PROYEK PETA BUDAYA PONTIANAK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BUDAYA LOKAL SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Cultural Map, Pontianak, PjBL, Local Wisdom, Elementary School
Abstract
This study was motivated by students’ limited understanding of Pontianak’s local culture at SDN 15 Pontianak Selatan. These poor learning outcomes were caused by a teaching approach that remains dominated by verbal instruction and is still teacher-centered. This study aims to improve third-grade elementary school students’ understanding of local culture through the implementation of a Pontianak cultural map project based on Project-Based Learning. The method used was Classroom Action Research (CAR) based on the model developed by Kemmis and MC. Tagart. The study was conducted in two cycles with 22 students as research subjects. Data collection techniques included observation and achievement tests. The results showed that the implementation of the Pontianak Cultural Map project based on Project-Based Learning (PjBL) proved effective in improving elementary school students’ understanding of local culture. This improvement was demonstrated by an increase in students’ average learning outcomes from 68.41 in the pre-cycle to 72.36 in Cycle I and to 80.91 in Cycle II. Thus, the Pontianak Cultural Map project based on PjBL is effective as an alternative learning method to enhance elementary school students’ understanding of local culture.
References
Alfaeni, D., Nurkanti, M., & Halimah, M. (2022). Kemampuan Kolaborasi Siswa Melalui Model Project Based Learning Menggunakan Zoom Pada Materi Ekosistem. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 143–149. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6330
Alhayat, A., Mukhidin, Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The Relevance of the Project-Based Learning (PjBL) Learning Model with “Kurikulum Merdeka Belajar.” DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105–116. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.69363
Ali, Z. R., Idawati, & Suardi. (2025). Project Based Learning (PjBL) Model: Elementary School Students’ Social Studies Learning Outcomes. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(4), 1456–1465. https://doi.org/10.51574/ijrer.v4i4.3904
Amaliya, R., & Kubro, K. (2025). Strategi Pembelajaran (PJBL) Aktif Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 223–235. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3639
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Asfiana, Fitriyani, Selvia, N., & Fatonah, S. (2025). Pengaruh Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Dalam Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 741–753. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4362
Asiyah, S. (2019). Peran Pendidikan dalam Mewariskan Nilai-Nilai Budaya Bangsa. Jurnal Mitra, 17(2), 155–163. https://kopertais8.or.id/jurnal/index.php/jm/article/view/23
Asnita, & Rahmi, L. (2026). The Effect Of The Project Based Learning (PjBL) Model on The Learning Outcomes of Students of Public Elementary School 141 Pekanbaru. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 15(2), 1917–1926. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i2.8477
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Darmadi, Rifai, M., Rositasari, F., & Haryati, N. (2024). Analisis Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 261–266. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.161
Davcev, D., Stojkoska, B., Kalajdziski, S., & Trivodaliev, K. (2017). Project Based Learning of Embedded Systems. ArXiv Preprint ArXiv:1606.07498, 1(2), 120–125. https://doi.org/10.48550/arXiv.1606.07498
Efendi, R., Susilawati, W. O., & Santika, E. (2025). The Effect of the Project Based Learning (PjBL) Model on Students’ Learning Outcomes in Local Wisdom Materials in Elementary Schools. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(9), 5706–5712. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i9.864
Fauzi, W. N. A., Setiawati, Y., Hartono, D. P., & Prayitno, M. (2024). Integrasi Model Project-Based Learning (PjBL) dan Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 238–245. https://doi.org/10.47178/dfzw0c15
Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature Review: Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1498–1511. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.745
Hanifah, Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2025). Projek Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah Studi Kepustakaan Tentang Penguatan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1122–1135. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1522
Hikmah, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Pemrograman Dasar Siswa. Jurnal Teknodik, 27–38. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.376
Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 180–188. https://doi.org/10.59829/64bbxs89
Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Kuntari, S. (2023). Pemanfaatan Media Digital Dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 2, 90–94. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.1826
Landani, N., & Lingga, L. J. (2025). Implementasi Project-Based Learning Dalam Pembelajaran Ips: Studi Kasus Tentang Keaktifan Belajar Siswa Di Kelas V SDN 003 Pulau Kopung. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 427–437. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p427-437
Mones, A., & Irawati, D. (2023). Project Based Learning (PjBL) Perspektif Progresivisme dan Konstruktivisme. SIPTEK: Seminar Nasional Inovasi Dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–11. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/siptek/article/view/189
Muharam, A., Mustikaati, W., Wulandari, A., Nurbaiti, N., & Prabowo, S. A. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dan Konstruktivisme Pada Kelas VI SDIT Cendekia. Journal on Education, 5(2), 1820–1825. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.822
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881
Mujtahid, Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 31–37. https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i2.711
Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., Masgumelar, N. K., & Lestariningsih, N. D. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Olahraga. In Insight Mediatama. Mojokerto: Insight Mediatama.
