IMPLEMENTASI STRATEGI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI LITERASI SEKOLAH SD N PLEBURAN 01

Aminova Tira Hariani; Aryo Andri Nugroho; Ngurah Ayu Nyoman M

doi:10.36989/didaktik.v9i04.1779

Aminova Tira Hariani UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
Aryo Andri Nugroho PPG Prajabatan, Universitas PGRI Semarang
Ngurah Ayu Nyoman M PPG Prajabatan, Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1779

Keywords: Profil Pelajar Pancasila, Budaya Literas

Abstract

ABSTRAK

Penerapan literasi di sekolah dasar sangat penting bagi keberlangsungan proses pembelajaran guna untuk membentuk karakter siswa. Rendahnya kesadaran berliterasi merupakan permasalahan dalam penerapan dan pengembangan karakter siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi nilai karakter berdasarkan profil pelajar pancasila melalui budaya literasi di SDN 01 Pleburan. Metode yang digunakan adalah kualitatif naratif. Penelitian dilakukan di SDN 01 Pleburan pada bulan Januari 2023 dengan subjek penelitian siswa siswi SD N 01 Pleburan, diambil dengan mempertimbangkan kriteria kebiasaan siswa dalam proses belajar serta guru wali kelas dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan data. Keabsahan data pada penelitian menggunakan uji kredibilitas dengan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sudah memenuhi 4 dari 6 indikator pada penerapan profil pelajar pancasila melalui kegiatan literasi. Pada pelaksanaan kegiatan literasi di sekolah terlihat cukup baik dan sudah berjalan dengan baik, namun kesadaran siswa secara individu dalam berliterasi masih tergolong kurang.

Kata Kunci: Profil Pelajar Pancasila, Budaya Literas

References

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Faizah, D. U., Sufyadi, S., Anggraini, L., Waluyo, Dewayani, S., Muldian, W., & Roosaria, D. R. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Sekolah Dasar. In Journal Of Chemical Information And Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Kemendikbud Ristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1-108.
Kemendikbud. (2020). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. Jakarta: Kemendikbud.
Mulyani, D. Gufron, S. Akhwani, & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura; Jurnal Pendidikan, 11(2). 225-238.
https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724.
Nurfebrianti, I. P., Ermawati, D, & Setiawan, D. (2022). Analisis Sikap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), (3353-3357).
Pradana, F. A. P. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1(2).
Rahim, Farida. (2019). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Rohman, S. (2019). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(1). 156:160.
Rusnaini, Dkk. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila Dan Implikasi Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(02), 203-249.
Sabrina, U., Ardianti, S. D., & Ermawati, D. (2021). Kendala dalam Menumbuhkan Karakter Religius Anak Usia Sekolah Dasar selama Pandemi Covid 19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan,3(5), 3079-3089.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Yunianika, I. T., & . S. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 507.
Yunus, Abidin. Dkk. (2017). Pembelajaran Literasi Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.