EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS VII UPT SPF SMPN 21 MAKASSAR

Marifatun Nisa; Irmawati Thahir; Wahyuddin

doi:10.36989/didaktik.v10i3.3838

Marifatun Nisa Universitas Muhammadiyah Makassar
Irmawati Thahir Fakultas keguruan Dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar
Wahyuddin Fakultas keguruan Dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3838

Keywords: Kata kunci : Media Canva, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia

Abstract

Ma’rifatun Nisa, 2024.Efektivitas Penggunaan Media Canva Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas VII UPT SPF SMPN 21 Makassar 3 Kabupaten Makassar.Skripsi.Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.Pembimbing I Irmawati Thahir dan Pembimbing II Wahyuddin.
Penelitian Penggunaan Media Canva Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia d Kelas VII UPT SPF SMPN 21 Makassar Kabupaten Makassar bertujuan untuk mengetahui Keefektifan hasil belajar siswa dengan memanfaatkan media pembelajaran Canva pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi surat pribadi dan surat resmi. Populasi adalah seluruh kelas siswa VII.Sedangkan Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B UPT SPF SMPN 21 Makassar Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 28 orang siswa.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis menggunakan analisis deskriptif. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif diketahui nilai rata-rata (mean) pretest 35,36, sedangkan rata-rata (mean) posttest 67,86. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dari nilai rata-rata pretest.
Dari hasil data tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui media pembelajaran Canva dalam pembelajaran dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII B UPT SPF SMPN 21 Makassar dan memberikan respon positif terhadap media pembelajaran tersebut.

References

Afandi, Muhammad Dkk. 2013.Model dan Metode Pembelajaran.Semarang UNISSULA Press.
Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Azhar Arsyad, “Media Pembelajaran,” Jakarta PT Raja Graf. Persada, vol. 36, no. 1, hal.9-34, 2011.
Fitria, V.a.., Habibi, A.R., Hakim, L., & Islamiyah, M. (2021). Pemanfaatam Canva untuk Mendukung Media Pembelajaran Online Siswa Siswi SMK
Gita Permata Puspita Hapsari, Zulherman Zulherman. 2021. Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Journal Of Elementary Teacher Education Departement University of Pahlawan Tuanku Tambusai
H. Bahar, D. Setiyaningsih, L. Nurmalia, and L. Astriani, “Efektivitas Kahoot Bagi Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar,” KACANEGARA J. Pengabdi pada Masy., vol. 3, no.2, pp. 155-162, 2020.
H. Wijaya, “Metode Penelitian pendidikan Teologi,” E-Modul, vol.09, no. August 2013, hal.1-8, 2020.
Handayani, Suci. 2019. Buku Model Pembelajaran Speaking Tipe STAD yang Interaktif Fun Game BerbasisKarakter Cooperative Learning. Ponogoro: Uwais Inspirasi Indonesia.
Haryani, sinta, T. 2020.Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Google Classroom di MTS YAPI.Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.
Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.