Pengembangan Digital Book Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri Ponowareng 01
Abstract
ABSTRACT
The problems in this research are (1) What is the validity of the PBL-based Digital Book developed to improve the critical thinking skills of fourth grade students at SDN Ponowareng 01?, (2) What is the practicality of the PBL-based Digital Book developed to improve critical thinking skills for fourth grade students at SDN Ponowareng 01? (3) What is the effectiveness of the PBL-based Digital Book that was developed to improve the critical thinking skills of grade IV students at SDN Ponowareng 01? The aims of this study were (1) to develop and produce a valid PBL-based digital book to improve the critical thinking skills of fourth grade students at SDN Ponowareng 01, (2) to develop and produce a practical PBL- based digital book to improve critical thinking skills for fourth grade students at SDN Ponowareng 01, (3) Develop and produce an effective PBL-based Digital Book to improve the critical thinking skills of grade IV students at SDN Ponowareng 01. The subjects in this study were grade IV students at SDN Ponowareng 01 and SDN Smbangdesa, totaling 80 students. Data collection methods used are questionnaires, documentation and tests to students at the beginning and end of learning. Data analysis used is descriptive analysis, pre- requisite test, and hypothesis testing. From the results of the study it can be seen that the validation results from the validators show that the PBL-based digital book to improve the critical thinking skills of grade IV students at SDN Ponowareng 01 which has been developed is valid and feasible to use. The results of the study show that the percentage of product achievement from media experts is 83%, this figure is in good qualification and is said to be valid and does not need revision. The percentage of product achievement from material experts is 83.84% valid and does not need revision. PBL-based digital book to improve critical thinking skills of grade IV students at SDN Ponowareng 01 which was developed to be practical to use. From the results of teacher and student responses to PBL-based digital book learning media on style material in everyday life, it can be concluded that they have a very positive response. The PBL-based digital book to improve the critical thinking skills of grade IV students at SDN Ponowareng 01 which has been developed is less effective. The results of the data analysis show that 91.67% of students complete. The highest student score was 100, the lowest student score was 64, the average student score was 82.94, the number of students who completed 33 students out of 36 students and 3 students did not complete. The results of data analysis of the N-Gain index are 44.89%, this indicates that the products used to improve critical thinking skills are less effective.
References
Abercrombie, Nicholas, et.All. 2010.
Kamus Sosiologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Abid, Sultan. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jakarta: Gramedia.
Agus, Cahyo. (2013). Panduan Aplikasi Teori Belajar. Jakarta. PT. Diva Press.
Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group
Aka, K. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Sebagai
Wujud Inovasi Sumber Belajar Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a).
Alannita, Ni Putu dan I. Gusti Ngurah Agung Suaryana. 2014. Pengaruh Kecanggihan Teknologi Informasi, PartisIPAi Manajemen, dan Kemampuan Teknik Pemakai Sistem Informasi Akuntansi pada Kinerja Individu. ISSN: 2302-
8556 E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana 6.1 (2014):33-45.
Anas Sudijono. 2013. Pengantar Evaluasi pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Ariani, Resti Fitria. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Pada Muatan Ipa.” DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7 (1): 13
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Azhari. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA1 Pada Materi Sistem Pernapasan di SMA Negeri UNGGUL Sigli. Jurnal Biologi Edukasi Vol.7
No.1, 16.
Azwar, S. 2012. Reliabilitas dan
Validitas.Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Borg, W.R & Gall, M.D (1983).
Eucation research: an introduction.4th Edition. New York: Longman Inc
Dahar, Ratna Willis. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional.
Diani, R., & Hartati, N. S. (2018).
Flipbook berbasis literasi Islam: Pengembangan media pembelajaran fisika dengan 3D pageflip professional. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2),
234-244.
Ejin, Syahroni. 2016. Pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas IV SDN Jambu Hilir Baluti 2 pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan. 1. (1). 65-71. ISSN: 2527-6891.
Falahudin, Iwan. (2014). “Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran”. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 4 (1), 104-117.
Febrianti, F. A. (2021).
Pengembangan Digital Book Berbasis Flip PDF Professional untuk Meningkatkan
Kemampuan Literasi Sains Siswa. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 4(2), 102-115.
