STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PBL DAN PjBL TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Keywords:
Comparative Study, PBL model, PJBL Model, Learning Motivation, Critical Thinking Skills
Abstract
The purpose of this research is to describe: 1) Describe students' learning motivation in learning with the PBL and PjBL models, 2) Describe students' critical thinking abilities in learning with the PBL and PjBL models, 3) Analyze the differences in learning motivation and students' critical thinking abilities in learning with PBL and PjBL models. The population in this study was class V students at SDN Tumbrep 01, SDN Tumbrep 02 and SDN Toso 02 in 2022/2023, totaling 67 students, with a total sample from the population. Data collection techniques use test, questionnaire and documentation techniques. . The analysis used includes quantitative and qualitative data analysis. Analysis to test the hypothesis used the ANOVA test, where previously the data was tested for normality, homogeneity and linearity. Qualitative data analysis includes data collection, data reduction, data presentation and data verification. The results obtained from qualitative analysis show that there is a significant difference between the PBL model and the PjBL model on students' critical thinking abilities and learning motivation. This can be seen from the average value of critical thinking skills and learning motivation of experimental class students who study with Problem Based Learning which is greater than the average value of the class which studies with the Project Based Learning model. This proves that the Problem Based Learning model has a positive influence on students' critical thinking abilities and learning motivation.The conclusions of this research are (1) there is a difference in the influence of the PBL and PJBL models on the critical thinking abilities of class V students at SDN Tumbrep 01, SDN Tumbrep 02 and SDN Toso 02, (2) there is a difference in the influence of the PBL and PJBL models on the learning motivation of class V students SDN Tumbrep 01, SDN Tumbrep 02 and SDN Toso 02, (3) the PBL model has a greater influence than the PjBL model on the critical thinking skills and learning motivation of fifth grade students at SDN Tumbrep 01, SDN Tumbrep 02 and SDN Toso 02.
References
A. M., Sadirman. 2016. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
A.M. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo: Jakarta.
A.M., Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada: Jakarta.
Ahmad Thobroni dan Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: AR-Ruzz Media.
Albert Bandura, “Social Cognitive Theory of Self-Regulation,” Organizational Behavior and Human Decision Processes, 1991, https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90022-L.
Alec Fisher. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Alvonco: Johnson. 2014. Practicai Communication Skill. Jakarta : Penerbit PT Elex Media Komputindo.
Alwisol. 2006. Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.
Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
B.K. Wirma Hendra, G.R.P. Suka ARsa, L. KRisnawati. 2017. Penerapan Model PjBL Pelajaran Teknik Kerja Perbengkelan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XTAVI SMK N 3 Singaraja
Barret, T. 2005. Understanding Problem Based Learning. Handbook of Enquiry and Problem-based Learning: Irish Case Studies and International Perspectives. AISHE READINGS
Dahar, Ratna Wilis (2011). Teori-teori belajar dan Pembelajaran. Bandung : Erlangga.
Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik KUrikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eggen, Paul Don Kouchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT Indeks.
Ennis, R.H. 2011. Ideal Critical Thinkers are Disposed to Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines. Hptps://doi.org/hpttp://doi.org/10.5840/inquirynews2011126214.
Esti Rahayu, H. Hartono. 2016. Keefektifan Model PBL dan PjBL ditinjau dari Prestasi, Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP.
Facione, Peter. 2013. Critical Thinking: What It is and Why It counts. Milbrae: Measured reasons and The California Academic press.
Fathimatuz Zahroh. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Elektrokimia.
Fisher, Alec. 2009. Berpikir Kritis sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Hamalik, Oemar. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Hamalik, Oemar.2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hanafiah, dan Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika aditama.
Hassoubah, Z. I. 2004. Developing Creative & Critical Thinking : Cara Berpikir Kreatif & Kritis. Bandung : Nuansa.
Heris Hendriana, Euis Eti Rohaeti, Utari Sumarno. 2018. Hard Skills dan Soft Skills. Bandung: PT. Refika Aditama.
