PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MELALUI PROBLEM BASED LEARNING  PESERTA DIDIK KELAS VI SD

Elly Handayani; Naniek Sulistya Wardani

doi:10.36989/didaktik.v10i2.2793

Elly Handayani Universitas Kristen Satya Wacana
Naniek Sulistya Wardani Dosen Universitas Kristen Satya Wacana

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2793

Keywords: keaktifan belajar, pelajaran tematik, pembelajaran berbasis pemecahan masalah

Abstract

Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning di kelas VI dengan mata pelajaran tematik di SD Negeri dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Penelitian yang dilaksanakan menerapkan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data yaitu pendidik dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Instrument pengumpulan data yang diterapkan dalam penelitian ini berupa wawancara, observasi serta quesioner. Peserta Didik Kelas VI terdiri dari 6 perempuan dan 12 laki-laki. Pengambilan data dilaksanakan dengan tiga siklus yaitu pra siklus, siklus I, dan siklus II. Tehnik analisis data yaitu secara deskriptif diambil dari presentase keaktifan belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning mampu meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam kelas VI SD Negeri 1 Rejosari Pringsurat Temanggung. Pada pelaksanaan pra siklus rata-rata keaktifan peserta didik dalam belajar sebesar 54,5. Data yang dihasilkan pada siklus I terdapat peningkatan sebesar 15,4 menjadi 69,9 dan masuk dalam kriteria Cukup Aktif. Karena hasil belum sesuai maka dilanjutkan pada tahap siklus II dan menunjukkan adanya peningkatan sebesar 18,8 menjadi 88,7 dan masuk dalam kriteria Sangat Aktif. Dari data peningkatan keaktifan belajar yang diperoleh tersebut bisa diketahui bahwa terjadi peningkatan keaktifan belajar mulai dari tahap pra siklus, siklus I sampai tahap siklus II

References

Magta, Mutiara, Putu Rahayu Ujianti, and Elina Dewi Permatasari. 2019. “Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok A.” Mimbar Ilmu 24(2): 212–20.
Mulyadi, Mulyadi, Helty Helty, and Sahrizal Vahlepi. 2022. “Makna Merdeka Belajar Dan Penguatan Peran Guru Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Muaro Jambi.” Jurnal Ilmiah Dikdaya 12(2): 303–16.
Jurnal :
Antari, Luh Putu Swandewi, and Luh De Liska. 2020. “Implementasi Nilai Nilai Pancasila Dalam Penguatan Karakter Bangsa.” Jurnal Widyadari 21(2): 676–87.
Azizah, Anisatul. 2021. “Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran.” Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 3(1): 15–22.
Dafa, Novi, and Denny Tewu. 2023. “Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMP Negeri 2 Kupang Barat.” Journal on Education 06(01): 961–75.
Daga, Agustinus Tanggu. 2021. “Makna Merdeka Belajar Dan Penguatan Peran Guru Di Sekolah Dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7(3): 1075–90.
Djonomiarjo, Triono. 2019. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 5(1): 39.
Evi, Tika, and Endang Indarini. 2021. “Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(2): 385–95.
Hasanah, Uswatun, Sarjono Sarjono, and Ahmad Hariya di. 2021. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 7(1): 43–52.
Hasanah, Zuriatun, and Ahmad Shofiyul Himami. 2021. “Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa.” IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan 1(1): 1–13.
Iqbal, Muhammad et al. 2023. “Peran Guru Dalam Kebijakan Merdeka Belajar Dan Implementasinya Terhadap Proses Pembelajaran Di SMP Negeri 1 PancurBatu.” Journal on Education 05(03): 9299–9306.
Machali, Imam. 2022. “Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?” IJAR: Indonesian Journal of Action Research 1(2): 315–27.
Suartika, I Kt. Agus, I Kt. Ardana, and I Wyn. Wiarta. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Word Square Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA.” International Journal of Elementary Education 3(1): 53.
Utomo, Hendro. 2020. “Penerapan Media Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD Bukit Aksara Semarang.” Jurnal Kualita Pendidikan 1(3): 37–43. http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/31004.
Zulfikar, Muhamad Fikri, and Dinie Anggraeni Dewi. 2021. “Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Karakter Bangsa.” JURNAL PEKAN:JurnalPendidikan Kewarganegaraan 6(1): 10–15.