ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA SISWA
Keywords:
Problem Solving Ability, Mathematics Anxiety
Abstract
Students' mathematical problem solving abilities can be influenced by students' mathematical anxiety. This research aims to 1) determine the mathematics problem solving abilities of students with high mathematics anxiety, 2) to determine the mathematics problem solving abilities of students with moderate mathematics anxiety, 3) to determine the mathematics problem solving abilities of students with low mathematics anxiety. This type of research is qualitative descriptive research. This research was carried out at SMP Negeri 1 Talun, Pekalongan Regency in 2023/2024. The subjects of this research were 6 students in class VIII-A consisting of 2 students with high math anxiety, 2 students with moderate math anxiety, and 2 students with low math anxiety. The data collection methods used were mathematics anxiety questionnaires, problem solving ability tests, and interviews. Meanwhile, the triangulation used in this research is method triangulation and source triangulation. The results of this research show that 1) students with high mathematics anxiety have not been able to fulfill the problem solving indicators according to Polya, 2) students with moderate mathematics anxiety have only been able to fulfill 1 problem solving indicator according to Polya, and 3) students with low mathematics anxiety have been able to fulfill the solving indicators problem according to Polya.
References
Alifah, N., & Aripin, U. (2018). Proses Berpikir Siswa Smp Dalam Memecahkan Masalah Matematik Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent Dan Field Independent. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 505. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p505-512
Alkadrie, R. P., Mirza, A., & Hamdani. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Level Metakognisi dalam Pemecahan Masalah Pertidaksamaan Kuadrat di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(12), 1–13.
Amin, K., Kamid, K., & Hariyadi, B. (2021). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Newman Error Analysis Ditinjau dari Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2053–2064. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.692
Anita, I. W. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Smp. Infinity Journal, 3(1), 125. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i1.43
Apriyani, F., & Imami, A. I. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMK ditinjau dari kecemasan matematika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 236-246.
Berliana, C., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Pengaruh Mathematics Anxiety Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Smk Kartika Makassar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i1.10
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2033
Ekawati, A. (2015). Pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 13 Banjarmasin. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 164–169. https://doi.org/10.33654/math.v1i3.16
Hartiningrum, E. S. N., Maarif, S., Umami, R., & Dewi, M. P. (2022). Proses Berpikir Siswa SD dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 8(2), 49–64. https://doi.org/10.31539/judika.v5i1.3768
Isro’il, A., & Supriyanto. (2020). Berpikir Dan Kemampuan Matematika. In Penerbit JDS (Vol. 1, Issue 69).
Jainuri, M. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Acamedia, 1(1), 1–8.
KBBI. (n.d.). KBBI. Retrieved March 24, 2023, from https://kbbi.web.id/analisis
Khair, A. M. N. (2017). Analisis Proses Berpikir Dalam Pemecahan Masalah Dengan Kategori Menurut Polattsek Ditinjau Dari Self Efficacy Pada Siswa Kelas VII Di SMP 21 Bandar Lampung.
Kowiyah. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Pendekatan Open Ended. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 67–74. http://jipd.uhamka.ac.id/index.php/jipd/article/view/48
Krulik, S., & Rudnick, J. A. (1988). Problem Solving: A Handbook for Elementary School Teachers. In Africa’s potential for the ecological intensification of agriculture.
Kumparan.com. (n.d.). Pengertian, Istilah, dan Rumus Lengkap Aritmatika Sosial. 2021.
Kusuma, R. V., Hidayanto, E., & Chandra, T. D. (2022). Proses Pemecahan Masalah Trigonometri Berdasarkan Teori John Dewey Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1830–1845. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1403
Lestari, H., Fitriza, R., & A, H. (2020). PENGARUH KECEMASAN MATEMATIKA (MATHEMATICS ANXIETY) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII MTs. Math Educa Journal, 4(1), 103–113. https://doi.org/10.15548/mej.v4i1.1325
Mahanani, L. G., & Murtiyasa, B. (2016). Prosiding Seminar Nasional Matematika Pendidikan Matematika 2016. Repository FKIP Unswagati, 1–8. http://fkip-unswagati.ac.id/ejournal/index.php/repository/article/view/166
Maulidya, A. (2018). Berpikir dan Problem Solving. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 4(1), 11–29. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ihya/article/view/1381
Mulyana, A., Senajaya, A. J., & Ismunandar, D. (2021). Indikator-Indikator Kecemasan Belajar Matematika Daring Di Era Pandemik Covid- 19 Menurut Perspektif Siswa Sma Kelas X. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 14–22. https://doi.org/10.30605/proximal.v4i1.501
Nur, A. F., Prasetyowati, D., & Ariyanto, L. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Bilangan Bulat Berdasarkan Kriteria Watson. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 9-20.
