ANALISIS PESERTA DIDIK DAN KONTEKS PADA MODEL DESAIN PEMBELAJARAN DICK AND CAREY
Keywords:
Dick and Carey, Analisis Peserta Didik, Analisis Konteks
Abstract
Merancang kegiatan pembelajaran sangat penting sebelum seorang guru melakukan pengajaran di kelas. Salah satu model yang dapat digunakan untuk merancang kegiatan pembelajaran adalah model desain pembelajaran Dick and Carey yang terdiri dari 10 tahapan yang sistematis. Artikel ini berfokus pada langkah ketiga yaitu analisis karakteristik peserta didik dan konteks. Penelitian dilakukan untuk menjelaskan apa saja informasi yang harus diketahui oleh seorang guru dalam melakukan analisis terhadap karakteristik peserta didik dan konteks pembelajaran, khususnya pada pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan metodologi kualitatif, yaitu melalui studi kepustakaan dengan mengumpulkan dan menganalisis sejumlah artikel dan buku yang relevan dengan topik. Setiap unsur dalam karakteristik peserta didik dan konteks dianalisis sehingga guru mendapatkan informasi untuk membuat rancangan pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan.
References
Abdullah, M. (2018). Pengaruh Fasilitas Sekolah dan Motivasi Guru Terhadap Efektivitas Proses Mengajar di Madrasah Aliayah di Bontang. Promosi (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 6(2). https://doi.org/10.24127/pro.v6i2.1704
Abiyyu, M. F. (2021). Pengembangan Strategi Pembelajaran Kontekstual Mata Kuliah Fotografi Pendidikan Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 62–69.
Aji, W. N. (2016). Model Pembelajaran Dick and Carrey dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Kajian Linguistik Dan Sastra, 1(2), 119. https://doi.org/10.23917/kls.v1i2.3631
Ayuni, M. D., et al. (2023). Analisis Karakteristik Peserta Didik Melalui Asesmen Diagnostik (Studi Kasus: Kelas 6 SDN Pandean Lamper 04). Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3961–3976.
Hidayat, D. F. (2022). Desain Metode Ceramah dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 8(2), 141–156. https://doi.org/10.55148/inovatif.v8i2.300
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design of Instruction (eight). Florida: Library of Congress Cataloging.
Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 1439–1444.
Fauzi, I., & Munthe, M. Z. (2023). Model Pembelajaran Dick and Carey Serta Implementasinya dalam Pembelajaran PAI. Qalam Lil Athfal, 1(1).
Fulgencio, J., & Asino, T. I. (2021). Conducting a Learner Analysis.
Hiryanto, H. (2017). Pedagogi, Andragogi dan Heutagogi Serta implikasinya dalam Pemberdayaan Masyarakat. Dinamika Pendidikan, 22(1), 65–71.
Hotimah, U., & Raihan, S. (2020). Pendekatan Heutagogi dalam Pembelajaran di Era Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 152–159.
Ilmiyah, L., et al. (2021). Problematika Pembelajaran PAI di Daerah Terpencil: Studi atas Keterbatasan Sumber Daya Manusia. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(1), 31–40.
Julyanti, E. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 7(1), 7–11. https://doi.org/10.36987/jpms.v7i1.1942
Kamil, G. (2021). Penerapan Model Desain Instraksional Dick and Carey dalam Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Perspektif, 1(1), 100–111. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i1.24
Kannegaard, P. N., & Holm, E. A. (2014). Working Environment and Educational Environment are Two Sides of The Same Coin. Ugeskrift for Laeger, 176(2), 149–152.
Khotimah, S. H. (2020). Pengaruh Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Hikmah Journal of Islamic Studies, 15(2), 103. https://doi.org/10.47466/hikmah.v15i2.137
Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28264
Maheswari. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT pada Mata Pelajaran Akidah di Madrasah Ibtidaiyah. 1–10.
Masril, M., et al. (2021). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 912–917. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2974
Mudrikah, S., et al. (2021). Perencanaan Pembelajaran di Sekolah: Teori dan Implementasi. Sukoharjo: Pradina Pustaka.
Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan dan Prosedur. Ittihad: Jurnal Pendidikan, 1(2), 185–195.
Pertiwi, I., et al. (2023). Analisis Profil Gaya Belajar Peserta Didik sebagai Data Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas VII. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 8173–8177. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2250
Popa, E. M. (2022). Prospective Study on The Attitude Toward School of Secondary School Students in The Post-Pandemic Period. Technium Social Sciences Journal, 31, 75–88. https://doi.org/10.47577/tssj.v31i1.6496
Pribadi, B. A. (2009). Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Dian Rakyat.
Rohiyatun, B. (2019). Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.33394/vis.v4i1.1974
Salamah, I., et al. (2020). Evaluasi Pengukuran Website Learning Management System Polsri dengan Metode Webqual 4.0. Jurnal Digit, 10(1), 1. https://doi.org/10.51920/jd.v10i1.151
Sapri, J., et al. (2019). The Application of Dick and Carey Learning Design toward Student’s Independence and Learning Outcome. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2018). https://doi.org/10.2991/icetep-18.2019.53
Saputra, M. A. H. (2020). Desain Pembelajaran Membaca Kitab Kuning Model Dick and Carey di Madrasah Diniyyah Daruttaqwa Gresik. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 16(1), 32–54.
