STUDI LITERATUR: KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DALAM KURIKULUM MERDEKA
Keywords:
Student Learning Independence, Constructivism Learning, Independent Curriculum
Abstract
Realizing the importance of increasing student learning independence, a learning strategy and approach is needed that can encourage students to construct pre-existing knowledge in accordance with the independent curriculum. This research aims to describe the independent curriculum relevant to student learning independence and constructivism learning. The method used is document analysis research or literature study. The results of this study are student learning independence and constructivism learning relevant to the independent curriculum, because all three use a learning approach that emphasizes student involvement in the learning process which affects students' cognitive and affective in learning mathematics.
References
Agustiani, S., Agustiani, N., & Nurcahyono, N. A. (2021). Analisis Berpikir Literasi Matematika Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa SMP. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 67–78. https://doi.org/10.46918/equals.v4i2.966
Elvinawati. (2011). Optimalisasi Pembelajaran Kimia Pemisahan Melalui Penerapan Pendekatan Konstruktivisme dan Model Peta Konsep. Jurnal Exact, IX(1), 1412–3617.
Fatihah, M. Al. (2016). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas III SDN Panularan Surakarta. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 1(2), 197. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v1i2.200
Hardani, Andriani, H., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2022). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. In Penerbit: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.
Haryati, F. (2015). Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Metakognitif Berbasis Soft Skill. Suska Journal of Mathematics Education, 1(1), 9. https://doi.org/10.24014/sjme.v1i1.1331
Kurniasih, N., Hidayani, F., Muchlis, A., & Soebagyo, J. (2021). Analisis Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMA Kelas XI Selama Pembelajaran Jarak Jauh. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 116–126. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i2.6568
Maulana, I., & Leonard. (2018). PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUGAS DAN PAKSA. Seminar Nasional Dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v4i1.2443
Meliana, R., & Sopiany, H. N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Barisan dan Deret Menurut Teori Konstruktivisme. Radian Journal: Research and …, 1(1), 29–48. https://doi.org/10.35706/radian.v1i1.6503
Mutongi, C. (2016). Knowledge Management Theoretical Frameworks : A Critique. International Journal of Science and Research, 5(8), 1387–1392. https://doi.org/10.21275/ART20161097
Niswanti, S., Novmarengga, Maulana, Y., & Asahy, F. (2023). Efektivitas Pendekatan Konstruktivisme melalui Media LKPD dalam Pembelajaran Pengetahuan Struktur dan Skema Teks Deskripsi Profetik The Effectiveness of the Constructivist Approach through LKPD Media in Learning Knowledge of the Structure and Scheme of Pr. 2(5), 683–692. https://doi.org/https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i5.527 Efektivitas
Oknisih, N., Wahyuningsih, Y., & Suyoto. (2019). Penggunaan Aplen (Aplikasi Online) Sebagai Upaya Kemandirian Belajar Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1, 477–483.
Rahmadona, & Astimar. (2020). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar (SD). E-Buletin Media Pendidikan LPMP Sulsel, 4, 1–10.
Rangkuti, A. N. (2014). Konstruktivisme dan Pembelajaran Matematika. Jurnal Darul ‘Ilmi, 2(2), 61–76.
Rizky, E. S., & Luvy, S. Z. (2019). Penerapan Pembelajaran Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smp. Journal On Education, 1(3), 142–146.
Sahrudin, A. (2014). Implementasi Strategi Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1), 1–12.
Saleh, M. (2010). Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar NasionalHardiknas, 1, 51–56.
Salmah, U., Zulhelmi, Z., & Syahril, S. (2022). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontruktivisme Menggunakan Aplikasi Bandicam Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X Sman 1 Kuantan Hilir. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 617–626. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.540
Sari, R. M. (2019). Analisis Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 38–50. https://doi.org/10.15548/p-prokurasi.v1i1.3326
Silva, I. P., Purnomo, D., & Zuhri, M. S. (2019). Efektivitas Pendekatan Konstruktivisme Berbantu Media E-Book Berbasis Android terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Gaya Belajar pada Siswa Kelas X di SMKN 11 Semarang. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(6), 310–316. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i6.4859
Silver, E. A. (1997). Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Problem Posing. ZDM - International Journal on Mathematics Education, 29(3), 75–80. https://doi.org/10.1007/s11858-997-0003-x
Suparno, P. (1997). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak Diterbitkan.
