IMPLEMENTASI PERAN MANUSIA SEBAGAI PENGEMBANG ILMU DALAM KAJIAN FILSAFAT
Keywords:
Human, Philosophy, Developer of Science
Abstract
Humans have the cognitive capacity to engage in reasoning, and it is this cognitive capacity that forces human to advance their existing knowledge. The development of human potential is realized into the educational process because in education there is a process of developing knowledge and positioning human as full learning subjects. Philosophy of science and human life have a close relationship. The philosophy of science guides humans to carry out their lives wisely. This research uses a qualitative approach with the research method used is a literature review study that reviews previous finding related to the implications of the role of humans as developers of science in philosophical studies. The data analysis technique used is qualitative descriptive which aims to analyze the subject matter related to the relevant title.
References
Alim, A. sa’diyah. (2020). Hakikat Manusia, Alam Semesta, dan Masyarakat dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Keislaman, 15(2), 144–160. https://doi.org/10.20414/jpk.v15i2.1760
Ariani, D., Nurwahidin, M., & Sudjarwo. (2022). Peranan Filsafat Ilmu Dalam Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial HUmaniora, 30(11), 2607–2618. https://doi.org/https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH
Aulia, A. R., Asbari, M., & Santoso, G. (2023). Hakikat Manusia Sebagai Homo Faber. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 2(1), 68–73.
Avandra, R., Desyandri, & Yeni Erita. (2023). Korelasi Hakekat Manusia Sebagai Penerima Dan Pengembang Ilmu Terhadap Konsep Merdeka Belajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2491–2501. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.566
Burga, M. A. (2019). Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik. Al-Musannif: Journal Of Islamic Education And Teacher Training, 1(1), 19–31. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v1i1.16
Fadhilah, Yeni Erita, & Desyandri. (2023). Hakikat Manusia Sebagai Penerima Dan Pengembang Ilmu Pengetahuan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2482–2490. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.563
Farih, I., Hitami, M., & Anwar, A. (2021). Konsep Ilmu Hakikat Ilmu. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 101–113. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.304
Haderani, H. (2018). Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2103
Jarbi, M. (2022). Hakikat Manusia dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Wawasan Keislaman, 4(1), 58–75. https://doi.org/https://uit.e=journal.id/JPAIs/
Judrah, M. (2014). Fungsi-fungsi pendidikan dalam hidup dan kehidupan manusia. Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 06(01), 98–111.
Judrah, M. (2020). Fungsi-Fungsi Pendidikan Dalam Hidup Dan Kehidupan Manusia. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 6(1), 98–111. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v6i1.121
Makhmudah, S. (2017). Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Modern dan Islam. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 4(2), 202–217. https://doi.org/10.53627/jam.v4i2.3173
Milasari, Badarussyamsi, & Syukri, A. (2022). Filsafat Ilmu dan Pengembangan Metode Ilmiah. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 167–179. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3932
Mukorrobin, R., & Rizna Mawarni Febriana. (2019). Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik. Al-Musannif, 1(1), 19–31. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v1i1.16
Muktapa, M. I. (2021). Implikasi Filsafat Ilmu dan Etika Keilmuan dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan Modern. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 3(2), 20–29. https://doi.org/10.52005/belaindika.v3i2.73
Narmi, Y., Montessori, M., Fitria, Y., & Adnan, M. F. (2021). Pemanfaatan Sarana dan Sumber Belajar pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6144–6149. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1774
Octaviana, D. R., & Ramadhani, R. A. (2021). Hakikat Manusia: pengetahuan (knowladge). ilmu pengetahuan (sains), Filsafat dan Agama. Jurnal Tawadhu, 5(2), 143–159. https://doi.org/10.14341/conf22-25.09.21-148
Rofiq, M. N. (2018). Peranan Filsafat Ilmu Bagi Perkembangan Ilmu Pengetahuan. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 9(1), 161–175. https://doi.org/10.36835/falasifa.v9i1.112
Rosnawati, Syukri, A., Badarussyamsi, & Rizki, A. F. (2021). Aksiologi Ilmu Pengetahuan dan Manfaatnya Bagi Manusia. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(11), 2457. https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v3i11.1571
Saihu, S. (2019). Konsep Manusia Dan Implementasinya Dalam Perumusan Tujuan Pendidikan Islam Menurut Murtadha Muthahhari. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 197–217. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i2.54
Simon, J. C., & Arnawa, I. G. N. (2023). Philosophy of Emancipatory Education through the Masters of Suspicion. Jurnal Filsafat, 33(1), 48. https://doi.org/10.22146/jf.67429
Situmeang, I. R. V. O. (2021). Hakikat Filsafat Ilmu dan Pendidikan dalam Kajian Filsafat Ilmu Pengetahuan. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(1), 76–92.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Sulaiman. (2019). Hakikat Manusia Sebagai Pendidik Perpektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 01(02), 91–99.
