PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VA SD NEGERI 4 SUBAGAN TAHUN PELAJARAN 2025/2026

I Gusti Ayu Made Yuni Prayoga; I Komang Badra; I Gusti Ayu Adi Rahayuni

doi:10.36989/didaktik.v12i03.18752

I Gusti Ayu Made Yuni Prayoga STKIP Agama Hindu Amlapura
I Komang Badra STKIP Agama Hindu Amlapura
I Gusti Ayu Adi Rahayuni STKIP Agama Hindu Amlapura

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.18752

Keywords: Student Teams Achievement Division, Wordwall, Science Learning Outcomes.

Abstract

This research was motivated by the low science learning outcomes of Class VA students at SD Negeri 4 Subagan, which were caused by teacher-centered learning and the lack of optimal use of interactive learning media. This study aimed to improve students’ science learning outcomes through the implementation of the Student Teams Achievement Division cooperative learning model assisted by Wordwallmedia. The type of research used was Classroom Action Research conducted in two cycles. The subjects of this study were 32 students of Class VA at SD Negeri 4 Subagan in the 2025/2026 academic year. The data collection techniques used were interviews, observations, tests, and documentation. The results of the study showed an improvement in students’ learning outcomes in each cycle. In the pre-cycle stage, the students’ average score was 67 with a learning absorption of 67% and learning completeness of 40,6%. In Cycle I, the average score increased to 80 with a learning absorption of 80% and learning completeness reaching 75%. Furthermore, in Cycle II, the average score increased to 89.8 with a learning absorption of 89.8% and learning completeness reaching 93.7%. The improvement in learning outcomes occurred because students became more active in group discussions and more enthusiastic in participating in learning activities through the use of interactive and enjoyable Wordwall media. Therefore, the implementation of the Student Teams Achievement Division cooperative learning model assisted by Wordwall media was able to improve the science learning outcomes of Class VA students at SD Negeri 4 Subagan.

References

Ansya, Y. A. U., & Salsabilla, T. (2024). Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Semarang: Cahya Ghani Recovery.

Aryanto, Sherif Juniar., & Muhammad Shofiyullah. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Tematik. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 5(1), 38-48

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13.

Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ppkn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 323-339.

Mayangsari, N., Khoirunnisa, K., Fitria, D., Fauziah, S., Rizkia, N. P., Hoiriyah, V. N., & Wasito, M. (2024). Persepsi Guru terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 202-209.

Nasution, M. D., Oktaviani, W., Utara, S., & Utara, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Pab 9 Klambir V TP 2019/2020. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 1(1), 46-54.

Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01).

Norlaila, Dina Hermina. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 3062-9624.

Oktaviani, R. N., Mumtaza, A. L., & Nur, D. M. M. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Word Wall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(02), 59-66.

Pranowo, E., & Ardiyaningrum, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SD Negeri Dukuh 1 Sleman. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 10(1), 1-8.

Putra, I. B. W. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Hindu Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Pada Siswa Kelas III Semester II SD Negeri 7 Bebandem Kabupaten Karangasem. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 548-563.

Rifai, M. R., Sudarti, S., Handayani, R. A. D., Jamhari, M., & Haeruddin, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Kalor Kelas VII SMP. Vektor: Jurnal Pendidikan IPA, 5(1), 27-34.

Sholikha, M., & Alwin, A. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1818-1824.

Sudarsana, I. K. G. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(1), 176-186.

Widiastari, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Nambaru. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215-222.

Wijaya, H., & Arismunandar, A. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Media Sosial. Jurnal Jaffray, 16(2), 175-196.

Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda, 4(1), 17-23.