PENGARUH MODEL PBL DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBANTUAN SMART BOX TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
Abstract
Problem solving ability is an important ability that needs to be developed in elementary mathematics learning. However, teacher centered learning tends to provide limited opportunities for students to understand problems, determine appropriate strategies, carry out solutions, and evaluate the results. This study aimed to determine the effect of the PBL model with a Deep Learning approach assisted by Smart Box media on the problem solving ability of fourth grade elementary school students. This study employed a quantitative approach with a quasi experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The research subjects consisted of 58 fourth grade students from State Elementary School Ajibarang Wetan, comprising 30 students in the experimental class and 28 students in the control class. Data were collected using an essay test measuring students problem solving ability. Data analysis included normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing using an Independent Sample t-Test. The results showed that the mean posttest score of the experimental class was 76.50, while the control class obtained a mean score of 62.89. The hypothesis test resulted in a of 3.2385 and a of 2.003, indicating that the was greater than the . Thus, is rejected and is accepted, indicating a difference in problem solving ability between students who participated in instruction using the PBL model with a Deep Learning approach assisted by Smart Box media and students who underwent conventional instruction.
References
Ardani, A., & Yulianti, D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Krulik Dan Rudnick Ditinjau Dari Kreativitas Siswa. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 582-606.
Arends, R. I. (2014). Learning to teach (10th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Azhar, E., Saputra, Y., & Nuriadin, I. (2021). Eksplorasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi perbandingan berdasarkan kemampuan Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2129–2144. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3767
Bariroh, A. (2025). Pengaruh pendekatan Deep Learning melalui model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran Matematika. Amaliyatu Tadris (Amyta), 3(2), 148–156.
Cristyana, M., & Purwanti, K. Y. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Smart Box KAYA terhadap kemampuan berpikir kritis dan keaktifan belajar siswa kelas V SDN Susukan 01 Ungaran Timur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Davista, Firsty, Lestari, A. A., Apriana, D. G., & Budiaerti, M. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V materi bencana alam melalui model PBL berbantuan media Smart Box di SDN Gulun 01 Magetan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 345–357.
Fitriyani, D., & Falah, I. F. (2025). Pengaruh penggunaan media Smart Box terhadap keaktifan belajar siswa pada muatan IPAS kelas V SD. Jurnal PRIMED: Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD-an, 5(3), 962–969.
Hasanah, U., Soeprianto, H., Triutami, T. W., & Hayati, L. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar Matematika siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 6(1), 230–246. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.6977
Hidayah, S., Purwoko, R. Y., & Ngazizah, N. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori Polya materi pecahan di sekolah dasar. JUPENDIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 155–161.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Pembelajaran mendalam menuju pendidikan bermutu untuk semua. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Republik Indonesia.
Mytra, P., Kaharuddin, A., Fatimah, & Fitriani. (2023). Filsafat pendidikan Matematika (Matematika sebagai alat pikir dan bahasa ilmu). AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 2, 60–71.
Ningrum, S. D., Puspitasari, I., & Hidayat, M. C. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis Problem Based Learning untuk mendukung kemampuan memecahkan masalah peserta didik. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(3), 2608–2615.
Nopiani, S., Purnamasari, I., Nuvitalia, D., & Rahmawati, A. (2023). Kompetensi 4C dalam implementasi Kurikulum Merdeka di kelas IV sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2).
OECD. (2023). PISA 2022 results: Factsheets Indonesia. OECD.
Oktavia, J., Zahra, V., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan media Smart Box untuk meningkatkan hasil belajar kognitif kelas IV SD materi hak dan kewajiban. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 545–554.
Polya, G. (1957). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton: Princeton University Press.
Rahaningmas, R. A., Abdurrachman, O., & Ritiauw, L. (2025). Efektivitas penerapan pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 2 Ambon. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Rahmadani, F., & Manullang, S. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 46–56.
Sohilait, Emy. (2021). Buku Ajar: Evaluasi Pembelajaran Matematika. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Supriono, L. O., Sukmawati, & Baharullah. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Question Card terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika siswa kelas V SD Inpres Paccerakkang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1137
Wibawa, T. P., Wisma, E., & Saputra, J. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis berbantuan Geogebra. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 109–118.
Widyastuti, D. Y., Safitri, Y. D., Indrawangsa, G. A. N., & Budiarti, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Media Smartbox pada Pembelajaran IPAS Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di MI Islamiyah 01 Kota Madiun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 806-817.
Wulandari, N., Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa SD pada materi kecepatan dan debit. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 6(2), 275–291. https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i2.3460