Nababan, D. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (CTL). Padiaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/190
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.8608
Nugrohadi, S., & Anwar, M. T. (2022). Pelatihan Assembler Edu Untuk Meningkatkan Keterampilan Guru Merancang Project-Based Learning Sesuai Kurikulum Merdeka Belajar. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 77–80. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.11953
Nurhadiyati, A., Rusdinal, & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Patrysha, C., Azizah, N., & Gusmaneli, G. (2024). Meningkatkan Partisipasi Siswa Melalui Metode Project Based Learning Dalam Pendidikan Agama Islam. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 1–12. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1399
Prijambodo, R. F. N., Punggeti, R. N., & Azizah, L. F. (2025). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Berbasis Lingkungan di Sekolah Dasar: Pendekatan Kualitatif Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Riset Dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1), 121–126. https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i1.30234
Purtina, A., Zannah, F., & Syarif, A. (2024). Inovasi Pendidikan Melalui P5: Menguatkan Karakter Siswa Dalam Kurikulum Merdeka. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 19(2), 147–152. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v19i2.7947
Putri, R. A., Ainun, N., Berlianda, T., & Gusmana, I. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPS Di MI Darussalam. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 187–196. https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i1.1208
Rabgay, T., & Kidman, G. (2023). Multiple Iterations and Messiness In The Implementation of Action Research by Bhutanese Secondary Science Teachers. Discover Education, 2(1), 49. https://doi.org/10.1007/s44217-023-00077-4
Rachmadhani, A. (2018). Demensi Etnik Dalam Kerukunan Umat Beragama di Kota Pontianak Provinsi Kalimantan Barat. Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama Dan Masyarakat, 2(1), 1–22. https://doi.org/10.14421/panangkaran.2018.0201-01
Rahmadi, E., Mashud, & Kahri, M. (2025). Model Project Based Learning (PjBL) Melalui Aktivitas Kebugaran Jasmani Peserta Didik Dalam Pjok. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 23(4), 90–98. https://doi.org/10.20527/multilateral.v23i4.20879
Rahman, S. A., & Ramli, M. (2024). Model Pembelajaran: Problem Based Learning & Project Based Learning. INFINITUM: Journal of Education and Social Humaniora, 1(1), 62–81. https://dunia-intelek.com/index.php/Infinitum/article/view/5
Rahmatillah, W., Jayatri, T., Isnata, R., Wulandari, S., & Siltawani, A. (2025). Penerapan Model PjBL Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas 6 SDN 60 Kota Jambi. Jurnal Kompetensi Guru Indonesia, 1(1), 15–21. https://online-journal.unja.ac.id/jkomgi/article/view/40247
Rini, N. P. Y. (2023). Penerapan Pembelajaran IPA Berbasis Kebudayaan Daerah Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SDN 6 Songan. Jurnal Pendidikan Deiksis, 5(2), 35–42. https://doi.org/10.59789/deiksis.v5i2.200
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v6i2.1484
Suriaman, Sundawa, D., Nurgiansah, T. H., & Insani, N. N. (2024). Analisis Perkembangan dan Dinamika Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia: Sebuah Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2), 90–97. https://doi.org/10.21831/jpka.v15i2.73497
Syafila, A. E., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis Eksplorasi Konsep Pendidikan Konstruktivis Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/v2i12.1175
Taib, B., Oktaviani, W., & Rahardjo, B. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Melestarikan Budaya Lokal Moloku Kie Raha Pada Pendidikan Anak Usia Dini. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 782–797. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6891
Tunliu, D. R., Mas’ud, F., Benu, A., Klau, K. L., Dollu, T. M. A., & Nenotek, A. D. (2025). Pengaruh Globalisasi Terhadap Mobilitas Sosial Budaya di Masyarakat Modern. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 358–368. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36889
Wahyuni, E., & Fitriana, F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 7 Kota Tangerang. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.31000/jkip.v3i1.4262
Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A. R., & Pratiwi, N. L. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552–563. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419
