidikan 14, no. 2 : 88–99.
Sijabat, Oslen Parulian, Maria Marta Manao, Asima Rohana Situmorang, Agusmanto Hutauruk, and Simon Panjaitan. 2022. “Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak.” Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) 2, no.1: 130–44.
Sugiyono. 2015. Metodoe Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
. 2016. Metodoe Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suwantoro. 2021. Kesiapan Sekolah Dalam Menerapkan Kebijakan Merdeka Belajar di Masa Pandemi. In D. Adi Wijayanto (Ed.), Waktunya Merdeka Belajar (hal. 62). Akademia Pustaka
Syafi’i, Fahrian Firdaus. 2022. “Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak.” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Tjalla, Awaluddin, Tsulistia Poetry Hendrawan, and Zulfa Saleh. 2022. “Implementasi Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Serta Penerapanya Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sma Muhammadiyah 11 Jakarta.” Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia 8, no. 3: 158–63.
Ulfa, Rafika. 2021. “Variabel Penelitian Dalam Penelitian Pendidikan.” AL-Fathonah 1, no. 1.
Usman, Husaini. 2015. Manajemen: Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Vhalery, Rendika, Albertus Maria Setyastanto, and Ari Wahyu Leksono. 2022 .“Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur.” Research and Development Journal of Education 8, no. 1: 185–201.
Yamin, M., & Syahrir, S. 2020. Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136.
Zulfia, Trinova. 2013. Pembelajaran Berbasis student Centered Learning. Pada Pendidikan Agama Islam. IAIN Imam Bonjol
Published
2023-09-30
How to Cite
Latifatul Khiftiyah, Endang Wuryandini, & Widya Kusumaningsih. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH PENGGERAK TK JANNETA GEBANGANOM KABUPATEN KENDAL. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 984 - 998. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1570
Section
Articles
