MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK DENGAN TEKNIK V FOLDING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV
Abstract
Media Pembelajaran merupakan alat untuk yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan informasi kepada siswa. media pembelajaran nyatanya masih kurang optimal dalam penggunaannya. Guru masih menggunakan metode ceramah sehingga siswa mudah bosan dalam mengikuti pembelajaran. Maka penelitian ini mengangkat media konkrit Pop Up Book dengan teknik V Folding karena di SD Negeri Percobaan IV belum ada dan supaya dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mampu meningkatkan prestasi belajar dengan media Pop Up Book dengan teknik V Folding. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4D yaitu Define (Pendefinisisan), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Teknik analisis datanya yaitu kuantitatif dan kualitatif. Dalam perolehan penilaian ahli media memperoleh 99% sedangkan ahli IPAS 96% dari skor maksimal 100%. Pada penilaian respon guru uji memperoleh skor 40 dari 40 skor maksimal atau jika dijadikan persen menjadi 100%. Respon siswa memperoleh skor 180 atau 90% sehingga dikatakan sangat praktis.
References
Auliya, L., & N, L. (2020). the Development of Miss Ppl (Advanced Microsoft Power Point) Learning Media At Elementary School. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(4), 703.
Budiwati, R., Budiarti, A., Muckromin, A., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2023). Analisis Buku IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Miskonsepsi. Jurnal Basicedu, 7(1), 523-534.
Dede, D., AMIR, M., & Arifin, M. T. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ips siswa kelas viii smpn satu atap paga kecamatan tanawawo. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 3(04), 10-17.
Esomar, M. (2021). Analisa dampak covid-19 terhadap kinerja keuangan perusahaan pembiayaan di Indonesia. Jurnal Bisnis, Manajemen, Dan Ekonomi, 2(2), 22-29.
Haryadi, R., & Al Kansaa, H. N. (2021). Pengaruh media pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar siswa. At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 7(1), 68-73.
Nikmah, S., Nuroso, H., & Reffiane, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Berbantu Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 264-271.
Ningtiyas, T. W., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2019). Pengembangan media pop-up book untuk mata pelajaran ipa bab siklus air dan peristiwa alam sebagai penguatan kognitif siswa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 115-120.
Palupi, R., Yulianna, D. A., & Winarsih, S. S. (2021). Analisa Perbandingan Rumus Haversine Dan Rumus Euclidean Berbasis Sistem Informasi Geografis Menggunakan Metode Independent Sample t-Test. JITU: Journal Informatic Technology And Communication, 5(1), 40-47.
Parni, P. (2020). Pembelajaran IPS di Sekolah dasar. Cross-border, 3(2), 96-105.
Samosir, R. S., & Purwandari, N. (2020). Aplikasi Literasi Digital Berbasis Web Dengan Metode R&D dan MDLC. Techno. Com, 19(2), 157-167.
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya memahami karakteristik siswa sekolah dasar di SDN Cikokol 2. As-sabiqun, 2(1), 7-17.
Supriadi, S., Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. YUME: Journal of Management, 3(3), 84-94.
Surnati &Rahmawati, S. (2014). Penilaian Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta. CV Andi Offset.
Wahyu Kurniawati, U. P. Y. (2024). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
