EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ECOLITERACY DAN ADAPTASI (ELA) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD N 1 KUTOROJO

Lusiana Safitri; Hermawan Wahyu Setiadi

doi:10.36989/didaktik.v10i2.3053

Lusiana Safitri Universitas PGRI Yogyakarta
Hermawan Wahyu Setiadi

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3053

Keywords: Model pembelajaran, model pembelajaran Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA), prestasi belajar IPAS

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar IPAS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA) dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran Picture and Picture pada siswa kelas V SDN 1 Kutorojo dan untuk mengetahui efektivitas model Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA) dalam pembelajaran IPAS materi bencana alam kelas V SDN 1 Kutorojo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Populasi penelitian ini adalah 36 dan sampel yang digunakan yaitu sejumlah 24 siswa dari SD Negeri 1 Kutorojo sebagai kelas eksperimen menggunakan model Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA), dan 12 siswa dari SD Negeri 1 Wonorejo sebagai kelas kontrol menggunakan model Picture and Picture. Hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA) efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V khususnya pada materi mitigasi bencana alam tanah longsor. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan adanya perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil penelitiannya menunjukkan perhitungan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah pretest 45,4 dan posttest 79,6. Sedangkan hasil belajar kelas kontrol pretest 55,65 dan posttest 70,75. Teknik pengolahan data menggunakan uji t independen. Hasil dari uji hipotesis diperoleh bahwa nilai thitungadalah 2,99 sedangkan nilai t tabel pada α =5% adalah 2,0252 dengan t hitung > t tabel (2,992,0252) maka terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajarsiswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan model pembelajaran Ecoliteracy dan Adaptasi (ELA) lebih efektif dengan nilai Sig. 0,001 < 0,05.

References

Angga, A., Suiryana, C., Nuirwahidah, I., Heirnawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Peineirapan Kuirikuiluim 2013 dan Kuirikuiluim Meirdeika di Seikolah Dasar. Juirnal Basiceidui, 6(4), 5877–5889.
Annisa, F., & Marlina, M. (2019). Peineirapan Modeil Peimbeilajaran Koopeiratif Tipei Indeix Card Match Teirhadap Aktivitas Dan Hasil Beilajar Mateimatika Peiseirta Didik. Juirnal Basiceidui, 3(4), 1047–1054. https://doi.org/10.31004/basiceidui.v3i4.209
Booth, L., Fleiming, K., Abad, J., Schuieilleir, L. A., Leionei, M., Scolobig, A., & Baills, A. (2020). Simuilating syneirgieis beitweiein climatei changei adaptation and disasteir risk reiduiction stakeiholdeirs to improvei manageimeint of transbouindary disasteirs in Eiuiropei. Inteirnational Jouirnal of Disasteir Risk Reiduiction, 49, 101668. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2020.101668
Hoffmann, R., & Bleicha, D. (2020). Eiduication and Disasteir Vuilneirability in Souitheiast Asia: Eivideincei and Policy Implications. 21, 17–37. https://doi.org/10.1108/s2040-726220200000021002
Karlina, F., Deigeing, I. N. S., & Amiruidin, A. (2017). Peingeilolaan Sampah Meilaluii Grouip Inveistigation Beirbasis Ouitdoor Stuidy. Juirnal Peindidikan: Teiori, Peineilitian, Dan Peingeimbangan, 2(7), 991–1002
Naruilita, S., Nuir Auilia, R., Handawati, R., Kuisuimawati, L., & Khoirui Salsabilla, Q. (2023). Peinguiatan Peiran Masyarakat Bidara Cina dalam Adaptasi dan Mitigasi Beincana Banjir. Sivitas : Juirnal Peingabdian Dan Peimbeirdayaan Masyarakat, 3(2), 57–63. https://doi.org/10.52593/svs.03.2.01
Okuir. (2018). Deiveilopmeint of an eicoliteiracy scalei inteindeid for aduilts and teisting an alteirnativei modeil by struictuiral eiquiation modeilling. Inteirnational Eileictronic Jouirnal of Einvironmeintal Eiduication, 8(1), 15–34.
Rahmayati, G. T., & Prastowo, A. (2023). Peimbeilajaran Ilmui Peingeitahuian Alam Dan Sosial Di Keilas IV Seikolah Dasar Dalam Kuirikuiluim Meirdeika. Eileimeintary School Jouirnal Pgsd Fip Uinimeid, 13(1), 16. https://doi.org/10.24114/eisjpgsd.v13i1.41424
Seitiadi, H. wahyui. (2020). Peimahaman masyarakat akan risiko beincana dan mitigasinya.
Suisanto, A. A. V., & Aman, A. (2016). Peingaruih Pola Asuih Orang Tuia, Peirgauilan Teiman Seibaya, Meidia Teileivisi Teirhadap Karakteir Siswa Smp. Harmoni Sosial: Juirnal Peindidikan IPS, 3(2), 105–111. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v3i2.8011
Weidyawati, N., Lisa, Y., & Magdovia, Ei. Ei. (2018). Eifeiktivitas Modeil Peimbeilajaran Ipa Mitigasi Beincana Teirhadap Hasil Beilajar Siswa Seikolah Dasar. JPDI (Juirnal Peindidikan Dasar Indoneisia), 3(1), 9. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i1.485