ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII BERDASARKAN KERANGKA PISA
Abstract
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis. Pendekatan yang digunakan, yaitu kualitatif deskriptif. Subjek dipilih 3 dari 32 siswa sebagai perwakilan tiga kategori kemampuan melalui teknik purposive sampling, yaitu kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Setelah data dikelompokkan dan akan dianaisis dengan mereduksi data berdasarkan identify, construct, dan interpret, kemudian menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil ditemukan bahwa pada siswa berkemampuan matematika tinggi mampu menyusun dan menentukan langkah penyelesaian yang logis. Sementara, pada siswa berkemampuan matematika sedang telah memenuhi ketiga indikator, namun masih mengalami keterbatasan dalam memberikan penyelesaian terhadap intruksi soal. Pada siswa berkemampuan rendah siswa mengalami kesulitan mulai tahap mengidentifikasi informasi, menentukan langkah penyelesaian, dan menuliskan hasil akhir.
References
Kurniawati, I., & Kurniasari, I. (2019). Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Space and Shape Ditinjau dari Kecerdasan Majemuk. Mathedunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 441–448.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en.
Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Sompa, A. T. M., Rizki, M., Rezky, N., Yuliany, N., & Mattoliang, L. A. (2025). Studi Literatur: Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Caradde: Jurnal Inspirasi Dan Inovasi Guru, 3(1), 7–14.
Stylianides, A. J., & Stylianides, G. J. (2006). Content Knowledge for Mathematics Teaching: the Case of Reasoning and Proving. Proceedings of the 30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 5(30), 201–208.
Syaharani, D. N., Pasaribu, F. T., Gustiningsi, T., & Nusantara, D. S. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning- Augmented Reality Bermuatan Soal PISA untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 961–974. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3021
