PENGEMBANGAN MEDIA KOSIR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD
Abstract
Pengembangan media KOSIR (Kotak Siklus Air) ini dilakukan karena siswa masih kesulitan dalam mengurutkan proses terjadinya siklus air dan masih kurangnya media yang digunakan dalam pembelajaran yang menyebabkan motivasi siswa pada kelas V SD masih cukup rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran KOSIR (Kotak Siklus Air) yang layak dan valid digunakan dalam pembelajaran materi IPA, serta untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui implementasi media pembelajaran KOSIR (Kotak Siklus Air). Pada penelitian dan pengembangan ini, peneliti menggunakan jenis penelitian RnD (Research and Development) yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa juga meningkat, hal ini dapat dilihat dari hasil angket motivasi belajar siswa pada uji lapangan utama sebelum menggunakan media diperoleh 52%, sesudah menggunakan media KOSIR (Kotak Siklus Air) siswa memperoleh 92%. Hal ini dikatakan bahwa motivasi belajar siswa tinggi dan meningkat sebesar 40% setelah diberikan media KOSIR (Kotak Siklus Air)
References
Arsyad, Azhar. (2006). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Arsyad, Azhar. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo.
Arsyad, Azhar. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2010). Media Pembelajaran. Jakarata: PT. Raja Grafindo Persada
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Harsanto, Radno. (2007). Pengelolaan Kelas yang Dinamis. Yogyakarta: Kanisiu
Hayati, Nur. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keaktifan Materi Mengarang Kelas III. Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 1(2), 115-132.
Jatmika, Herka Maya. (2005). Pemanfaatan Media Visual dalam Menunjang Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 3(1), 89-99.
Kurniawan, Candra. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Siklus Air Dan Dampaknya Pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Untuk Kelas V Sdn Jetis II. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 611-615
Martubi. (2009). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Lanjut Melalui Pembelajaran Menggunakan Modul dan Lembar Kerja dengan Soal Latihan Berjenjang. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 18(1), 86-102.
Maslichah, Asyari. (2006). Penerapan Sains Teknologi Masyarakat Dalam Pembelajaran Sains di SD. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat Ketenagaan.
Ningtiyas, Tri Wahyu. (2019). Pengembangan Media POP-UP BOOK Untuk Mata Pelajaran IPA Bab Siklus Air dan Peristiwa Alam Sebagai Penguatan Kognitif Siswa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 115-120.
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. hlm. 207.
Ratnaningsih, Sita. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Gambar Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 276-284.
Risabethe, Abiy. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningktakan Motivasi Belajar dan Karakter Semangat Kebangsaan Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 7(1), 34-45.
Sadiman, A. (2003). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sanaky, A. H, Hujair. (2009). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Setyosari, P. (2010) Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Hlm 228
Sudjana, Nana. (2013). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, N, A. Rivai. (2005). Media Pengajaran: Penggunaan dan Pembuatannya. Bandung: Sinar Baru.
Suprapti. (2018). Belajar Kelompok Pada Mata Pelajaran IPS di Kels VI Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 2(1), 48-56
Suwastono. (2011). Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle pada Mata Kuliah Penginderaan Jauh S-1 Jurusan Geografi Universitas Negeri Malang. Malang: PPS UM
Yanti, Yulia Eka. (2019). Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar (PGSD) Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 1(2), 96-103