Herly Jeanette Lesilolo, “Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah,” Kenosis: Jurnal Kajian Teologi, 2019. https://doi.org/10.37196/Kenosis.v4i2.67
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor:Ghalia Indonesia.
Jarvis, M. 2000. Teori-teori Psikologi: Pendekatan Modern untuk Memahami Perilaku, Perasaan, dan Pikiran Manusia. Alih bahasa: SPA-Teamwork. Bandung : Nusa Media.
Johnson, E.B. 2014.Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.
Khairul Anwar, “Problematika Belajar Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan,” Jurnal Pelopor Pendidikan, 2014.
Kuswana, Wowo Sunaryo. 2012. Taksonomi Kognitif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kzazi, Nahid Ghavani dan Hasan. 2014. Critical Thinking and Writing: the Effects of Critical Thinking on Writing Skill among Iranian University Students Majority in TEFL. International Journal of Language Learning and Applied Linguistic World. (JJLALN), 5(4), 254-266.
Lestari, I., & Juanda, R. (2019). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perangkat Keras Jaringan Internet Kelas IX SMP Negeri 5 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya.
Mahendra, I. Wayan Eka. “Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Dalam Pembelajar Matematika.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), vol. 6, no. 1, 2017, pp. 106–14, doi:10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9257.
Matt Jarvis. 2011. Teori-teori Psikologi, Cetakan ke X. Bandung: Nusa Media.
Maulana Dani, 2014, Model-Model Pembelajaran Inovatif, Lampung: Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Lampung.
Morgan, J.R, Moon, A.M & Barroso, L.R. (2013) Engineering Better Projects. Dalam Capraro, R.M, Capraro, M.M & Morgan, J.R (penyunting) STEM Project-Based Learning : An Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach (2nd Edition). Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publisher.
Morgan,Lynette.1999. Hydroponic Lectuce Production. Casper Publications Pty Ltd.Narrabeen, Australia.
Muchib, M. 2018. Penerapan Model PBL dengan Video untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, (6) (1), 25. http:/idoi.org/10.30738.wd.v611.3356.
Mudjiman, H. 2011. Belajar Mandiri. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press
Mudlofir, Ali & Fatimatur, Evi. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Nurhadi, N. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. EDISI, 2(1), 77-95.
Rahayu, E., & Hartono, H. 2016. Keefektifan Mel PBL dan PjBL ditinjau dari Peestasi, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11.
Ratnawulan. 2012. Peningkatan Perilaku Berkarakter Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX MTsN Model Padang Pada Mata Pelajaran IPA Fisika Menggunkan Model Problem Based Instruction. UNP Physics Education Journal. http://ejournal.unp.ac.id.
Redhana, I Wayan. 2003. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran XXXVI. II: 11-21.
Ridwan, Abdullah Sani. 2014. Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Rifa’i, A dan Anni, C.T. (2012). Psikologi Pendidikan. Semarang: UPT UNNES Press.
Riyanto, Yatim. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya : Penerbit SIC.
Rozi Sianturi, M. Firdaus, dan Utin Desy Susiaty. 2020. Komparasi Efektivitas antara Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matmeatika. Pontianak: IKIP PGRI Pontianak. Edusains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, Vol. 8. No. 2. 2020.
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. 2009. STRATEGI PEMBELAJARAN Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Jornal of Problem-Based Learning.
Schunk, Dale. H. 2012. Learning Theories: An Educational Perspectives, 6th Edition. New York: Pearson Education Inc.
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:Alfabeta.
Sularmi, Dwiyono Hari Utomo, I Nyoman Ruja. 2018. Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis.
Sumardiana, Arif Hidayat, parno. 2019. Kemampuan Berpikir Kritis pada Model Project Based Learning disertai STEM Siswa SMA pada Suhu dan Kalor.