Wijaya, S., Syarif Sumantri, M., & Nurhasanah, N. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1495–1506. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.450
Yuliana, I. (2023). Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas dalam Pendidikan Melalui Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 5, 1320–1327. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/692
Elvinawati. (2011). Optimalisasi Pembelajaran Kimia Pemisahan Melalui Penerapan Pendekatan Konstruktivisme dan Model Peta Konsep. Jurnal Exact, IX(1), 1412–3617.
Fatihah, M. Al. (2016). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas III SDN Panularan Surakarta. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 1(2), 197. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v1i2.200
Hardani, Andriani, H., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2022). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. In Penerbit: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.
Haryati, F. (2015). Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Metakognitif Berbasis Soft Skill. Suska Journal of Mathematics Education, 1(1), 9. https://doi.org/10.24014/sjme.v1i1.1331
Kurniasih, N., Hidayani, F., Muchlis, A., & Soebagyo, J. (2021). Analisis Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMA Kelas XI Selama Pembelajaran Jarak Jauh. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 116–126. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i2.6568
Maulana, I., & Leonard. (2018). PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUGAS DAN PAKSA. Seminar Nasional Dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v4i1.2443
Meliana, R., & Sopiany, H. N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Barisan dan Deret Menurut Teori Konstruktivisme. Radian Journal: Research and …, 1(1), 29–48. https://doi.org/10.35706/radian.v1i1.6503
Mutongi, C. (2016). Knowledge Management Theoretical Frameworks : A Critique. International Journal of Science and Research, 5(8), 1387–1392. https://doi.org/10.21275/ART20161097
Niswanti, S., Novmarengga, Maulana, Y., & Asahy, F. (2023). Efektivitas Pendekatan Konstruktivisme melalui Media LKPD dalam Pembelajaran Pengetahuan Struktur dan Skema Teks Deskripsi Profetik The Effectiveness of the Constructivist Approach through LKPD Media in Learning Knowledge of the Structure and Scheme of Pr. 2(5), 683–692. https://doi.org/https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i5.527 Efektivitas
Oknisih, N., Wahyuningsih, Y., & Suyoto. (2019). Penggunaan Aplen (Aplikasi Online) Sebagai Upaya Kemandirian Belajar Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1, 477–483.
Rahmadona, & Astimar. (2020). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar (SD). E-Buletin Media Pendidikan LPMP Sulsel, 4, 1–10.
Rangkuti, A. N. (2014). Konstruktivisme dan Pembelajaran Matematika. Jurnal Darul ‘Ilmi, 2(2), 61–76.
Rizky, E. S., & Luvy, S. Z. (2019). Penerapan Pembelajaran Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smp. Journal On Education, 1(3), 142–146.
Sahrudin, A. (2014). Implementasi Strategi Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1), 1–12.
Saleh, M. (2010). Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar NasionalHardiknas, 1, 51–56.
Salmah, U., Zulhelmi, Z., & Syahril, S. (2022). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontruktivisme Menggunakan Aplikasi Bandicam Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X Sman 1 Kuantan Hilir. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 617–626. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.540
Sari, R. M. (2019). Analisis Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 38–50. https://doi.org/10.15548/p-prokurasi.v1i1.3326
Silva, I. P., Purnomo, D., & Zuhri, M. S. (2019). Efektivitas Pendekatan Konstruktivisme Berbantu Media E-Book Berbasis Android terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Gaya Belajar pada Siswa Kelas X di SMKN 11 Semarang. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(6), 310–316. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i6.4859
Silver, E. A. (1997). Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Problem Posing. ZDM - International Journal on Mathematics Education, 29(3), 75–80. https://doi.org/10.1007/s11858-997-0003-x
Suparno, P. (1997). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak Diterbitkan.
Wijaya, S., Syarif Sumantri, M., & Nurhasanah, N. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1495–1506. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.450
Yuliana, I. (2023). Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas dalam Pendidikan Melalui Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 5, 1320–1327. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/692
Published
2023-12-31
How to Cite
Cahyani, A., & Abdul Aziz, T. (2023). STUDI LITERATUR: KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DALAM KURIKULUM MERDEKA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 4122 - 4135. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2407
Section
Articles
