PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SENI MUSIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD DIKELAS IV SD NEGERI 08 LUBUK ALUNG
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan dilapangan yaitu rendahnya
hasil belajar peserta didik karena kurangnya aktivitas belajar yang melibatkan
peserta didik dalam pembelajaran Seni Musik. Peserta didik juga kurang terbiasa
melakukan aktivitas diskusi dan kerja sama dalam kelompok. Penelitian ini
bertujuan untuk menggambarkan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Seni Musik menggunakan model Project based learning
(PjBL) berbantuan media flashcard di kelas IV SD N 08 Lubuk Alung.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan
pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus,
dengan prosedur penelitian yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa analisis pengamatan
atau observasi, tes dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan
peserta didik kelas IV SD N 08 Lubuk Alung yang berjumlah 27 orang.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, modul ajar siklus I diperoleh
persentase nilai rata-rata 87,5% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 91,6%
(Sangat Baik). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I
diperoleh persentase nilai rata-rata 78,1% (Cukup), meningkat pada siklus II
menjadi 93,8% (Sangat Baik). Ketiga, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek
peserta didik siklus I diperoleh persentase nilai rata-rata 78,1% (Cukup),
meningkat pada siklus II menjadi 93,8% (Sangat Baik). Keempat, hasil belajar
peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 67,50% ( Kurang), meningkat pada
siklus II menjadi 83,61% (Baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
model project based learning (PjBL) berbantuan flashcard dapat meningkatkan
hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Seni Musik di kelas IV SD Negeri 08 Lubuk Alung.
References
Implementasi Evaluasi Sistem
Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal
Tarbiyatuna: Jurnal Kajian
Pendidikan, Pemikiran Dan
Pengembangan Pendidikan
Islam, 2(01), 121.
https://doi.org/10.30739/tarbiyatu
na.v2i01.980
Afandi, M. (2014). Pentingnya
Penelitian Tindakan Kelas Bagi
Guru Dalam Pembelajaran Di
Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar, 1(1), 1–19.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis
Penerapan Pembelajaran
Berdiferensiasi Dalam
Implementasi Kurikulum
Merdeka Pada Pelajaran
Matematika SD. Cendikia : Media
Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13
(1)(1), 95–101.
Cicilia, Y., & Vebrianto, R. (2020).
Survei Penilaian Lkpd Untuk
Meningkatkan Pemahaman Pada
Materi Siklus Makhluk Hidup
Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, 4(1), 83–94.
http://www.trilogi.ac.id/journal/ks/i
ndex.php/JIPGSD/article/view/61
7
Desyandri, D., & Maulani, P. (2020).
Penerapan Model Project Based
Learning untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Seni Musik Pada
Pembelajaran Tematik Terpadu
di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi
Pendidikan Dan Pembelajaran
Sekolah Dasar, 3(2), 58.
https://doi.org/10.24036/jippsd.v3
i2.107576
Janawi. (2019). Memahami
Karakteristik Peserta Didik dalam
Proses Pembelajaran. Tarbawy:
Jurnal Pendidikan Islam, 6(2),
68–79.
Maulida, U. (2022). Pengembangan
Modul Ajar Berbasis Kurikulum
Merdeka. Tarbawi : Jurnal
Pemikiran Dan Pendidikan Islam,
5(2), 130–138.
https://doi.org/10.51476/tarbawi.v
5i2.392
Suparyanto dan Rosad. (2020).
Konsep Media Pembelajaran
Flash card. Suparyanto Dan
Rosad, 5(3), 248–253.
Sutikno, P. Y. (2020). Era Digital?
“Pendidikan Seni Musik Berbasis
Budaya” Sebagai Sebuah
Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Dasar. Jurnal Kreatif: Jurnal
Kependidikan Dasar, 11(1), 39–
49.
Varelas, M and Ford M. 2009.The
scientific method and scientific
inquiry: Tensions inteaching and
learning. USA: Wiley Inter
Science
Viani, W. C., & Ardipal. (2019).
Pembelajaran Seni Musik
Tematik Berbasis Kearifan LOkal
di Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 3(3), 970–975
