PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGAMALAN NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI TEKS CERITA DAN KARTU PANCASILA DENGAN MODEL PBL PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI BLINGIJATI

Ade Irma Shakila; Indira Rachmayani; Kurotul Aeni; Wulan Aulia Azizah

doi:10.36989/didaktik.v9i5.2210

Ade Irma Shakila Universitas Negeri Semarang
Indira Rachmayani Universitas Negeri Semarang
Kurotul Aeni Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Univeritas Negeri Semarang
Wulan Aulia Azizah Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Univeritas Negeri Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2210

Keywords: Kata Kunci: Pengamalan Nilai-nilai Pancasila, Problem Based Learning, Media Pembelajaran, Kartu Pancasila.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman pengamalan nilai-nilai Pancasila pada peserta didik kelas V SD Negeri Blingijati melalui analisis cerita Pancasila dan media pembelajaran kartu Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan tes. Partisipan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Blingijati Kabupaten Pati yang terdiri dari 13 peserta didik yang dipilih sebagai purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran kartu Pancasila dan analisis cerita Pancasila dapat
meningkatkan pengamalan nilai-nilai Pancasila pada peserta didik. Hasil penelitian Peserta didik menunjukkan peningkatan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dilihat dari hasil grafik penilaian rata-rata pretest dari 52,30 menuju penilaian rata-rata post test 78,20. Kemampuan peserta didik sudah mencapai level kognitif C4 yaitu melalui sebuah teks cerita peserta didik mampu menganalisis bagian-bagian pengamalan sila pancasila, selain itu dengan Penggunaan media pembelajaran kartu pancasila ini dapat meningkatkan berpikir kritis peserta didik pada level kognitif C6 karena peserta didik telah mampu merumuskan pemahaman mereka mengenai pengamalan setiap sila pancasila. Sehingga diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif dalam upaya menjaga kesaktian Pancasila dan meningkatkan karakter bangsa Indonesia. Kesimpulan berdasarkan penelitian tersebut yaitu pembelajaran dengan model problem based learning melalui teks cerita dan kartu Pancasila dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan berpikir analisis serta hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri Blingijati pada mata pelajaran PPKn dengan materi pengamalan nilai-nilai Pancasila.

References

Apriliani, Medhitya Alda, Arifin Maksum, Prayuningtyas Angger Wardhani, Selvia Yuniar, and Setyowati Setyowati. 2021. “Pengembangan Media Pembelajaran PPKn SD Berbasis Powtoon Untuk Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 8(2):129. doi: 10.30659/pendas.8.2.129-145.
Asrifah, Siti, Etin Solihatin, Alrahmat Arif, Rusmono, and Vina Iasha. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sdn Pondok Pinang 05.” Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 16(30):183–93. doi: 10.36456/bp.vol16.no30.a2719.
Hardhita, Rizki Septa. 2022. “PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN KARTU KUARTET PANCASILA PADA TENTANG PENERAPAN NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI PENDAHULUAN Dalam Dunia Pendidikan , Media Pembelajaran Merupakan Hal Yang Sangat Penting Untuk Menumbuhkan Semangat Belajar Dalam Diri P.” Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar VI(November):120–27.
Hidayat, Nur. 2015. “Peran Dan Tantangan Pendidikan Agama Islam Di Era Global.” El-Tarbawi 8(2):131–45. doi: 10.20885/tarbawi.vol8.iss2.art2.
Lestari, Wahyu Maulida, and Aina Salsabila. 2023. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Puzzle Digital Materi Lingkaran Kelas VI SD Negeri Bluru Kidul 2 Sidoarjo.” Nusantara Educational Review 1(1):7–14. doi: 10.55732/ner.v1i1.995.
PRAMISTYASARI, ARUM. 2022. “Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Nilai-Nilai Pancasila Menggunakan Model Probem Based Learning Pada Siswa Kelas 5 Sd Sabdodadi Keyongan.” SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS 2(2):81–85. doi: 10.51878/social.v2i2.1391.
Rahma, Endang Latifa, Agnes Herlina Dwi Hadiyanti, and Yohanes Bruri Kriswanto. 2023. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Analisis Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Model PBL (Problem Based Larning) Dalam Mata Pelajaran PPKn.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 13(1):55. doi: 10.20527/kewarganegaraan.v13i1.15964.
Sasanty, Oleh :., Ratna Gumelar, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, and Pendidikan Sekolah Dasar. 2017. “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PKn UTAG-ATIK (ULAR TANGGA ANTI KORUPSI) KELAS V SEMESTER I DEVELOPMENT CIVIC EDUCATION UTAG-ATIK (LADDERS AND SNAKES FOR ANTI-CORRUPTION) LEARNING
MEDIA FOR FIFTH GRADE STUDENTS.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 5:2017.
Sopia, St, Nurhaedah, and Muh Hamka. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pengamalan Sila- Sila Pancasila Kepada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar.” 2:128–35.
Zuriah, Nurul, and Naufal M. Kautsar. 2020. “Best Practice Pengembangan Media Pembelajaran PPKn Berbasis Android Di Perguruan Tinggi.” Jurnal Civic Hukum 5(1):62. doi: 10.22219/jch.v5i1.12330