Pangestu, K. D. J., Zuhri, M.S., & Sugiyanti,S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahapan Pemecahan Masalah Polya Ditinjau dari Gaya Belajar. Imajiner. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(3), 206-214.
Pattisina, C. Z. D., & Sopiany, H. N. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Dari Kecemasan Matematika pada Materi Lingkaran. Sesiomadika Journal, 769–782.
Polya, G. (1973). How to Slove It. In Princeton University Press, Princeton and Oxford.
Prastiyo, A. P., Nugroho, A. A., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas III Materi Bilangan Cacah Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1931-1938.
Rahmah, N. (2013). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Rehalat, A. (2014). Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2), 1. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i2.1625
Safitri, R. R., Lukman, H. S., & Nurcahyono, N. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Dari Kecemasan Matematis. Arus Jurnal Pendidikan, 06(03). https://doi.org/10.57250/ajup.v2i1.59
Sakarti, H. (2018). Hubungan kecemasan dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains (JPIS), 7 (1), 28–41.
Saputra, P. R. (2014). Kecemasan Matematika dan Cara Menguranginya (Mathematic Anxiety and How To Reduce It). Jurnal Phytagoras, 3(2), 75–84.
Septiarini, I., Kesumawati, N., & Jumroh. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Negeri Se-Kecamatan Banyuasin. Journal of Mathematics Science and Education, 3(1), 8–16. https://doi.org/10.31540/jmse.v3i1.951
Sobur, A. (2016). Psikologi Umum (p. 560).
Sugiyono. (2017). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. ALFABETA, CV.
Sumartini, T. S. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 1–7. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:jfDgJQUQWmcJ:scholar.google.com/+Peningkatan+Kemampuan+Pemecahan+Masalah+Matematis+Siswa+melalui+Pembelajaran+Berbasis+Masalah&hl=id&as_sdt=0,5
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.1850
Suryabrata, S. (2014). Psikologi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Syafri, F. S. (2017). Ada Apa Dengan Kecemasan Matematika? Journal of Medives, 1(1), 59–65. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika
Wahyudy, M. A., Putri, H. E., & Muqodas, I. (2019). Penerapan Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) dalam Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa Sekolah. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi)., November, 228–238. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.428
Zakky. (2020). Pengertian Analisis Menurut Para Ahli dan Secara Umum [Lengkap]. https://www.zonareferensi.com/pengertian-analisis-menurut-para-ahli-dan-secara-umum/
Zulkarnain, I. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 42–54. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.164
Alkadrie, R. P., Mirza, A., & Hamdani. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Level Metakognisi dalam Pemecahan Masalah Pertidaksamaan Kuadrat di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(12), 1–13.
Amin, K., Kamid, K., & Hariyadi, B. (2021). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Newman Error Analysis Ditinjau dari Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2053–2064. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.692
Anita, I. W. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Smp. Infinity Journal, 3(1), 125. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i1.43
Apriyani, F., & Imami, A. I. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMK ditinjau dari kecemasan matematika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 236-246.
Berliana, C., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Pengaruh Mathematics Anxiety Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Smk Kartika Makassar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i1.10
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2033
Ekawati, A. (2015). Pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 13 Banjarmasin. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 164–169. https://doi.org/10.33654/math.v1i3.16
Hartiningrum, E. S. N., Maarif, S., Umami, R., & Dewi, M. P. (2022). Proses Berpikir Siswa SD dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 8(2), 49–64. https://doi.org/10.31539/judika.v5i1.3768
Isro’il, A., & Supriyanto. (2020). Berpikir Dan Kemampuan Matematika. In Penerbit JDS (Vol. 1, Issue 69).
Jainuri, M. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Acamedia, 1(1), 1–8.
KBBI. (n.d.). KBBI. Retrieved March 24, 2023, from https://kbbi.web.id/analisis
Khair, A. M. N. (2017). Analisis Proses Berpikir Dalam Pemecahan Masalah Dengan Kategori Menurut Polattsek Ditinjau Dari Self Efficacy Pada Siswa Kelas VII Di SMP 21 Bandar Lampung.