Folb, P, I., 2012. The Safety of Medicines: Evaluation and Prediction. Springer Science & Business Media
Fridanianti, A., Purwati, H., & Murtianto, H, a. (2018) Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas VII SMP Negeri
2 Pangkah Ditinjsu dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Kognitif Implusif. Aksioma. 9 (1)
Gay. (1990). Educational Research and Development. USA: American Journal of Research.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia
Hendryadi, H. (2017). “Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner". Jurnal Riset Manajemen Dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT, 2(2), 169–178. https://doi.org/10.36226/jrmb.v
2i2.47
Hsiao, Chun-Hua (2014). Explaining Undergraduates Behavior Intention of ETectbook Adoption. Empirical assessment of five theoretical Models. Department of Marketing. Kainan University. Taiwan
https://ainamulyana.blogspot.com/20
16/04/ diakses pada 25 Mei
2022
Husein Umar. 2013. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis. Jakarta: Rajawali
Jannah, Naimatil, Noor Fadiawati, dan Lisa Tania. 2017. “Pengembangan E-book Interaktif Berbasis Fenomena Kehidupan Sehari-hari tentang Pemisahan Campuran.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia 6(1): 186–98. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/inde x.php/JPK/article/view/13179. (diakses tanggal 12 Maret
2022)
Kumala, Nur Farida. 2016.
Pembelajaran IPA. Malang: Edide Infografika.
Kurniawati, A. (2011).
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Microsoft Power Point Pada Mata Pelajaran Tekhnologi Informasi dan Komunikasi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Plupuh Sragen. Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta.
Lestari, N.D., Ariani, N.R.D., Dan Ashadi., (2014), Pengaruh Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dan Team Assisted Individualization (Tai) Dilengkapi Media Animasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa Kelas Xi Semester Ganjil Smk Sakti Gemolong Tahun Pelajaran 2013/2014, Jurnal Pendidikan Kimia (Jpk), 3(1)
Listyarini, I., Saputra, H. J., & Basyar, M. A. K. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA DIGITAL BOOK BERBASIS FLIPBOOK MAKER MATERI IPA
KELAS V DI SEKOLAH DASAR.
Mahmud. 2012. Psikologi Pendidikan.
Bandung: CV Pustaka Setia
Muhammad Alwan,
―Pengembangan Multimedia E-Book 3D Berbasis Mobile Learning Untuk Mata Pelajaran Geografi SMA Guna Mendukung Pembelajaran Jarak Jauh,‖ Jurnal At- Tadbir STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang I, no. 2 (2018): h.29.
Mulyasa, 2010. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Murniati, Andi. (2012). Pemanfaatan E-Journal Dan E-Book Oleh Mahasiswa Di Lingkungan Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN. SUSK RIAU (1-
24)
Naimatil Jannah, Noor Fadiawati, and
Lisa Tania,
―Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Fenomena Kehidupan Sehari-Hari Tentang Pemisahan Campuran, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia 6, no.
1 (2017): 186–198.
Novitasari, A., Sundari, N., & Wulan, N. S. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar tentang Isu Sains Religius pada Materi Daur Hidup Hewan.
Permendikbud Nomor 22 Tahun
2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Permendiknas No.22 Tahun
2006 Tentang Standarisasi. Sekolah Dasar Dan Menengah. Depdiknas, Jakarta.
Pixyoriza, P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Book Menggunakan Kvisoft Flipbook Berbasis Problem Solving. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan IPA, 5(1), 31-39.
Qibtiya, M., & Kustijono, R. (2018).
Keefektifan penggunaan e- book untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) (Vol.
2, pp. 49-54).
Rahmatia, M., Monawati, & Darnius, S. (2017). Pengaruh Media E- Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 20 Banda Aceh. Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 212–227.
Rudi Hari Rayanto dan Sugianti.
2020. Penelitian Pengembangan Model Addie dan R2d2: Teori & Praktek. Pasuruan: Lembaga Academic
& Research Institute.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.
Setiana, D. S., Nuryadi, N., & Santosa, R. H. (2020). Analisis
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Aspek Overview. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan IPA), 6(1), 1-12.
Setiyoaji, W. T., Supriana, E., & Laksono, Y. A. (2020). Pengembangan e-book berbasis android dengan soal hots untuk membantu menganalisis besaran pada materi gerak lurus. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1),
114-120.
Sukmana, I., Supriatna, A. R., & Wardhani, P. A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar E-Book Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan
Tambusai, 6(1), 1275-
1281.
Surayya, dkk. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari keterampilan Berfikir Kritis Siswa, Vol 4 (2012), h. 4
Trianto, I.B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif,. Progesif, dan Kontekstial. Jakarta: PT. Kharisma Putra Utama.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2014).
Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menyenangkan. Cet. V. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yusnimar, ―E-Book Dan Pengguna Perpustakaan Perguruan Tinggi Di Jakarta,‖ Al-
Maktabah 13, no. 1 (2014):
34–39.
Zulfa, N. I., Heryaniningsih, S. M., Saputra, M. R., & Putri, M. K. (2018). Pengaruh teman sebaya terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa sma. Journal of Innovative Counseling : Theory, Practice
& Research, 2, 69–74.