Suparno, Paul. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika Kontruktivistik Dan Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Suprijono, Agus, 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Suryono & Hariyanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tarsono Tarsono, “Implikasi Teori Belajar Sosial (Social Learning Theory) Dari Albert Bandura Dalam Bimbingan Dan Konseling,” Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 2018, https://doi.org/10.15575/psy.v3i1.2174 Bandura, “Teori Belajar Sosial Albert Bandura.”
Thobroni. (2015). Belajar & Pembelajaran, Teori dan Praktik. Yogyakarta : ArRuzz Media.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Uno, H. Dkk. (2011). Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. 2016. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta; PT. Bumi Aksara.
Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif Teori Dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wibowo, H. 2015. Teori-Teori Belajar dan Model-Model pembelajaran. Jakarta: Cipta Media.
Winardi, J., 2007. Motivasi dan Pemotivasian dalam Manajemen. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Yaumi, M. & Hum, M, (2017). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran Disesuaikan dengan Kurikulum 2013 Edisi Kedua. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group.
A.M. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo: Jakarta.
A.M., Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada: Jakarta.
Ahmad Thobroni dan Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: AR-Ruzz Media.
Albert Bandura, “Social Cognitive Theory of Self-Regulation,” Organizational Behavior and Human Decision Processes, 1991, https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90022-L.
Alec Fisher. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Alvonco: Johnson. 2014. Practicai Communication Skill. Jakarta : Penerbit PT Elex Media Komputindo.
Alwisol. 2006. Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.
Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
B.K. Wirma Hendra, G.R.P. Suka ARsa, L. KRisnawati. 2017. Penerapan Model PjBL Pelajaran Teknik Kerja Perbengkelan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XTAVI SMK N 3 Singaraja
Barret, T. 2005. Understanding Problem Based Learning. Handbook of Enquiry and Problem-based Learning: Irish Case Studies and International Perspectives. AISHE READINGS
Dahar, Ratna Wilis (2011). Teori-teori belajar dan Pembelajaran. Bandung : Erlangga.
Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik KUrikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eggen, Paul Don Kouchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT Indeks.
Ennis, R.H. 2011. Ideal Critical Thinkers are Disposed to Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines. Hptps://doi.org/hpttp://doi.org/10.5840/inquirynews2011126214.
Esti Rahayu, H. Hartono. 2016. Keefektifan Model PBL dan PjBL ditinjau dari Prestasi, Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP.
Facione, Peter. 2013. Critical Thinking: What It is and Why It counts. Milbrae: Measured reasons and The California Academic press.
Fathimatuz Zahroh. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Elektrokimia.
Fisher, Alec. 2009. Berpikir Kritis sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Hamalik, Oemar. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Hamalik, Oemar.2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hanafiah, dan Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika aditama.
Hassoubah, Z. I. 2004. Developing Creative & Critical Thinking : Cara Berpikir Kreatif & Kritis. Bandung : Nuansa.
Heris Hendriana, Euis Eti Rohaeti, Utari Sumarno. 2018. Hard Skills dan Soft Skills. Bandung: PT. Refika Aditama.
Herly Jeanette Lesilolo, “Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah,” Kenosis: Jurnal Kajian Teologi, 2019. https://doi.org/10.37196/Kenosis.v4i2.67
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor:Ghalia Indonesia.
Jarvis, M. 2000. Teori-teori Psikologi: Pendekatan Modern untuk Memahami Perilaku, Perasaan, dan Pikiran Manusia. Alih bahasa: SPA-Teamwork. Bandung : Nusa Media.
Johnson, E.B. 2014.Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.
Khairul Anwar, “Problematika Belajar Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan,” Jurnal Pelopor Pendidikan, 2014.
Kuswana, Wowo Sunaryo. 2012. Taksonomi Kognitif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kzazi, Nahid Ghavani dan Hasan. 2014. Critical Thinking and Writing: the Effects of Critical Thinking on Writing Skill among Iranian University Students Majority in TEFL. International Journal of Language Learning and Applied Linguistic World. (JJLALN), 5(4), 254-266.