Alhayat, A., Mukhidin, Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The Relevance of the Project-Based Learning (PjBL) Learning Model with “Kurikulum Merdeka Belajar.” DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105–116. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.69363
Ali, Z. R., Idawati, & Suardi. (2025). Project Based Learning (PjBL) Model: Elementary School Students’ Social Studies Learning Outcomes. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(4), 1456–1465. https://doi.org/10.51574/ijrer.v4i4.3904
Amaliya, R., & Kubro, K. (2025). Strategi Pembelajaran (PJBL) Aktif Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 223–235. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3639
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Asfiana, Fitriyani, Selvia, N., & Fatonah, S. (2025). Pengaruh Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Dalam Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 741–753. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4362
Asiyah, S. (2019). Peran Pendidikan dalam Mewariskan Nilai-Nilai Budaya Bangsa. Jurnal Mitra, 17(2), 155–163. https://kopertais8.or.id/jurnal/index.php/jm/article/view/23
Asnita, & Rahmi, L. (2026). The Effect Of The Project Based Learning (PjBL) Model on The Learning Outcomes of Students of Public Elementary School 141 Pekanbaru. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 15(2), 1917–1926. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i2.8477
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Darmadi, Rifai, M., Rositasari, F., & Haryati, N. (2024). Analisis Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 261–266. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.161
Davcev, D., Stojkoska, B., Kalajdziski, S., & Trivodaliev, K. (2017). Project Based Learning of Embedded Systems. ArXiv Preprint ArXiv:1606.07498, 1(2), 120–125. https://doi.org/10.48550/arXiv.1606.07498
Efendi, R., Susilawati, W. O., & Santika, E. (2025). The Effect of the Project Based Learning (PjBL) Model on Students’ Learning Outcomes in Local Wisdom Materials in Elementary Schools. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(9), 5706–5712. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i9.864
Fauzi, W. N. A., Setiawati, Y., Hartono, D. P., & Prayitno, M. (2024). Integrasi Model Project-Based Learning (PjBL) dan Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 238–245. https://doi.org/10.47178/dfzw0c15
Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature Review: Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1498–1511. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.745
Hanifah, Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2025). Projek Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah Studi Kepustakaan Tentang Penguatan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1122–1135. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1522
Hikmah, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Pemrograman Dasar Siswa. Jurnal Teknodik, 27–38. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.376
Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 180–188. https://doi.org/10.59829/64bbxs89
Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Kuntari, S. (2023). Pemanfaatan Media Digital Dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 2, 90–94. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.1826
Landani, N., & Lingga, L. J. (2025). Implementasi Project-Based Learning Dalam Pembelajaran Ips: Studi Kasus Tentang Keaktifan Belajar Siswa Di Kelas V SDN 003 Pulau Kopung. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 427–437. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p427-437
Mones, A., & Irawati, D. (2023). Project Based Learning (PjBL) Perspektif Progresivisme dan Konstruktivisme. SIPTEK: Seminar Nasional Inovasi Dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–11. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/siptek/article/view/189
Muharam, A., Mustikaati, W., Wulandari, A., Nurbaiti, N., & Prabowo, S. A. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dan Konstruktivisme Pada Kelas VI SDIT Cendekia. Journal on Education, 5(2), 1820–1825. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.822
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881
Mujtahid, Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 31–37. https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i2.711
Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., Masgumelar, N. K., & Lestariningsih, N. D. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Olahraga. In Insight Mediatama. Mojokerto: Insight Mediatama.
