PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI UPT SPF SD INPRES PARANG KOTA MAKASSAR
Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas VI UPT SPF SD Inpres Parang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas be;ajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran project based learning (PjBL). Adapun pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yakni guru dan siswa kelas VI berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Setelah diterapkan model pembelajaran project based learning (PjBL), aktivitas dalam pembelajaran mengalami peningkatan dari kualifikasi cukup (C) pada siklus I menjadi kualifikasi baik (B) pada siklus II. Setelah menggunakan PjBL nampak terjadi perubahan dalam proses pembelajaran yaitu perubahan aktivitas pada siswa. Perubahan tersebut menunjukkan siswa antusias serta aktif dalam kegiatan pembelajaran. Dengan perubahan proses pembelajaran tersebut meningkatkan hasil belajar siswa, dari kualifikasi cukup (C) pada siklus I menjadi baik (B) di siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran project based learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada pembelajaran matematika di kelas VI UPT SPF SD Inpres Parang Kota Makassar.
References
Azizah, N. A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi Dan Inovaso Pendidikan, 2(1), 194–204.
Fathurrohman, M. (2016). Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Ar-Ruzz Media Group.
Gustina. (2023). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 23–36. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1009
Jusita, M. L. (2019). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 4(2), 90–95. https://doi.org/10.17977/um022v4i22019p90
Khotimah, S. H., & As’ad, M. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3).
Kuswanti, Y., Setiawani, S., & Lestari, N. D. S. (2017). Analisis Soal dalam Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Berdasarkan Dimensi Kognitif Trends International Mathematics and Science Study. Jurnal Edukasi, 4(3), 25. https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i3.6156
Nurhayati, A. S., Kusnandar, & Harianti, D. (2019). Rancangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) PjBL yang Memanfaatkan Rumah Belajar. Pustekkom Kemendikbud .
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah (2016).
Pradika, L., & Syamsuri. (2019). Pengaruh Diskusi Kelompok dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Sikap dan Hasil Belajar Siswa SMP di Kota Serang. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 1(1), 47. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v1i1.6886
Rohmaniah S, N., Efgivia, M. G., & Herawati. (2021). Monograf Model Pembelajaran Project Based Learning adn Motivasi Belajar untuk Hasil Belajar yang Optimal Di MTS Alfurqon-Kadudampit Kabupaten Sukabumi. Widina Bhakti Persada.
Setyowati, N., & Mawardi. (2018). Sinergi Project Based Learning dan Pembelajaran Bermakna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 253–263. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p253-263
Sumarni, I. (2020). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPA tentang Sifat-sifat Cahaya di Kelas VA Semester II Bagi Siswa SD Negeri Bantarkemang 1 Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1). http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TEK
Wekke, I. S. (2019). Metode Penelitian Sosial. Yogyakarta: Gawe Buku.
Wiranto. (2018). Pedagogi: Refleksi Pembelajaran & Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan.
Zahara, Nopri, & Waty, E. R. K. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal Perseda, VI(3), 204–213. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/perseda
