HUBUNGAN KURANG MINAT MEMBACA TERHADAP KESULITAN PENGUASAAN KOSAKATA PADA SISWA KELAS VI SDN 04 KOTA SERANG
Abstract
Kosakata merupakan salah satu komponen penting dalam keterampilan berbahasa. Penguasaan kosakata yang baik akan memudahkan siswa dalam memahami dan berkomunikasi. Salah satu faktor yang mempengaruhi penguasaan kosakata adalah minat baca. Siswa yang kurang minat membaca akan memiliki kosakata yang terbatas.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kurang minat baca dengan kesulitan penguasaan kosakata pada siswa kelas VI. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian adalah 35 siswa kelas VI di SD Negeri 4 Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kurang minat baca dengan kesulitan penguasaan kosakata pada siswa kelas VI. Siswa yang kurang minat baca memiliki kesulitan dalam memahami makna kata-kata yang dibaca. Hal ini disebabkan karena siswa kurang terbiasa dengan kosakata-kosakata baru.Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru dan orang tua lebih meningkatkan minat baca siswa. Hal ini dapat dilakukan dengan bersinergi antara kedua pihak yaitu dari pihak sekolah menyediakan bahan bacaan atau pojok baca yang mengasikan yang dapat menimbulkan minat membaca dari peserta didik bila dari pihak keluarga harus lebih mengawasi penggunaan dari gawai serta keluarga juga harus menciptakan lingkungan yang nyaman untuk sang anak membaca. Agar menimbulkan minat membaca supaya kosakata yang dimiliki semakin bertambah.
References
Arifin Ahmad (2017). Penerapan Bahasa (katasis).eduhumaniora.9(2)
Aswara Fitrisia.M &dkk(2018).Bentuk dan kategori kosakata Bahasa Indonesia anak berusia tiga tahun dengan latar belakang orang tua dwibahasawan di wilayah Tanggerang. Jurnal kajian Bahasa dan pariwisata .5(1)
Ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id Yani Muhammad (2021).
Hakikat guru dalam pendidikan islam.sultraeducationaljournal,1(2),34-38
Harras, A kholid (2009).Membaca 1 pusat layanan Pustaka universitas terbuka (http://pustakaut.ac.id)diakses 17 maret 2010)
Irdawati &dkk (2018). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media gambaar kelas 1 di min buol.jurnal kreatif taddulako online .5(4)
Muchlis Aziz &Nurainiah (2018).Pengaruh penggunaan Handphone terhadap interaksi sosial remaja di desa dayah meunara. Jurnal AL-IJTIMAIYYAH. 18(2)
Munawir &dkk (2022).Tugas , fungsi dan peran guru profesional . Jurnal ilmiah profesi pendidikan ,7(1):8-12
Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2022). Survei Kegemaran Membaca Masyarakat Indonesia. Jakarta: Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutriyono (2020). Dianogsis kerusakan sistem pengapian.
Usaid prioritas (2016). Tingkat literasi mahasiswa. Jurnal baca harian hal 17
Yuberti (2015). Dinamika Teknologi pendidikan. Lampung : LP2M IAIN Raden Intan Lampung.70
Zahro atun .U & dkk. (2020) Penguasaan kosakata Bahasa Indonesia anak dari segi umur ,jenis kelamin ,jenis kosakata, sosial ekonomi orang tua dan pekerjaan orang tua .ejurnal unib.ac.id(hal 187-198)
