ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD UNGGULAN MUSLIMAT NU KUDUS

Nabila Mustafafi; Sri Utaminingsih; Fitriyah Amaliyah

doi:10.36989/didaktik.v9i04.1593

Nabila Mustafafi Universitas Muria Kudus
Sri Utaminingsih Univsersitas Muria Kudus
Fitriyah Amaliyah Univsersitas Muria Kudus

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1593

Keywords: Speaking Skill, Independent Curriculum, Indonesian Language Subject

Abstract

ABSTRACT

The Covid-19 pandemic changed the curriculum to learning, methods, namely online learning (online) which after running there is Learning Loss. Overcoming this, the Ministry of Education and Culture establishes an independent curriculum as a recovery, in which it strengthens the profile of Pancasila students as the embodiment of Indonesian student who are globally competent and have 21^st century skills, namely 4C skills creativity, critical thinking, communication, collaboration. In society, communication is important as a daily identity and in elementary schools it requires attention to learning speaking skills through Indonesian language subjects. The purpose of this study to describe the speaking skills in storytelling in the independent curriculum learning Indonesian language class IV Al Maraghy and the factors that influence the speaking skills in storytelling in the independent curriculum learning with qualitative research methods. The research data used observation, interviews, and documentation at Unggulan Muslimat Elementary School. The result showed that speaking skills in storytelling in Class IV Al Maraghy in the independent curriculum learning had different skill, namely high, medium, and low abilities. The factors that influence speaking skills in storytelling are internal factors such as motivational factors, and self-confidence factors. While external factors such as mother tongue factors, environmental factors, and teachers factors.

References

Amaliyah, F., Sukestiyarno, Y. L., & Asikin, M. (2019). Analisis Kemandirian Belajar Siswa pada Pembelajaran Self Directed Learning Berbantuan Modul pada Wacana Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2(1), 626–632.
Anggraeni, R., Harmayanthi, V. Y., & Nurhasanah. (2021). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus: Siswa Kelas V Sdn …. SEMNARA, 268–274.
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
Ayuandia, N., Saparahayuningsih, S., & Ardina, M. (2017). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Karyawisata Pada Anak Kelompok B Lab School PAUD UNIB Kota Bengkulu. Jurnal Potensia, 21, 32–38.
Engzell, P., Frey, A., & Verhagen, M. D. (2021). Learning Loss Due To School Closures During The COVID-19 Pandemic. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 118(17). Faziah, S. N., Fadhillah, D., & Sumiyani. (2022). Analisis Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Di SDN Karet 1 Kabupaten Tangerang. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 242–248.
Haeniah, N. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Kaitannya dengan Pelafalan. Jurnal Penelitian Mahasiswa, 6 no 2(3), 539–544.
Hamzah, F. N. (2019). Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menceritakan Kembali Isi Fable Dengan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Kupang Tahun Ajaran 2018/2019. Idris Mboka, 1(2), 67–73.
Ismiani, P., Mustika, I., & Sahmini, M. (2020). Penggunaan Bahasa Ibu Dalam Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(5 September), 767–774.
Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 63–72.
Lestari, V. U., Saparahayu, S., Yulidesni, D., & Saparahayuningsih, S. (2017). Meningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita melalui Media Audio Visual VCD pada Anak Kelompok B PAUD Dharma Wanita Kabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 139–146.
Luruh, S., & Noerjanah, A. (2019). Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Berbicara Menggunakan Permainan Bergambar Pada Siswa Kelas Tujuh di MTs Al-Munawaroh Cirebon. Islamic Social Sciences, 3(November), 43–52.
Mahendra, Y. (2019). Membangun Krakter Usia Sekolah Dasar Melalui Keterampilan Berbicara. Elsa, 17(1), 109–119.
Mahmud, T. (2018). Pengaruh Bahasa Daerah Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Secara Bersamaan Pada Siswa Di Sekolah SMPN 1 Geulumpang Baro Kabupaten Pidie. Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 302, 82–87.
Masdar. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Examples Non Examples Di SDN 010 Bayas Jaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11, 56–63.
Nugraha, T. S. (2022a). Kurikulum Merdeka Untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Jurnal UPI, 250–261.
Nugraha, T. S. (2022b). Media Sosial Sebagai Inovasi Pada Model PjBL dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal UPI, 19(2), 237–250.
Nusa, S., & Kii, W. Y. (2017). Memahami Fenomena Lemahnya Keterampilan Berbahasa Mahasiswa Stkip Weetebula. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 1(1), 1–14.
Prasetiyono, S., & Sumbawati, M. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Konsep Dasar Sistem Komunikasi Data Sinyal Digital Melalui Media Kabel Fiber Dan Frekuensi Radio Di Smk Negeri 1 Jetis Mojokerto. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 151–156.
Santoso, D. A., & Amaliyah, F. (2022). Keterampilan Proses Mahasiswa PGSD dalam Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Course Review Horay Secara Daring Subyek Pretest : Proses Tindakan : Pembelajaran kooperatif ( Course Review Horay ) Posttest : Jurnal Prosiding Seminar Nasional Dies Natatlis UMK, 204–209.
Siti, U. (2019). Pemaksimalan Peran Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Sekolah. Jurnal Transformatika, 12, 105–113.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Alfabeta (Issue 465).
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Utaminingsih, S. (2021). Analisis Rendahnya Minat Melanjutkan Pendidikan ke Jenjang Yang Lebih Tinggi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(2), 94–105.
Wardhani, N. A., Surmarwati, & Purwadi. (2016). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Sekolah Dasar : Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 4, 128–144.