PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SEBAGAI STRATEGI MENGATASI KEBERAGAMAN KEMAMPUAN DARI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 51 PALEMBANG DALAM RANGKA MEWUJUDKAN KURIKULUM MERDEKA

Wayan Helen Sutra Devi; Alfiandra

doi:10.36989/didaktik.v10i04.4452

Wayan Helen Sutra Devi Universitas Sriwijaya
Alfiandra universitas sriwijaya

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4452

Keywords: Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Keberagaman Kemampuan, Peserta Didik, Kurikulum Merdeka.

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran berdiferensiasi yang dijadikan sebagai strategi dalam mengatasi keberagaman kemampuan dari peserta didik yang meliputi gaya belajar, minat belajar, karakteristik peserta didik diSMP Negeri 51 Dalam Rangka Mewujudkan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Review Literature dengan sumber data dari artikel dan juga dari jurnal. Untuk teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan studi pustaka dari berbagai sumber yang sudah di kumpulkan sebelumnya Keragaman kemampuan peserta didik jika tidak diatasi maka akan berdampak pada hasil pembelajaran sehingga harus diatasi dengan memberikan fasilitas dengan memberikan pemenuhan kebutuhan belajar sesuai dengan yang dibutuhkan. Strategi yang bisa dilakukan untuk mengatasi keragaman kemampuan peserta didik di SMP Negeri 51 Palembang dengan melalui pembelajaran berdiferensiasi yakni mengelompokan peserta didik sesuai dengan kemampuannya sehingga peserta didik merasa lebih senang karena kebutuhannya bisa difasilitasi

ABSTRACT

This study aims to analyze differentiated learning which is used as a strategy in overcoming the diversity of abilities of students including learning styles, learning interests, characteristics of students at SMP Negen 51 in the Framework of Realizing the Independent Curriculum. The research method used in this study is Literature Review with data sources from articles and also from journals. For data collection techniques in this study using literature studies from various sources that have been collected previously. The diversity of student abilities if not overcome will have an impact on learning outcomes so that it must be overcome by providing facilities by providing fulfillment of learning needs according to what is needed. The strategy that can be done to overcome the diversity of student abilities at SMP Negen 51 Palembang is through differentiated learning, namely grouping students according to their abilities so that students feel happier because their needs can be facilitated.

References

Arrohman, D. A., & Lestari, T. (2023). Analisis Keragaman Peserta Didik dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Fisika. JSER Journal of Science and Education Research, 2(2), 1–11.https://jurnal.insanmulia.or.id/index.php/jser/

Cahya, M. D., Pamungkas, Y., Fai-qoh, E. N., Studi, P., Profesi, P., Jember, U. M., Technology, M., & Nopember, S. (2023). Analisis Karakteristik Siswa sebagai Dasar Pembelajaran Berdiferensiasi ter-hadap Peningkatan Kolaborasi Siswa Analysis of Students ’ Char-acteristic as the Basis for Differen-tiated Learning to Improved Stu-dent Collaboration. Biologi DanPembelajaran Biologi, 8(1),3145.https://doi.org/10.32528/bioma.v8i1.372

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022).PembelajaranBerdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2),2846–2853.

Hermawan, Y. C., Juliani, W. I., & Widodo, H. (2020). Konsep Kuriku-lum Pendidikan Islam. Jurnal Mudarrisuna,10(1),34–44.

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Siswa Dengan Pem-belajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan. 35(2), 175-182.

Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Makrufi, A. D., Gandi, S., Muin, A., Tajeri, Fakhrudin, A., Hamdani, & Su-prapno. (2022).Pengembangan Kurikulum Merdeka (R. Aqli (ed.); 1st ed.). CV. Literasi Nusantara Abadi.

Kurniawati, T., & Putri, N. A. R. (2023).Pemahaman Keberagaman Peserta Didik Berdasarkan Profil Peserta Didik Sebagai Upaya Pemenuhan Target Kurikulum Merdeka. Jurnal Ecogen, 6(2), 278–289.

Mabruri, Z. K. (2021). Kurikulum Da-rurat, Pandemi, Pendidikan. Jurnal Peneitian Pendidikan, 13(02), 1905–1913.

Marlina. (2019). Panduan Pelaksa-naan Model Pembelajaran Ber-diferensiasi di Sekolah Inklusif. Google Scholar, 1–58.

Marita, P. L. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pela-jaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Shanan, 7(1), 159-174.

Sili, F. (2021). Merdeka Belajar Da-lam Perspektif Humanisme Carl R. Roger. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pen-didikan Dasar, 7(1), 47-67.

Wulandari, A. S. (2022). Litera-tureReview: Pendekatan diferensi-asi dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620

Yani, D. R., & Susanti, R. (2023). Keberagaman Peserta Didik Dalam Pemenuhan Target Kurikulum Melalui PembelajaranBerdiferensiasi.Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru,2(1),13–24.

Wati, T., Selvia Sari, I., & Andriani, . (2024). Jenis Keragaman Peserta Didik Dalam Pembelajaran. CEN-DEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(1), 148154.https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i1.2353