ANALISIS MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Student Teams Achievement Division, Learning Outcomes, Civic Education
Abstract
This study aims to examine the use of the Student Teams Achievement Division model in improving Civics learning outcomes for elementary school students. This study uses a literature review method by collecting several previous studies to answer the Student Teams Achievement Division model in improving Civics learning outcomes for elementary school students. The data used in this study were obtained through scientific articles taken from the SINTA and Google Scholar databases. Based on the results of this analysis, it can be concluded that the use of the Student Teams Achievement Division model can improve Civics learning outcomes for elementary school students by exposing journal content analysis by analyzing subjects, research objectives, research methods/designs, data collection techniques, data analysis techniques, and results study.
References
Afandi, Muhamad. (2019). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di MI Muhammadiyah Tanjung Inten. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 1–13.
Asmedy. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 108–113.
Barkah, Agung, Tria Mardiana, Muhammad Japar. (2020). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Dalam Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Pkn. Jurnal Penelitian Pendidikan, 123–136.
Candradewi, W.M.V Cahyanti, I.Kt Dharsana, and I.Md Tegeh. (2020). Student Teams Achievement Division Technique and Group Investigation Technique Through Lesson Study Enhancing Students Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 4(3), 310–320.
Juniayanti, Dewi. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Muatan PKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas II SD Dwijendra Tahun Pelajaran 2020/2021. Widyasmara, 151–159.
Maryati, Ruzki Machfuzo. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa SD Negeri 186 Palembang Melalui Penerapan Metode Diskusi Kelompok. Wahana Didaktika, 20(1), 90–102.
Mudana, I Ketut. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips’, Journal of Education Action Research, 86–94.
Noviana, Eddy, and Muhammad Nailul Huda. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Iv Sd Negeri 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 204.
Pertiwi, Santhi. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN Lenggahsari 04 Cabang. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(1), 25–35.
Sujana, G N. (2021). Melalui Model Pembelajaran IBL (Inquiry Based Learning) Dengan Metode Diskusi Kelompok Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Tema Manusia Dan Lingkungan. Mimbar Pendidikan Indonesia.
Sulastri. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement PKn (STAD) di Kelas IV SD Negeri 10 Tanjung Batu. Civics Education and Social Science Journal (Cessj), 3(1), 77.
Sumilat, Juliana Margareta, and Vindi S. Matutu. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams-Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 865–870.
Suparmini, Made. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa. Journal of Education Action Research, 5(1), 67–73.
Taba. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas VI Seklah Dasar. Jurnal Pedagogiana, 8(84), 26–34.
Yunita, Ika, Janelle Lee Juneau, and Stefanus C. Relmasira. (2018). Increasing Learning Outcomes Using Cooperative Learning Type Student Teams Achievement Division (Stad) Methodology With Fifth Grade Second Semester Students At Sd Negeri Sumogawe 1 Kec. Getasan, Kab. Semarang 2017/2018. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 267.
Asmedy. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 108–113.
Barkah, Agung, Tria Mardiana, Muhammad Japar. (2020). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Dalam Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Pkn. Jurnal Penelitian Pendidikan, 123–136.
Candradewi, W.M.V Cahyanti, I.Kt Dharsana, and I.Md Tegeh. (2020). Student Teams Achievement Division Technique and Group Investigation Technique Through Lesson Study Enhancing Students Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 4(3), 310–320.
Juniayanti, Dewi. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Muatan PKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas II SD Dwijendra Tahun Pelajaran 2020/2021. Widyasmara, 151–159.
Maryati, Ruzki Machfuzo. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa SD Negeri 186 Palembang Melalui Penerapan Metode Diskusi Kelompok. Wahana Didaktika, 20(1), 90–102.
Mudana, I Ketut. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips’, Journal of Education Action Research, 86–94.
Noviana, Eddy, and Muhammad Nailul Huda. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Iv Sd Negeri 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 204.
Pertiwi, Santhi. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN Lenggahsari 04 Cabang. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(1), 25–35.
Sujana, G N. (2021). Melalui Model Pembelajaran IBL (Inquiry Based Learning) Dengan Metode Diskusi Kelompok Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Tema Manusia Dan Lingkungan. Mimbar Pendidikan Indonesia.
Sulastri. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement PKn (STAD) di Kelas IV SD Negeri 10 Tanjung Batu. Civics Education and Social Science Journal (Cessj), 3(1), 77.
Sumilat, Juliana Margareta, and Vindi S. Matutu. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams-Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 865–870.
Suparmini, Made. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa. Journal of Education Action Research, 5(1), 67–73.
Taba. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas VI Seklah Dasar. Jurnal Pedagogiana, 8(84), 26–34.
Yunita, Ika, Janelle Lee Juneau, and Stefanus C. Relmasira. (2018). Increasing Learning Outcomes Using Cooperative Learning Type Student Teams Achievement Division (Stad) Methodology With Fifth Grade Second Semester Students At Sd Negeri Sumogawe 1 Kec. Getasan, Kab. Semarang 2017/2018. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 267.
Published
2022-06-29
How to Cite
Yasinkawati Putri Bahagia, Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2022). ANALISIS MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 217 - 228. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.312
Section
Articles
