KAJIAN LITERATUR TENTANG PENERAPAN METODE STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN KEMUHAMMADIYAHAN DI SEKOLAH DASAR
Abstract
This study aims to analyze the effectiveness of the storytelling method in Muhammadiyah Studies (Kemuhammadiyahan) learning at the elementary school level through a literature review approach. The study is motivated by the relatively low ability of students to understand and retain Kemuhammadiyahan materials, particularly those related to the history of Muhammadiyah, exemplary Muhammadiyah figures, and the core values of the organization. Research data were obtained from various relevant academic sources, including national and international journals, conference proceedings, and previous studies concerning storytelling, learning outcomes, and character development. The collected literature was analyzed using a descriptive qualitative approach through the stages of identification, selection, evaluation, and synthesis. The findings indicate that the storytelling method can enhance students’ learning motivation, active participation, comprehension, and retention of learning materials. Presenting content through engaging narratives also helps students internalize Muhammadiyah values, such as honesty, responsibility, social awareness, devotion in worship, and a progressive mindset. In addition to its cognitive benefits, storytelling has proven effective in fostering students’ affective development and character formation through emotional engagement during the learning process. Furthermore, the review of previous studies reveals that storytelling contributes positively to the development of language skills, empathy, learning interest, as well as moral and religious values among students. Based on the findings, it can be concluded that storytelling is an effective and relevant instructional strategy for Kemuhammadiyahan learning in elementary schools. It supports the integrated development of students’ cognitive, affective, and psychomotor domains while promoting the formation of Islamic character in accordance with Muhammadiyah values.
References
Agustina, F., & PS Kurniawan, A. M. B. (2019). Penanaman Pendidikan Karakter dan Metode Story Telling. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2), 256–280.
Aisah, N., Zuhriyah, L., & Fradana, A. N. (2025). Penggunaan Metode Storytelling melalui Cerita Rakyat Dalam menanamkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar. 11(2), 993–1012.
Ali, M., & Hidayat, A. (2026). Digital Storytelling in Islamic Religious Education : Enhancing Engagement and Identity Formation in Contemporary Pedagogical Contexts.
Aqila, A. (2025). Penerapan Metode Storytelling Islami Dalam Menanamkan Nilai Pemaaf Dan Pengampun Dari Asmaul Husna Al’afuww Dan Al-ghaffar. Multidisciplinary Journal of Religion and Social Sciences, 2(4), 66–74. https://doi.org/10.63477/mjrs.v2i4.356
Asiyah, N., & Khilmina, S. L. (2026). Pengaruh Penerapan Metode Storytelling Berbasis SAVI untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MA Salafiyah Merakurak. 1.
Bagus Kadek Gunayasa, I., & Tahir, M. (2021). Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Gugus III Jonggat Tahun Pelajaran 2020/2021. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 1, 173–181. https://jurnal.educ3.org/index.php
Dewi, Martina Mutiara, N. N. (2020). Tinjauan Literatur Manfaat Storytelling Bagi Anak. 7(September), 201–211.
Dheka Lesmana Putra , Garin Fadillah, A. D. C. (2025). What are the Benefits of Using Story Telling in islamic teaching.
Duani, A. H. (2021). Pembelajaran Kemuhammadiyahan : Evaluasi Program Di Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka (Uhamka). Instruksional, 2(2), 28. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.2.28-36
Ervina1, Nurhasanah Putri Nilasari2, M. S. (2025). Penerapan Metode Story Telling Islami Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Materi Sejarah Nabi Dalam Pendidikan Agama Islam. Peran Media Digital Dalam Pembelajaran Kompetensi Fakta Dan Konsep Pada Mata Pelajaran IPS SD/MI, 5, 200–211.
Fauziyah, T. R. (2022). Peningkatan Keterampilan Berbicara Teks Naratif melalui Metode Storytelling. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(2), 164–169. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i2.341
Fitri, H. (2025). The Implementation of Islamic Storytelling to Enhance Students ’ Islamic Knowledge at MAN 2 Aceh Tengah. 02(2), 47–54.
G.S.E. Handrayani SDN. (2022). Penerapan Metode Story Telling Pada Pembelajaran Berbicara Di Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6, 1–10.
Irsad Azhari, M. M. (2024). Al Mi ’ yar : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Storytelling Sebagai Metode Pembelajaran Maharah Kalam. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 7(2), 826–835. https://www.jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-miyar/article/view/3908/pdf
Istiani, N., & Islamy, A. (2020). Efektifitas Efektifitas Pendidikan Karakter melalui Metode Storytelling bagi Siswa Tingkat Menengah Atas. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(2), 38–54. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i2.1419
Julaeha, S. (2025). Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas Iv Sd Inpres Mantawa C. Fakultas Ilmu Pendidikan Institut Teknologi Dan Pendidikan Markandeya Bali, 11(1), 1–14.
Kalsum, U., & Taufiq, M. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Maharah Istima’ melalui Metode Storytelling pada Siswa Kelas X. Journal of Education Research, 4(3), 1251–1258. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.314
Kesuma, A. (2023). Penerapan Metode Storytelling Dalam Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Mojokerto 01 Batu. Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis, 53(1), 1–19.
Kristsuana, L. N., Afriline, G. V., Gea, F. S. P., & Krishi, N. S. L. (2024). Metode Storytelling Untuk Mengenalkan Emosi Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), 34–41. https://doi.org/10.9744/aletheia.5.1.34-41
Maknun, L., & Adelia, F. (2023). Penerapan Metode Storytelling Dalam Pembelajaran Di Mi/Sd. Jurnal Jipdas (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(1), 34–41. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i1.1283
Nuraeni, H. A. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran kemuhammadiyahan Melalui Pembelajaran Aktif. 2(1978), 306–312.
Nurwida, M. (2016). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Story Telling Untuk Siswa Sekolah Dasar. (02).
Puspita Sari, V. D. (2022). Analisis Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Metode Storytelling Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 88–98. https://doi.org/10.24176/jino.v5i2.7718
Rosalina. (2016). Penerapan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Sdn S4 Bandung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 199–207.
Syaidah, A. B. (2023). Implementasi Metode Storytelling Untuk Menanamkan Nilai Kejujuran Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Thullab Journal Of Islamic Studies, 4(1), 63–64.
Tambak, S., & Muhammad, N. (n.d.). Metode Bercerita dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (113).
Tsabitah, N., & Fitria, N. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Guruterhadap Kualitas Pembelajaran Di Raudhatul Athfal Tangerang. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 10. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i1.563
Wahyuni, A. S., Qonita, Q., & Mulyana, E. H. (2023). Pengaruh Metode Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 2(1), 11–22. https://doi.org/10.58578/ajecee.v2i1.2416
Wardani, M. K., Dwi, D., Wenda, N., & Zunaidah, F. N. (2026). Keefektifan Multimedia Berbasis Storytelling Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keberagaman Budaya Kediri Di Kelas IV SDN Kerep. 11(2), 1993–2002.
Wina Heriyana, I. Y. M. (2021). Penerapan Metode Digital Storytelling Pada Keterampilan Menceritakan Tokoh Idola Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Kedamean, Gresik. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15.
Wulandari, K., Kusmarni, Y., & Darmawan, W. (2024). Penerapan Metode Storytelling untuk Meningkatkan K emampuan Historical Imagination Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah.
Yolanda, W., & Muhid, A. (2022). Efektivitas Metode Belajar Storytelling untuk Meningkatkan Sosio-Emosional Anak di Masa Pandemi COVID-19:Literature Review. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 27.
