MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH  DI KELAS V SDN 187/I TERATAI

Arumningtias Dewi Saputri; Maryono; Violita Zahyuni

doi:10.36989/didaktik.v9i04.1808

Arumningtias Dewi Saputri Universitas Jambi
Maryono PGSD FKIP Universitas Jambi
Violita Zahyuni PGSD FKIP Universitas Jambi

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1808

Keywords: Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran Berdasar Masalah

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana proses pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, dan bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa. kelas V SDN 187/I Teratai . Penelitian dilaksanakan di SDN 187/I Teratai pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 187/I Teratai. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus 1 pertemuan pertama memperoleh hasil mencapai 21,4% dan mengalami peningkatan pada pertemuan kedua mencapai 63,6%. Pada siklus II pertemuan pertama hasilnya mencapai 75% dan mengalami peningkatan pada pertemuan kedua yang mencapai 83,3%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 187/I Teratai.

References

Arends, R. L. (2012). Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Ennis, R. H. (2015). Critical thinking: A Streamlined Conception. In The Palgrave handbook of critical thinking in higher education (pp. 31-47).
Hadinugrahaningsih, T., Rahmawati, Y., Ridwan, A., Budiningsih, A., Suryani, E., Nurlitiani, A., & Fatimah, C. (2017). Keterampilan Abad 21 dan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Project dalam Pembelajaran Kimia. LPPM Universitas Negeri Jakarta, 1-110.
Karim, K., & Normaya, N. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa': Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116-152.
Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63-74.
Maryono. (2017). Peran Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 72-89.
Maryuningsih, R. H. (2020). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas IV MI Al Amin Pejeruk Tahun Ajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah model pembelajaran problem based learning dan project based learning mampu melatihkan keterampilan abad 21?. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(1), 48-55.
Narmaditya, B. S., Wulandari, D., & Sakarji, S. R. B. (2018). Does Problem-Based Learning Improve Critical Thinking Skill?. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 37(3).
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja Pressindo.
Partnership for 21st Century Skill. (2019). Framework for 21st Century Learning Definitions. Diakses dari http://www.p21.org/our-work/p21-framework
Peraturan Pemerintah Nomor 57 tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas
Purba, P. B., Mawati, A. T., Juliana, J., Kuswandi, S., Hulu, I. L., Sitopu, J. W., & Masrul, M. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Sumatera Utara: Yayasan Kita Menulis.
Roziqi, M. (2022). Penerapan Bimbingan Kelompok Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Psikoedukasi dan Konseling, 6(1), 1-13.
Suprijono, A. (2009). Cooperative learning: teori & aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Voogt, J., & Roblin, N. P. (2010). 21st century skills. Discussienota. Zoetermeer: The Netherlands: Kennisnet, 23(03).
Yamin, M. (2013). Strategi dan metode dalam model pembelajaran. Jakarta: GP Press Group.