PENGEMBANGAN POP-UP BOOK IPAS PESERTA DIDIK KELAS III PADA MATERI SEJARAH TRADISI ATAU BUDAYA INDONESIA

Afiana Febrianty; Yuli Mulyawati; Aip M. Irpan

doi:10.36989/didaktik.v12i03.18967

Afiana Febrianty Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pakuan
Yuli Mulyawati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pakuan
Aip M. Irpan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pakuan

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.18967

Keywords: History of Indonesian Traditional or Culture, IPAS pop-up book, Pop-up book IPAS, Sejarah Tradisi atau Budaya Indonesia

Abstract

This research produced a product in the form of the “Development of a Pop-up Book for IPAS Students in Grade III on the Material of History, Tradition or Indonesian Culture” at SDN Curug 3 which amounted to 36 students. This study uses the Research and Development (RnD) research method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. This research begins by analyzing the problems, curriculum, and characteristics of students, then making product designs, developing products, then validating the product with qualified expert validators in their fields, followed by conducting limited trials with respondents and conducting an overall evaluation. The results of the product validation test received an average score of 94.28%, so the product is very suitable for use. The results of the N-Gain test also obtained a percentage of 60% so that the learning process after using the product ran "Quite Effective", and the results of student responses were 100% and teachers reached 74%, so that the product was very good to use.

Penelitian ini menghasilkan produk berupa “Pengembangan Pop-up book IPAS Peserta Didik Kelas III Pada Materi Sejarah Tradisi atau Budaya Indonesia” di SDN Curug 3 yang berjumlah 36 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (RnD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dimulai dengan menganalasisis permasalahan, kurikulum, dan karakteristik peserta didik, kemudian membuat desain produk, mengembangkan produk, lalu memvalidasi produk dengan validator ahli yang mumpuni di bidangnya, dilanjutkan dengan melakukan uji coba terbatas dengan responden dan melakukan evaluasi secara keseluruhan. Hasil uji validasi produk mendapatkan nilai rata-rata 94,28%, sehingga produk sangat layak digunakan. Hasil uji N-Gain juga memperoleh persentasi sebesar 60% sehingga proses pembelajaran setelah menggunakan produk berjalan “Cukup Efektif”, serta hasil respon peserta didik sebesar 100% dan guru mencapai 74%, sehingga produk sangat baik digunakan

References

Akmal, A. (2019). Pengembangan literasi budaya di sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.
Carstens, K. J., Mallon, J. M., Bataineh, M., & Al-Bataineh, A. (2021). Effects of technology on student learning. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 20(1), 105–113.
Hasanah, S. (2019). Meningkatkan literasi budaya melalui media visual. Jurnal Pendidikan Multikultural, 12(3), 112–123.
Istyasiwi, M. E., Auliaty, Y., & Sholeh, D. A. (2021). Pengembangan media digital kartu domino rantai makanan (DORAMA) pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 254–263. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1115
Mariyani, A., & Nurlaily. (2024). Pengembangan bahan ajar untuk mata kuliah Pengembangan IPASD pada Program Studi PGSD berbasis literasi sains. Jurnal Sinektik, 6(2), 115–129.
Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era Society 5.0. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora, 5(1), 72.
Proklamasari, A. S. D., & Rufi’i. (2023). Pengembangan media pop-up book sebagai media pembelajaran PPKn materi kelas III Tema 8 di SDN Ketegan 3 Taman Sidoarjo. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 49–56.
Rachma Dwiningrum, D. A., & Sunaryati, T. (2023). Pengembangan media pop-up book untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN kelas III di SDN Mekarmukti 03 Bekasi tahun pelajaran 2022/2023. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(3), 283–288.
Rockyane, I. S., & Sukartiningsih, W. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Flash dalam pembelajaran menulis cerita siswa kelas IV SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(5), 767–776.
Sari, D. R., Fatmawati, R. A., & Al Farisi, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran pop-up book siswa kelas IV di sekolah dasar.
Syalsyabila, N., Hetilaniar, & Kuswidyanarko, A. (2022). Pengembangan media pop-up book pada pembelajaran IPA kelas IV di SD Negeri 11 Gelumbang. Journal Pendidikan dan Konseling, 4, 8466.
Vivien Pitriani, N. R., Wahyuni, I. G. A. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Lectora Inspire pada Program Studi Pendidikan Agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515–532.
Waruwu, N. (2024). Pengembangan media pop-up book untuk meningkatkan keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di UPTD SMP Negeri 1 Moro’o. Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 12(2).