Syairozi, M. I. (2016). Prospek Pengembangan Ilmu Ekonomi Islam di Indonesia dalam Prespektif Filsafat Ilmu (Sebuah Kajian Epistemik). Jurnal Penelitian Ilmu Manajemen, 2(1), 311–326.
Ariani, D., Nurwahidin, M., & Sudjarwo. (2022). Peranan Filsafat Ilmu Dalam Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial HUmaniora, 30(11), 2607–2618. https://doi.org/https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH
Aulia, A. R., Asbari, M., & Santoso, G. (2023). Hakikat Manusia Sebagai Homo Faber. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 2(1), 68–73.
Avandra, R., Desyandri, & Yeni Erita. (2023). Korelasi Hakekat Manusia Sebagai Penerima Dan Pengembang Ilmu Terhadap Konsep Merdeka Belajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2491–2501. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.566
Burga, M. A. (2019). Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik. Al-Musannif: Journal Of Islamic Education And Teacher Training, 1(1), 19–31. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v1i1.16
Fadhilah, Yeni Erita, & Desyandri. (2023). Hakikat Manusia Sebagai Penerima Dan Pengembang Ilmu Pengetahuan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2482–2490. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.563
Farih, I., Hitami, M., & Anwar, A. (2021). Konsep Ilmu Hakikat Ilmu. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 101–113. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.304
Haderani, H. (2018). Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2103
Jarbi, M. (2022). Hakikat Manusia dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Wawasan Keislaman, 4(1), 58–75. https://doi.org/https://uit.e=journal.id/JPAIs/
Judrah, M. (2014). Fungsi-fungsi pendidikan dalam hidup dan kehidupan manusia. Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 06(01), 98–111.
Judrah, M. (2020). Fungsi-Fungsi Pendidikan Dalam Hidup Dan Kehidupan Manusia. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 6(1), 98–111. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v6i1.121
Makhmudah, S. (2017). Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Modern dan Islam. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 4(2), 202–217. https://doi.org/10.53627/jam.v4i2.3173
Milasari, Badarussyamsi, & Syukri, A. (2022). Filsafat Ilmu dan Pengembangan Metode Ilmiah. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 167–179. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3932
Mukorrobin, R., & Rizna Mawarni Febriana. (2019). Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik. Al-Musannif, 1(1), 19–31. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v1i1.16
Muktapa, M. I. (2021). Implikasi Filsafat Ilmu dan Etika Keilmuan dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan Modern. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 3(2), 20–29. https://doi.org/10.52005/belaindika.v3i2.73
Narmi, Y., Montessori, M., Fitria, Y., & Adnan, M. F. (2021). Pemanfaatan Sarana dan Sumber Belajar pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6144–6149. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1774
Octaviana, D. R., & Ramadhani, R. A. (2021). Hakikat Manusia: pengetahuan (knowladge). ilmu pengetahuan (sains), Filsafat dan Agama. Jurnal Tawadhu, 5(2), 143–159. https://doi.org/10.14341/conf22-25.09.21-148
Rofiq, M. N. (2018). Peranan Filsafat Ilmu Bagi Perkembangan Ilmu Pengetahuan. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 9(1), 161–175. https://doi.org/10.36835/falasifa.v9i1.112
Rosnawati, Syukri, A., Badarussyamsi, & Rizki, A. F. (2021). Aksiologi Ilmu Pengetahuan dan Manfaatnya Bagi Manusia. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(11), 2457. https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v3i11.1571
Saihu, S. (2019). Konsep Manusia Dan Implementasinya Dalam Perumusan Tujuan Pendidikan Islam Menurut Murtadha Muthahhari. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 197–217. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i2.54
Simon, J. C., & Arnawa, I. G. N. (2023). Philosophy of Emancipatory Education through the Masters of Suspicion. Jurnal Filsafat, 33(1), 48. https://doi.org/10.22146/jf.67429
Situmeang, I. R. V. O. (2021). Hakikat Filsafat Ilmu dan Pendidikan dalam Kajian Filsafat Ilmu Pengetahuan. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(1), 76–92.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Sulaiman. (2019). Hakikat Manusia Sebagai Pendidik Perpektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 01(02), 91–99.
Syairozi, M. I. (2016). Prospek Pengembangan Ilmu Ekonomi Islam di Indonesia dalam Prespektif Filsafat Ilmu (Sebuah Kajian Epistemik). Jurnal Penelitian Ilmu Manajemen, 2(1), 311–326.
Published
2023-12-24
How to Cite
Efendi, E. I., Sarda Nuria, Haidir, Yeni Erita, & Yanti Fitria. (2023). IMPLEMENTASI PERAN MANUSIA SEBAGAI PENGEMBANG ILMU DALAM KAJIAN FILSAFAT. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2975 - 2985. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2259
Section
Articles
