PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DIGITAL PADA TEMA 2  DI KELAS VI

Siti Hamidah Hamidah; Asep Samsudin

doi:10.36989/didaktik.v9i04.1864

Siti Hamidah Hamidah IKIP Siliwangi
Asep Samsudin IKIP Siliwangi

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1864

Keywords: Realistic Mathematics Education (RME), Concept Understanding Ability, Multipication

Abstract

This study aims to test whether there are increase in the ability to understand the concept of multipication between student who learn to use the Realistic Mathematics Education (RME) model and students who not to learn use the Realistic Mathematics Education (RME) model. The method chosen is mix methods and the type of research is in the form of sequential explanatory, which aims for researcher to obtain quantitative data first and followed by an explanation of qualitative data. The increase in concept understanding ability can be seen from the increase in test results from 55.6% to 73.6. And from qualitative data obtained that the difficulty of students is difficult to memorize multiplication. While the difficulty of the teacher is difficult to condition the class and difficult to find appropriate props.

References

Astuti. (2018). Penerapan Realistic Mathemaric Education (RME) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 49-61.
Faryanti, Hasana. (2016). Respon Siswa Terhadap Film Animasi Zat Aditif. Universitas Tanjungpura Pontianak.
Fathurrohman, Muhammad. (2012). Model-model Pembelajaran Inovatif Alternatif Desain Pembelajaran yang menyenangkan. Jakarta: Ar-Ruzz Media
Faujiah, Shipa., Nurafni. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Perkalian pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 829-840.
Indriani, Nina., dkk. (2022). Pemahaman Konsep Perkalian dengan Menggunakan Metode RME pada Peserta Didik Kelas III MI Miftahul Huda. Jurnal Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam. 9(1).
Jarmita, N. Hazami, H. (2013). Ketuntasan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Perkalian. Jurnal Ilmiah Didakta: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 13(2).
Khairunnisa, dkk. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Pendekatan Realistik Berbantuan Youtube. Jurnal Pedagodi dan pembelajaran. 4(3), 443-449.
Lase, Sadiana. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(2).
Lelawarna. (2015). Effort Increasing Learning Result Of Communication Operations Calculating Methods Using Napier Bone Students Class Students In Basic Schools 12 Tebat Karai. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 112-119.
Marini, Dewi. (2018). Implementasi Pendekatan RME dalam Mata Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Kelas III D. Sidoarjo: Universitas Muhammadiyah.
Muhsetyo, Gatot. et al. (2010). Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nurdinah, Hanifah. (2014). Membedah Anatomi Kurikulum 2013 untuk Membangun Masa Depan Pendidikan yang Lebih Baik. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Rahayu, Egi. (2022). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Kongruen, 1(4), 331-342.
Shandy. (2016). Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 5.
Sulistiani, Ika Ratih. (2016). Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dengan Menggunakan Media Benda Konkret (Manik-manik dan Sedotan) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SD Dinoyo 1 Malang. Jurnal Kependidikan dan Keislaman FAI Unisma, 10(2).