PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN SIKAP DEMOKRATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA MATA PELAJARANPENDIDIKAN PANCASILA DI SMP NEGERI 8 MEDAN
Abstract
This study aims to describe the improvement of students' activeness and democratic attitudes through the implementation of the cooperative learning model Think-Pair-Share (TPS) in Pendidikan Pancasila at SMP Negeri 8 Medan. This classroom action research was conducted through a pre-cycle, Cycle I, and Cycle II, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected using a student activeness observation sheet with fifteen indicators and a democratic attitude observation sheet, then analyzed descriptively and quantitatively using percentages. The results showed that the average student activeness increased from 60.73% (fair) in the pre-cycle to 76.46% (good) in Cycle I and 89.27% (very good) in Cycle II. Democratic attitudes increased from 88.89% in Cycle I to 97.22% in Cycle II. These findings indicate that the TPS model can improve students' activeness and democratic attitudes in Pendidikan Pancasila learning.
References
Aini, J., Sulha, & Octavia, E. (2023). Upaya Guru Pendidikan Kewarganegaraan Menanamkan Sikap Demokrasi dalam Pelaksanaan Belajar Mengajar Materi Demokrasi Pancasila pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri Bunut Hilir Kabupaten Kapuas Hulu. Character and Civic: Jurnal Pendidikan Karakter dan Pendidikan Kewarganegaraan, 3(3), 11–20.
Angriyani, D. H., Dewi, N. K., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas IV A SDN 5 Cakranegara Tahun Ajaran 2020/2021. Renjana Pendidikan Dasar, 1(3), 137–147.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, R. D., & Ulfah, A. (2019). Pengembangan Media Permainan Lajur Bata (Langkah Juara Bangun Datar) Untuk Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Kelas 4 Sekolah Dasar. Fundamental Pendidikan Dasar, 1(1), 1–12.
Dianti, P., Waluyati, S. A., & Fatihah, H. (2020). Buku Ajar Pendidikan Demokrasi Berbasis Nilai. 5(1986), 75–85.
Hutabarat, M. B., Sundawa, D., & Supriyono. (2026). Laboratorium Demokrasi: Kontribusi Strategis Peran Guru Pendidikan Pancasila dalam Menguatkan Karakter Demokratis Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 957–970.
Jairin, Pratomo, W., Wijayanti, D., & Chairiyah. (2026). Pembentukan Sikap Demokratis Siswa melalui Internalisasi Nilai Sila Keempat Pancasila dalam Kegiatan Diskusi Kelompok di Kelas V SDN 02 Kota Bima, Nusa Tenggara Barat. Jurnal PEKAN, 11(1), 57–65.
Juwanda, A., & Dafit, F. (2025). Pengaruh Model Kooperatif TPS (Think Pair Share) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV dalam Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 190 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 22–35.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Putri, E. M., Mulyadiprana, A., & Merliana, A. (2025). Implementasi Model Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Sikap Demokratis Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 408–420.
Rizal, A., Bossowa, U., Info, A., & History, A. (2024). Peran Guru dalam Menumbuhkan Sikap Demokratis Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7, 11579–11584.
Romadhon, N. R., & Winahyu, S. E. (2024). Analisis Perkembangan Sikap Demokratis Peserta Didik Kelas 2 SD melalui Pembelajaran PPKn di SDN Kiduldalem 2 Kota Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(3), 13. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i3.2024.13
Sardiman, A. M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: Macmillan.
Somad, B., & Arif, S. (2026). Peran Guru dalam Mengatasi Konflik Antar Peserta Didik. Journal of Communication in Tourism, Culture, and Education, 2(1), 34–46. https://doi.org/10.52620/jctce.v2i1.233
Sulistiyono, A. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Budaya Sekolah. Jurnal Pendidikan, 2(2), 1–8.
Wijayati, I. W. (2022). Model Kemmis & McTaggart. Penelitian Tindakan Kelas, 35.
