ANALISIS KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK DENGAN MEDIA BERBASIS AUGMENTED REALITY DI SEKOLAH DASAR
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi pada perkembangan teknologi informasi di bidang edukasi yang semakin pesat, salah satunya adalah teknologi Augmented Reality yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran multimedia termasuk media pembelajaran energi alternatif. Energi alternatif merupakan salah satu pelajaran ilmu pengetahuan alam yang diajarkan di Sekolah Dasar, namun saat ini materi mata pelajaran ini masih melalui buku atau gambar 2D sehingga peserta didik harus kebanyakan mengkhayalkan bagaimana cara kerja energi alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan kognitif peserta didik melalui media berbasis Marker Augmented Reality pada muatan energi alternatif kelas III di SDN Muktiharjo Kidul 03 Semarang. Metode penelitian yang ada dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Berdasarkan dari data hasil tes kemampuan kognitif peserta didik kelas III di SDN Muktharjo Kidul 03 Semarang, diketahui bahwa rata-rata nilai keseluruhan peserta didik memiliki persentase 86,2% melebihi KKM dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media berbasis Augmented Reality dapat diterapkan sebagai media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam mengkonstruksi pengetahuan untuk dapat meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik khususnya pada muatan energi alternatif.
Kata Kunci : Augmented Reality, Hasil Belajar.
References
Dedynggego, Mohammad, & Affan, M. (2015). Perancangan Media Pembelajaran Interaktif 3D Tata Surya Menggunakan Teknologi Augmented Reality Untuk Peserta didik Kelas 6 Sekolah Dasar Sangira. Jurnal Elektronik Sistem Informasi Dan Komputer, 1(2), 45–60
Dewi, K., & Sahrina, A. (2021). Urgensi Augmented Reality Sebagai Media Inovasi Pembelajaran Dalam Melestarikan Kebudayaan. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu- Ilmu Sosial, 1(10), 1077–1089. Https://Doi.Org/10.17977/Um063v1i102021p1077-1089
Efendi, M. Y., Lutfi, I., Wahyu, I., Utami, P., & Sujud, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented Reality CARD ( ARC ) Berbasis Pada Pokok Materi Peninggalan Kerajan Singhasari Untuk Peserta Didik Kelas X KPR 1 SMK NEGERI 11 MALANG. JPSI, 1(2), 176–187.
Haryanto, T., Anra, H., & Pratiwi, H. S. (2017). Aplikasi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Materi Pembelahan Sel Dalam Mata Pelajaran Biologi. JUSTIN (Jurnal Sistem Dan Teknologi Informasi), 5(2), 164-168.
Khairnar, K., Khairnar, K., Mane, S., & Chaudhari, R. (2015). Furniture Layout Application Based on Marker Detection and Using Augmented Reality. International Research Journal of Engineering and Technology, 2(7), 540– 544.
Mahananingtyas, E. (2017). Hasil Belajar Kognitif, Afektif Dan Psikomotor Melalui Penggunaan Jurnal Belajar Bagi Mahasiswa didik Pgsd. Prosiding Seminar Nasional Hdpgsdi Wilayah Iv, 192–200
Meyer, A., Rose, D., & Gordon, D. (2014). Universal Design for Learning: theory and practice. NY: CAST Profesional Publishing
Pamoedji, A. K., Maryuni, & Sanjaya, R. (2017). Mudah Membuat GAME Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) dengan Unity 3D. Elex Media Komputindo.
Pertiwi, D. E., Samsuri, T., & Muliadi, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Peserta didik Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(2), 136–141. Https://Doi.Org/10.36312/E-Saintika.V2i2.114
Sheehy, K., Ferguson, R., & Clough, G. (2014). Augmenting learners: Educating the transhuman. New York: New York, NY: Palgrave Macmillan
Tekedere, H., & Göker, H. (2016). Examining the effectiveness of augmented reality applications in education: A meta-analysis. International Journal of Environmental and Science Education, 11(16), 9469–9481.
