PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Salatiga 06 melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart. Setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal untuk mengukur pemahaman dan keterampilan menulis narasi siswa, serta lembar observasi. Penelitian ini menggunakan analisis ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai pada pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penerapan model pembelajaran Discovery Learning terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini terlihat dari hasil ketuntasan keterampilan menulis narasi yang semula pada pra-siklus sebesar 28%, pada pembelajaran siklus I meningkat dengan tingkat ketuntasan sebesar 55%. Kemudian, meningkat lagi pada siklus II menjadi 86% dari keseluruhan peserta didik.
References
Dewi, D. K., & Haryadi, H. (2022). Pengaruh Model CIRC terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Kelas IV SD. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 247–258. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4278
Hieronimus, T. K. V. M. (2017). Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Pendekatan Kontekstual dengan Inspirator Lingkungan Sekolah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sano Nggoang, Manggarai Barat Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(1), 301–313. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.58258/jime.v3i1.106
Kusumadewi, R. F., Ulia, N., & Ristanti, N. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematika di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(1), 11–16. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/Um009v28i12019p011
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2019). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati. (2020). Menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Audiovisual dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Putri, H. I., & Koeswanti, H. D. (2023). Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping dan Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Fiksi pada Siswa Kelas IV SDN Gugus Mahesa Jenar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6140–6146. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2723
Raissa, K. P., Armanusya, E. A., Rahmawati, L. E., Arifin, Z., & Wahid, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Melalui Model Discovery Learning pada Siswa SMP. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1), 30–39. https://doi.org/10.23917/bppp.v4i1.19428
Rohmah, F. (2020). Pengembangan Modul Sintaksis Bermodel Discovery Learning untuk Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 20(1), 111–120. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v20i1.25976
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 51–57. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245
Wijaya, D. A., Dermawan, T., & Ulfa, L. N. H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Teks Narasi Melalui Model Problem Based Learning Peserta Didik Kelas IV UPT SD Negeri Kaweron 02. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 3571–3581. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8636
Yarmi, G. (2017). Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 31(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/PIP.311.1