Kowiyah. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Pendekatan Open Ended. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 67–74. http://jipd.uhamka.ac.id/index.php/jipd/article/view/48
Krulik, S., & Rudnick, J. A. (1988). Problem Solving: A Handbook for Elementary School Teachers. In Africa’s potential for the ecological intensification of agriculture.
Kumparan.com. (n.d.). Pengertian, Istilah, dan Rumus Lengkap Aritmatika Sosial. 2021.
Kusuma, R. V., Hidayanto, E., & Chandra, T. D. (2022). Proses Pemecahan Masalah Trigonometri Berdasarkan Teori John Dewey Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1830–1845. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1403
Lestari, H., Fitriza, R., & A, H. (2020). PENGARUH KECEMASAN MATEMATIKA (MATHEMATICS ANXIETY) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII MTs. Math Educa Journal, 4(1), 103–113. https://doi.org/10.15548/mej.v4i1.1325
Mahanani, L. G., & Murtiyasa, B. (2016). Prosiding Seminar Nasional Matematika Pendidikan Matematika 2016. Repository FKIP Unswagati, 1–8. http://fkip-unswagati.ac.id/ejournal/index.php/repository/article/view/166
Maulidya, A. (2018). Berpikir dan Problem Solving. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 4(1), 11–29. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ihya/article/view/1381
Mulyana, A., Senajaya, A. J., & Ismunandar, D. (2021). Indikator-Indikator Kecemasan Belajar Matematika Daring Di Era Pandemik Covid- 19 Menurut Perspektif Siswa Sma Kelas X. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 14–22. https://doi.org/10.30605/proximal.v4i1.501
Nur, A. F., Prasetyowati, D., & Ariyanto, L. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Bilangan Bulat Berdasarkan Kriteria Watson. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 9-20.
Pangestu, K. D. J., Zuhri, M.S., & Sugiyanti,S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahapan Pemecahan Masalah Polya Ditinjau dari Gaya Belajar. Imajiner. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(3), 206-214.
Pattisina, C. Z. D., & Sopiany, H. N. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Dari Kecemasan Matematika pada Materi Lingkaran. Sesiomadika Journal, 769–782.
Polya, G. (1973). How to Slove It. In Princeton University Press, Princeton and Oxford.
Prastiyo, A. P., Nugroho, A. A., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas III Materi Bilangan Cacah Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1931-1938.
Rahmah, N. (2013). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Rehalat, A. (2014). Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2), 1. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i2.1625
Safitri, R. R., Lukman, H. S., & Nurcahyono, N. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Dari Kecemasan Matematis. Arus Jurnal Pendidikan, 06(03). https://doi.org/10.57250/ajup.v2i1.59
Sakarti, H. (2018). Hubungan kecemasan dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains (JPIS), 7 (1), 28–41.
Saputra, P. R. (2014). Kecemasan Matematika dan Cara Menguranginya (Mathematic Anxiety and How To Reduce It). Jurnal Phytagoras, 3(2), 75–84.
Septiarini, I., Kesumawati, N., & Jumroh. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Negeri Se-Kecamatan Banyuasin. Journal of Mathematics Science and Education, 3(1), 8–16. https://doi.org/10.31540/jmse.v3i1.951
Sobur, A. (2016). Psikologi Umum (p. 560).
Sugiyono. (2017). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. ALFABETA, CV.
Sumartini, T. S. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 1–7. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:jfDgJQUQWmcJ:scholar.google.com/+Peningkatan+Kemampuan+Pemecahan+Masalah+Matematis+Siswa+melalui+Pembelajaran+Berbasis+Masalah&hl=id&as_sdt=0,5
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.1850
Suryabrata, S. (2014). Psikologi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Syafri, F. S. (2017). Ada Apa Dengan Kecemasan Matematika? Journal of Medives, 1(1), 59–65. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika
Wahyudy, M. A., Putri, H. E., & Muqodas, I. (2019). Penerapan Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) dalam Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa Sekolah. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi)., November, 228–238. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.428
Zakky. (2020). Pengertian Analisis Menurut Para Ahli dan Secara Umum [Lengkap]. https://www.zonareferensi.com/pengertian-analisis-menurut-para-ahli-dan-secara-umum/
Zulkarnain, I. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 42–54. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.164
Published
2023-12-23
How to Cite
Genit Anggarawati, Dina Prasetyowati, & Muhammad Saifuddin Zuhri. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA SISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2541 - 2553. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2346
Section
Articles
