PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA KAPINDO (KANTONG PINTAR DORAEMON) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Abstract
The purpose in this study is to know the average difference in students' mathematics learning outcomes after applying the inquiry learning model with KAPINDO media. This type of research is a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design. This research was conducted in class V SD 6 Klumpit. The sample in this study were 24 students. There are two variables, the independent variable, namely the inquiry learning model with KAPINDO media, and the dependent variable used, namely student learning outcomes. This type of research is quantitative research. The data analysis technique used was the paired sample t-test on the pretest and posttest results with a significance value (2-tailed) of 0.000 <0.05. The results showed that the application of the inquiry learning model with KAPINDO media had an influence on students' mathematics learning outcomes, with an average student mathematics learning result before being given treatment of 58.58 and after using the inquiry learning model with KAPINDO media of 82.42. The difference in the average results has a difference of 23.84 which shows a significant effect on students' mathematics learning outcomes.
References
Faridha, D. (2017). Penerapan Media Kantong Ajaib Doraemon Dengan Model Omeake Untuk Meningkatkan Kemampuan Membuat Kalimat Tanya Siswa Kelas V Sdn Sukoanyar 01 Malang. In Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian (Vol. 3, Issue 2, p. 424). https://doi.org/10.26740/jrpd.v3n2.p424-428
Hidayat, R. dan A. (2019). Ilmu Pendidikan Konsep, Teori dan Aplikasinya. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPI).
Lestari, Eka Karunia & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Majid, A. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu. Remaja Rosdakarya.
Mbari, M. A. F., Yufrinalis, M., & Nona, T. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Siswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 94. https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.1019
Nurhadi, M., W, S. S., & Utaminingsih, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah Di Kelas Vi Sekolah Dasar. VIVABIO: Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(1), 44. https://doi.org/10.35799/vivabio.2.1.2020.28804
Qodiran, A., Priyanto, S., & Handoyono, N. A. (2021). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Teknologi …. 5(3), 303–312. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/JVD/article/view/10182%0Ahttps://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/JVD/article/download/10182/3988
Rohmah, R. E. N., dan Nur, R. E. (2017). Eksperimentasi Model Pembelajaran Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(3), 303–312.
Sariningsih, R., & Purwasih, R. (2017). Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Mahasiswa Calon Guru. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 163. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i1.275
Siagian, R. E. F., & Nurfitriyanti, M. (2015). Metode Pembelajaran Inquiry dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Kreativitas Belajar. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(1), 35–44. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i1.85
Sukiman. (2012). Pengembanagan Media Pembelajaran. PT Pustakan Insan Madani.
Syaf, A. H., Maryono, I., & Juariah, J. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Belajar Matematika Melalui Metode Demonstrasi Pada Materi Pokok Bangun Datar. Jurnal Analisa, 1(2), 87–96. https://doi.org/10.15575/ja.v1i2.2900
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Prenadamedia Group.