Lestari, I., & Juanda, R. (2019). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perangkat Keras Jaringan Internet Kelas IX SMP Negeri 5 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya.
Mahendra, I. Wayan Eka. “Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Dalam Pembelajar Matematika.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), vol. 6, no. 1, 2017, pp. 106–14, doi:10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9257.
Matt Jarvis. 2011. Teori-teori Psikologi, Cetakan ke X. Bandung: Nusa Media.
Maulana Dani, 2014, Model-Model Pembelajaran Inovatif, Lampung: Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Lampung.
Morgan, J.R, Moon, A.M & Barroso, L.R. (2013) Engineering Better Projects. Dalam Capraro, R.M, Capraro, M.M & Morgan, J.R (penyunting) STEM Project-Based Learning : An Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach (2nd Edition). Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publisher.
Morgan,Lynette.1999. Hydroponic Lectuce Production. Casper Publications Pty Ltd.Narrabeen, Australia.
Muchib, M. 2018. Penerapan Model PBL dengan Video untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, (6) (1), 25. http:/idoi.org/10.30738.wd.v611.3356.
Mudjiman, H. 2011. Belajar Mandiri. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press
Mudlofir, Ali & Fatimatur, Evi. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Nurhadi, N. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. EDISI, 2(1), 77-95.
Rahayu, E., & Hartono, H. 2016. Keefektifan Mel PBL dan PjBL ditinjau dari Peestasi, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11.
Ratnawulan. 2012. Peningkatan Perilaku Berkarakter Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX MTsN Model Padang Pada Mata Pelajaran IPA Fisika Menggunkan Model Problem Based Instruction. UNP Physics Education Journal. http://ejournal.unp.ac.id.
Redhana, I Wayan. 2003. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran XXXVI. II: 11-21.
Ridwan, Abdullah Sani. 2014. Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Rifa’i, A dan Anni, C.T. (2012). Psikologi Pendidikan. Semarang: UPT UNNES Press.
Riyanto, Yatim. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya : Penerbit SIC.
Rozi Sianturi, M. Firdaus, dan Utin Desy Susiaty. 2020. Komparasi Efektivitas antara Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matmeatika. Pontianak: IKIP PGRI Pontianak. Edusains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, Vol. 8. No. 2. 2020.
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. 2009. STRATEGI PEMBELAJARAN Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Jornal of Problem-Based Learning.
Schunk, Dale. H. 2012. Learning Theories: An Educational Perspectives, 6th Edition. New York: Pearson Education Inc.
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:Alfabeta.
Sularmi, Dwiyono Hari Utomo, I Nyoman Ruja. 2018. Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis.
Sumardiana, Arif Hidayat, parno. 2019. Kemampuan Berpikir Kritis pada Model Project Based Learning disertai STEM Siswa SMA pada Suhu dan Kalor.
Suparno, Paul. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika Kontruktivistik Dan Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Suprijono, Agus, 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Suryono & Hariyanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tarsono Tarsono, “Implikasi Teori Belajar Sosial (Social Learning Theory) Dari Albert Bandura Dalam Bimbingan Dan Konseling,” Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 2018, https://doi.org/10.15575/psy.v3i1.2174 Bandura, “Teori Belajar Sosial Albert Bandura.”
Thobroni. (2015). Belajar & Pembelajaran, Teori dan Praktik. Yogyakarta : ArRuzz Media.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Uno, H. Dkk. (2011). Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. 2016. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta; PT. Bumi Aksara.
Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif Teori Dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wibowo, H. 2015. Teori-Teori Belajar dan Model-Model pembelajaran. Jakarta: Cipta Media.
Winardi, J., 2007. Motivasi dan Pemotivasian dalam Manajemen. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Yaumi, M. & Hum, M, (2017). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran Disesuaikan dengan Kurikulum 2013 Edisi Kedua. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group.
Published
2023-12-31
How to Cite
Vinda Restianni Devi, Sumarno, & Agus Sutono. (2023). STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PBL DAN PjBL TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 3870 - 3881. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2484
Section
Articles
