IMPLEMENTASI PENDEKATAN TARL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD INPRES BONTOALA II KABUPATEN GOWA

Novitasari Muhajir; Susi  Susanti

doi:10.36989/didaktik.v10i04.4471

Novitasari Muhajir Universitas Muhammadiyah Makassar
Susi Susanti Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4471

Keywords: TaRL, hasil belajar, cahaya dan sifatnya

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V di SD Inpres Bontoala II, Kabupaten Gowa, melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), dengan fokus pada materi "cahaya dan sifatnya." Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian belajar siswa yang disebabkan oleh beragam kemampuan belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan efektivitas pendekatan TaRL dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi untuk mengukur keterlibatan dan pencapaian siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar dari siklus 1 ke siklus 2. Pada siklus 1, 60% siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal, sedangkan pada siklus 2, persentasenya meningkat menjadi 85%. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam memenuhi kebutuhan beragam siswa dan secara signifikan meningkatkan pemahaman mereka tentang "cahaya dan sifatnya." Penelitian ini merekomendasikan penerapan pendekatan ini secara berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara konsisten.

References

Hidayati, N. (2020). Pembelajaran yang Efektif Berdasarkan Karakteristik dan Kebutuhan Siswa. Jakarta:Pustaka Pendidikan.
Huda, A. (2021). Pendekatan Personal dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bandung: Bina Ilmu.
Rahmawati, S. (2021). Penerapan TaRL dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa. . Surabaya: Literasi Edukasi.
Setiawan, B. (2019). Efektivitas Pendekatan TaRL dalam Pembelajaran. . Yokyakarta: Graha Ilmu.
Sulistyorini, W. (2022). Pendekatan Pembelajaran Berpusat pada Siswa dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Kompleks. Semarang: Media Cendekia.
Sutrisno, D. (2020). Strategi Pengajaran Berdasarkan Analisis Kekuatan dan Kelemahan Siswa. Malang: Pustaka Akademika.
Sutrisno, H. (2022). Peran Pengulangan Konsep dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 67–78.