Nababan, D. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (CTL). Padiaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/190
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.8608
Nugrohadi, S., & Anwar, M. T. (2022). Pelatihan Assembler Edu Untuk Meningkatkan Keterampilan Guru Merancang Project-Based Learning Sesuai Kurikulum Merdeka Belajar. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 77–80. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.11953
Nurhadiyati, A., Rusdinal, & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Patrysha, C., Azizah, N., & Gusmaneli, G. (2024). Meningkatkan Partisipasi Siswa Melalui Metode Project Based Learning Dalam Pendidikan Agama Islam. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 1–12. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1399
Prijambodo, R. F. N., Punggeti, R. N., & Azizah, L. F. (2025). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Berbasis Lingkungan di Sekolah Dasar: Pendekatan Kualitatif Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Riset Dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1), 121–126. https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i1.30234
Purtina, A., Zannah, F., & Syarif, A. (2024). Inovasi Pendidikan Melalui P5: Menguatkan Karakter Siswa Dalam Kurikulum Merdeka. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 19(2), 147–152. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v19i2.7947
Putri, R. A., Ainun, N., Berlianda, T., & Gusmana, I. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPS Di MI Darussalam. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 187–196. https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i1.1208
Rabgay, T., & Kidman, G. (2023). Multiple Iterations and Messiness In The Implementation of Action Research by Bhutanese Secondary Science Teachers. Discover Education, 2(1), 49. https://doi.org/10.1007/s44217-023-00077-4
Rachmadhani, A. (2018). Demensi Etnik Dalam Kerukunan Umat Beragama di Kota Pontianak Provinsi Kalimantan Barat. Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama Dan Masyarakat, 2(1), 1–22. https://doi.org/10.14421/panangkaran.2018.0201-01
Rahmadi, E., Mashud, & Kahri, M. (2025). Model Project Based Learning (PjBL) Melalui Aktivitas Kebugaran Jasmani Peserta Didik Dalam Pjok. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 23(4), 90–98. https://doi.org/10.20527/multilateral.v23i4.20879
Rahman, S. A., & Ramli, M. (2024). Model Pembelajaran: Problem Based Learning & Project Based Learning. INFINITUM: Journal of Education and Social Humaniora, 1(1), 62–81. https://dunia-intelek.com/index.php/Infinitum/article/view/5
Rahmatillah, W., Jayatri, T., Isnata, R., Wulandari, S., & Siltawani, A. (2025). Penerapan Model PjBL Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas 6 SDN 60 Kota Jambi. Jurnal Kompetensi Guru Indonesia, 1(1), 15–21. https://online-journal.unja.ac.id/jkomgi/article/view/40247
Rini, N. P. Y. (2023). Penerapan Pembelajaran IPA Berbasis Kebudayaan Daerah Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SDN 6 Songan. Jurnal Pendidikan Deiksis, 5(2), 35–42. https://doi.org/10.59789/deiksis.v5i2.200
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v6i2.1484
Suriaman, Sundawa, D., Nurgiansah, T. H., & Insani, N. N. (2024). Analisis Perkembangan dan Dinamika Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia: Sebuah Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2), 90–97. https://doi.org/10.21831/jpka.v15i2.73497
Syafila, A. E., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis Eksplorasi Konsep Pendidikan Konstruktivis Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/v2i12.1175
Taib, B., Oktaviani, W., & Rahardjo, B. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Melestarikan Budaya Lokal Moloku Kie Raha Pada Pendidikan Anak Usia Dini. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 782–797. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6891
Tunliu, D. R., Mas’ud, F., Benu, A., Klau, K. L., Dollu, T. M. A., & Nenotek, A. D. (2025). Pengaruh Globalisasi Terhadap Mobilitas Sosial Budaya di Masyarakat Modern. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 358–368. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36889
Wahyuni, E., & Fitriana, F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 7 Kota Tangerang. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.31000/jkip.v3i1.4262
Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A. R., & Pratiwi, N. L. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552–563. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419
Published
2026-07-30
How to Cite
Devita Ramadhayanti, Asti Fadhillah Prawita, Perry Yansyah, Lia Uladari, Safinatun Najah, Melia, & Y. Touvan Juni Samodra. (2026). PROYEK PETA BUDAYA PONTIANAK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BUDAYA LOKAL SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(03), 301 - 316. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.16839
Section
Articles