Tamášová, V., & Zapletal, L. (2022). Positive Education in Secondary Schools as a Requirement of Formative Education. AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research, 12(2), 252–256. https://doi.org/10.33543/1202252256
Yulianci, S., & Nurjumiati. (2020). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) Siswa pada Pembelajaran Fisika. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 10(1), 40–44. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.328
Zagoto, M. M., et al. (2019). Perbedaan Individu dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481
Zuleni, E., & Marfilinda, R. (2022). Pengaruh Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 244–250. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.34
Abiyyu, M. F. (2021). Pengembangan Strategi Pembelajaran Kontekstual Mata Kuliah Fotografi Pendidikan Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 62–69.
Aji, W. N. (2016). Model Pembelajaran Dick and Carrey dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Kajian Linguistik Dan Sastra, 1(2), 119. https://doi.org/10.23917/kls.v1i2.3631
Ayuni, M. D., et al. (2023). Analisis Karakteristik Peserta Didik Melalui Asesmen Diagnostik (Studi Kasus: Kelas 6 SDN Pandean Lamper 04). Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3961–3976.
Hidayat, D. F. (2022). Desain Metode Ceramah dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 8(2), 141–156. https://doi.org/10.55148/inovatif.v8i2.300
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design of Instruction (eight). Florida: Library of Congress Cataloging.
Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 1439–1444.
Fauzi, I., & Munthe, M. Z. (2023). Model Pembelajaran Dick and Carey Serta Implementasinya dalam Pembelajaran PAI. Qalam Lil Athfal, 1(1).
Fulgencio, J., & Asino, T. I. (2021). Conducting a Learner Analysis.
Hiryanto, H. (2017). Pedagogi, Andragogi dan Heutagogi Serta implikasinya dalam Pemberdayaan Masyarakat. Dinamika Pendidikan, 22(1), 65–71.
Hotimah, U., & Raihan, S. (2020). Pendekatan Heutagogi dalam Pembelajaran di Era Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 152–159.
Ilmiyah, L., et al. (2021). Problematika Pembelajaran PAI di Daerah Terpencil: Studi atas Keterbatasan Sumber Daya Manusia. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(1), 31–40.
Julyanti, E. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 7(1), 7–11. https://doi.org/10.36987/jpms.v7i1.1942
Kamil, G. (2021). Penerapan Model Desain Instraksional Dick and Carey dalam Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Perspektif, 1(1), 100–111. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i1.24
Kannegaard, P. N., & Holm, E. A. (2014). Working Environment and Educational Environment are Two Sides of The Same Coin. Ugeskrift for Laeger, 176(2), 149–152.
Khotimah, S. H. (2020). Pengaruh Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Hikmah Journal of Islamic Studies, 15(2), 103. https://doi.org/10.47466/hikmah.v15i2.137
Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28264
Maheswari. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT pada Mata Pelajaran Akidah di Madrasah Ibtidaiyah. 1–10.
Masril, M., et al. (2021). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 912–917. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2974
Mudrikah, S., et al. (2021). Perencanaan Pembelajaran di Sekolah: Teori dan Implementasi. Sukoharjo: Pradina Pustaka.
Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan dan Prosedur. Ittihad: Jurnal Pendidikan, 1(2), 185–195.
Pertiwi, I., et al. (2023). Analisis Profil Gaya Belajar Peserta Didik sebagai Data Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas VII. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 8173–8177. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2250
Popa, E. M. (2022). Prospective Study on The Attitude Toward School of Secondary School Students in The Post-Pandemic Period. Technium Social Sciences Journal, 31, 75–88. https://doi.org/10.47577/tssj.v31i1.6496
Pribadi, B. A. (2009). Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Dian Rakyat.
Rohiyatun, B. (2019). Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.33394/vis.v4i1.1974
Salamah, I., et al. (2020). Evaluasi Pengukuran Website Learning Management System Polsri dengan Metode Webqual 4.0. Jurnal Digit, 10(1), 1. https://doi.org/10.51920/jd.v10i1.151
Sapri, J., et al. (2019). The Application of Dick and Carey Learning Design toward Student’s Independence and Learning Outcome. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2018). https://doi.org/10.2991/icetep-18.2019.53
Saputra, M. A. H. (2020). Desain Pembelajaran Membaca Kitab Kuning Model Dick and Carey di Madrasah Diniyyah Daruttaqwa Gresik. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 16(1), 32–54.
Tamášová, V., & Zapletal, L. (2022). Positive Education in Secondary Schools as a Requirement of Formative Education. AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research, 12(2), 252–256. https://doi.org/10.33543/1202252256
Yulianci, S., & Nurjumiati. (2020). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) Siswa pada Pembelajaran Fisika. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 10(1), 40–44. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.328
Zagoto, M. M., et al. (2019). Perbedaan Individu dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481
Zuleni, E., & Marfilinda, R. (2022). Pengaruh Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 244–250. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.34
Published
2024-08-31
How to Cite
Destriana Kurniawati, & Djono. (2024). ANALISIS PESERTA DIDIK DAN KONTEKS PADA MODEL DESAIN PEMBELAJARAN DICK AND CAREY. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 518 - 532. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3107
Section
Articles
