IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN KELAS IV SDN 10 KARANGGONDANG

Putri Dwi Damayanti; Wulan Sutriyani; Erna Zumrotun

doi:10.36989/didaktik.v10i2.3055

Putri Dwi Damayanti PGSD FTIK Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Wulan Sutriyani PGSD FTIK Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Erna Zumrotun PGSD FTIK Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3055

Keywords: Implementation,, Project to strengthen the profile of Pancasila students,, Sustainable Lifestyle

Abstract

The background of this study is the minimal implementation of the project to strengthen the Pancasila student profile (P5) at SDN 10 Karanggondang. The purpose of this study is to describe how teachers implement P5 in class IV and identify the obstacles faced by classroom teachers. The researcher used a qualitative descriptive method. Data was collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model with data reduction, data presentation, and conclusion drawing stages. The results show that P5 implementation includes planning, implementation, and evaluation. Obstacles in its implementation are the lack of training and the absence of the facilitation team in project planning, resulting in teachers' lack of understanding of P5.

References

Alfonsus, S., Tarsan, V., & Ambros Leonangung, E. (2023).Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 4(1).
Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61-72.
Dewi, D. A., Nimaisa, G. S., & Amalia, S. P. C. (2022). Analisis Pemahaman Mahasiswa PGSD UPI CIBIRU Terhadap Mata Kuliah Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 15–28.
Fitriya, Y., & Latif, A. (2022). Miskonsepsi Guru Terhadap Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Sultan Agung Ke-4, (November 2022), 139–150.
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553-559.
Kemendikbudristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (pp. 1– 108). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka Jadi Jawaban untuk Atasi Krisis Pembelajaran.
Kurniawaty, I., & Faiz, A. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175.
Martin, Y., Montessori, M., & Nora, D. (2022). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 4(3), 99–103.
Maulida, V. N. (2023). Implementasi Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Batu. Universitas Muhammadiyah Malang.
Nainggolan, D. S. P. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran PJBL (project-based learning) pada materi segitiga kelas VII SMP Negeri 13 Medan T. A 2022/2023.
Nursalam, & Suardi. (2022). Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila Berbasis Integratif Moral Di Sekolah Dasar. CV. AA. RIZKY.
Panggalo, I. S. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Guru Membangun Hubungan Interpersonal dengan Siswa di Salah Satu SD Swasta Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 6(3), 3613-3625.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2021). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Seni Asiati & Uswatun Hasanah, Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak, Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, Vol.19 No.2, 2022, 62-64.
Shalikha, P. A. A. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 15(2), 86–93.
Sinuhaji, V. V., Siti, N., Siregar, S., & Jamil, B. (2019). Aktivitas Komunikasi Pemasaran Dinas Pariwisata dan Kebudayaan Kabupaten Karo dalam Meningkatkan Kunjungan Wisatawan (Studi Deskriptif Kualitatif Wisata Bukit Gundaling Berastagi) Marketing Communication Activities of the Karo District Tourism and Culture. Diterima: 11 Agustus, 1(2), 105–118.
Sulistiawati, A., Khawani, A., Yulianti, J., Kamaludin, A., & Munip, A. (2023). Implementasi profil pelajar Pancasila melalui proyek bermuatan kearifan lokal di SD Negeri Trayu. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 195–208.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116-132.
Winata, K. A., Sahudi, & Hasanah, A. (2020). Landasan Teori Pendidikan Karakter di Sekolah (Tinjauan Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi). Jurnal Al Amar, 1(3).
Yana, O., Ariyanto, P., & Huda, C. (2022). Analisis Penguatan Dimensi Kreatif Profil Pelajar Pancasila Pada Fase B di SD Negeri 02 Kebondalem. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 1707– 1715.
Yunita, Y., Zainuri, A., Ibrahim, I., Zulfi, A., & Mulyadi, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jambura Journal of Educational Management, 16-25.
Widana, I. W., Sumandya, I. W., & Prastanti, N. P. D. (2022). Implementasi Metode Star untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Mengembangkan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat, 05(06), 696–708.